月亮的朋友
月亮的朋友1
有時候,生活中確定不會發(fā)生的事情,也許突然會在你的生活中發(fā)生.昨天,我就遇到了一個小小的奇跡.我最近買了一本英國作家德·昆西的中英文對照本散文著作<論謀殺>,從三聯(lián)書店回家之后,我在細心翻閱和蓋上我的藏書印的時候,發(fā)現(xiàn)我遇到了一本錯版書--這本書其中有一個印張的篇幅,也就是有整整32個頁碼,被裝訂反了.
月亮的朋友2
(一)內(nèi)容簡介
無論高興還是傷心，月亮總會陪伴著我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等著我。月亮一直在變，中秋節(jié)的那天月亮最圓，人們分享著她的光亮，享受團圓的幸福。月亮和我是朋友！
(二)主題分析
故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰著你的心靈，帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是一種自然現(xiàn)象。
月亮寄托了許多中國人的情感，在中秋節(jié)滿輪的月光里，親人們總會聚集到一起享受團圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習俗。
(三)情節(jié)分析
故事一開始即點明主題，用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。
為什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什么是朋友。原來朋友會像月亮一樣為我歡喜、為我解憂；朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待；朋友就像溫暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈......
當讀者沉浸在故事的溫暖中時，一輪中秋節(jié)的滿月照耀著每個人，把故事推向了高潮，引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)月亮的故事。
（四)角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在 “我”身邊陪伴著我，為我歡喜，為我解憂，為我指路……始終笑瞇瞇的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!
(五)圖畫分析
畫面呈現(xiàn)了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產(chǎn)生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關(guān)注。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達著溫暖的友誼……
故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公說話、劃船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為主人公難過、擔心、開心，生動表現(xiàn)了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉(xiāng)的風景，那里有小河、小橋……一派祥和的小鎮(zhèn)生活場景，富有水鄉(xiāng)生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉(xiāng)情。
在森林里暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最后，畫面勾勒出一幅滿月圖，將“團圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮里，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受著她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。
(六)語言分析
故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間仿佛灑滿一片月光，傳遞著溫暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎么樣，月亮怎么樣”，清晰傳遞著主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。
活動設(shè)計
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長；她隱藏著無數(shù)秘密，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關(guān)活動安排在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行。活動引發(fā)張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關(guān)月亮的故事．
2、活動目標
(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼
(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子
3、活動準備
密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件
文字：中秋節(jié)
月亮變化記錄表
4、活動過程
(1)出示月亮，引發(fā)興趣
—(出示文字：中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關(guān)系的事情，中秋節(jié)就是月亮的.節(jié)日
(2)閱讀圖畫書，理解故事
�、俪鍪痉饷婕暗趌、22頁：
—故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )
—猜猜故事發(fā)生在哪里?
—這地方有哪些美麗的景色呢‘?
—畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪里看到過這樣的房子和景色?
小結(jié)：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。
�、诔鍪镜�3～l0頁：
—為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )
—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小結(jié)：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
③出示第11～22頁：
一要離開家鄉(xiāng)了，月亮會離開“我”嗎?她會怎么做呢?
一這樣的月亮，你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)
一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?
一什么時候我們需要月亮指路呢?
小結(jié)：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們?nèi)胨俏覀兯腥说暮门笥选?/p>
一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢?
小結(jié)：是啊!喜歡和小朋友在一起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥选?/p>
(3)認識月亮，大膽想象
一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是一直不變的嗎?(引導幼兒說說月亮不的樣子。)
一(出示ppt，根據(jù)幼兒的描述，點擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢?
一彎彎的月亮又像什么呢?
一半圓形的月亮又像什么呢?
小結(jié)：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅干……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……
一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎么變化的。
(4)觀察畫面，感受情誼 一(出示第23、24頁。)每年中秋節(jié)這一天，月亮變成什么樣子了?
小結(jié)：中秋節(jié)時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀著每個人。
—中秋節(jié)的這天，我們也在圓圓的月亮照耀下過節(jié)，需要作哪些準備呢?
—讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來，作好準備。
(5)活動延伸
�、儆^察月亮，完成“月亮變化記錄表”，從而了解月亮的變化。
�、趲熡坠餐占嘘P(guān)“中秋節(jié)”的資料，如書、錄像、物品等。
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
中秋節(jié)那天，月亮最圓、最亮，是每個中國人都會過的節(jié)日，中秋節(jié)延續(xù)了許多關(guān)于月亮的風俗。幼兒園可以利用此節(jié)日資源，讓幼兒體驗民族情感，感受民俗文化，激發(fā)愛國情感。
在熱鬧的節(jié)日情景中，師幼、同伴在一起過節(jié)，中秋節(jié)我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嘗美味的月餅……
在幼兒園里和同伴一起品嘗美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎么分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節(jié)日的美味呢?
2、活動目標
(1)知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團圓的日子。
(2)分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。
3、活動準備
月餅展覽會：幼兒每人帶1～2個月餅，圖片：滿月，文字：八月十五中秋節(jié)、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份：圓形紙片若干，圖畫書《月亮朋友》、PPT課件
4、活動過程
(1)說月亮
一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢?她是怎么變化的呢?
一(出示課件。)原來，月亮總是在變。
一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?
一(出示文字：八月十五中秋節(jié)。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。
一中秋節(jié)，人們會做些什么事情呢?(出示課件：中秋節(jié)的時候。) 小結(jié)：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嘗美味的月餅……這是個團圓的日子。
(2)月餅會
�、僭嘛炁c月亮。
一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)
—(出示文字：月餅，)中秋節(jié)為什么要吃月餅呢?
