淺談STS教育在消除學生學困心理上的作用

科學(scinece)--技術(Technology)--社會(sociely)教育,簡稱STS教育.STS教育的特點主要有:(1)在理科教學中不應只重視科學知識的教育,更應重視科學知識在社會生產和生活中的應用;(2)重視技術教育,技術是科學知識應用于社會生產的橋梁,它可使科學知識有效地轉化為生產力;(3)強調科技的價值取向,培養(yǎng)學生科學的價值觀;(4)重視對全體受教育者的素質教育;(5)強調參與,培養(yǎng)學生處理信息,解決問題的決策能力.

作 者：   作者單位：   刊 名： 素質教育論壇  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G42  關鍵詞：  

【淺談STS教育在消除學生學困心理上的作用】相關文章：

學困幫扶方案（精選14篇）12-15

淺談發(fā)揮學生的主體作用論文摘要05-01

淺談關聯(lián)理論在翻譯中的作用04-27

淺談強化大學生的規(guī)范意識教育04-27

創(chuàng)]淺談教育學生時的批評藝術04-26

淺談應急心理干預對事故影響的作用04-25

又困又累的說說02-16

累困的說說05-04

關于困的作文08-22

困初中作文05-02