小結(jié)：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。
�、谠嘛炚褂[會，
—展示幼兒帶來的月餅
—幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。
(3)分月餅
—“中秋節(jié)”是團圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅” )
一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分?(幼兒操作。)
—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎么分?(幼兒操作 )
一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分
(4)嘗月餅
—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅呢?
小結(jié)：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心!
(5)活動延伸
一(幼兒繼續(xù)操作討論 )不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢?
(三)活動拓展
1、中秋節(jié)親子晚會：“中秋節(jié)看月亮”
①歡歌朗誦：與月亮有關(guān)的歌曲、詩歌、童謠等
②想象畫展：我和月亮玩游戲。
③巧手制作：折紙免、做桂花等
④開心品嘗：月餅、桂花糕、芋艿等，2．區(qū)域活動：把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進行二等分、四等分、八等分……
(四)閱讀區(qū)的活動
1、提供更多關(guān)于“月亮”和“中秋節(jié)”的圖書、故事等。
2、師幼共同收集民間傳說，如：嫦娥奔月、后羿射日等。
月亮的朋友3
活動目標：
1．初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2．嘗試根據(jù)月亮的數(shù)量貼相應數(shù)量的星星。
3．體驗操作活動樂趣。
活動準備：
1．人手一份操作紙、星星。
2．示范用的'大操作紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪静僮骺�，引起寶寶興趣
教師：看！是誰來了？它是什么樣的呀？數(shù)一數(shù)有幾個？
�。ǘ└兄铝恋臄�(shù)量，并用身體動作、手指等形式表示。
1．寶寶一起伸出手來數(shù)一數(shù)，
2．請寶寶用身體動作來表示月亮的數(shù)量。
�。ㄈ┙榻B操作卡，示范操作方法。
1．教師：月亮要來找星星朋友了。有幾個月亮，就請貼上幾顆星星。
�。ń處熯呏v解邊操作一項作業(yè)）
2．教師分別請兩個別寶寶在集體面前作業(yè)兩項內(nèi)容。
3．教師和其他寶寶一起看一看兩個寶寶的作業(yè)情況。
（四）寶寶操作，教師巡回指導。
教師：還有很多的月亮都想找朋友，請你們?nèi)蛶退鼈儼桑?/p>
1．寶寶操作，教師指導。（重點提醒寶寶一個月亮找一顆大星星。）
2．針對寶寶的操作情況，進行講評。
活動延伸：
區(qū)域活動：將操作卡投入?yún)^(qū)域，鼓勵寶寶繼續(xù)練習。
日�；顒樱豪靡恍┝闵r間練習寶寶手口一致數(shù)數(shù)。
月亮的朋友4
教學目標：
1、通過體驗月亮，激發(fā)學生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學習興趣。
2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強思維的深度和廣度。
3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學重難點：
通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。
教學準備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學生）
教學過程：
（課件出示：在月亮上畫畫真有趣�。�
師：誰愿意讀給大家聽聽。
�。ㄉx，臉上表情很豐富，強調(diào)“真有趣”。）
師：老師從你的讀中也感受到了有趣。
�。ㄉx，強調(diào)“月亮上”。）
師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因為畫在月亮上。
師：你們平常會在哪畫畫？
生：在圖畫本上畫。
生：在白紙上畫。
師：小松鼠卻能在月亮上畫，真――
生：（快速接）有趣。
師：咱們一起讀讀這句話。
師生齊讀。
師：這真是個有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，請同學們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。
�。ㄉ杂勺x。）
師：這個畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。
（生說感受，師參與同桌交流。）
師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。
生：我覺得畫展很美，一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
（師播放音樂，請學生閉上雙眼。）
師：（深情地）一走進森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看那棵樹上也掛著畫滿畫兒的`圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，遠遠望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到畫畫得像真的一樣。
師：栩栩如生。
生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？
�。ㄉ氉x，踴躍地舉手。）
指名生1讀。
師：你讀得也很美。
生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。
師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊伍，和你們一起合作讀。
生：（高興地）好。
師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。
師讀：一走進森林畫廊，只見――
生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
師：誰愿意接著談感受？
生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾�！�
師：你更會讀書，這句話沒有一個“美”字，你是怎么感受到“美”的？
生：因為每一幅畫都能吸引觀眾，說明畫很美。
生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？
師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？
生點頭，有感情地讀。
師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學們。
師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？
�。ㄉゲ幌嘧�，有說男生的，有說女生的。）
師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。
�。ㄅx得很美。）
師：男生準備好了嗎？
男生：（響亮地）準備好了。
（男生讀得更有感情。）
師：咱們班的同學都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引了，來，讓我們用掌聲表揚一下自己。
月亮的朋友5
活動準備兒童
月餅展覽會、幼兒每人帶1～2個月餅
圖片、滿月、文字
八月十五中秋節(jié)、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份
園形紙片若干、圖畫書《月亮朋友》、PPT課件
活動目標
知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團圓的日子。
分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。
活動過程
1、說月亮
�。ǔ鍪尽霸铝磷兓涗洷怼�。）《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢？她是怎么變化的呢？
�。ǔ鍪菊n件。）原來，月亮總是在變。
�。ǔ鍪緢D片：滿月。）一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢？
�。ǔ鍪疚淖郑喊嗽率逯星锕�(jié)。）在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。
中秋節(jié)，人們會做些什么事情呢？（出示課件：中秋節(jié)的時候。） 小結(jié)：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嘗美味的月餅……這是個團圓的日子。
2、月餅會
�、僭嘛炁c月亮。
中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢？（月餅。）
�。ǔ鍪疚淖郑涸嘛�，）中秋節(jié)為什么要吃月餅呢？
小結(jié)：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。
②月餅展覽會，
展示幼兒帶來的月餅
幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。
3、分月餅
“中秋節(jié)”是團圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎？（出示“紙月餅” ）
圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分？（幼兒操作。）
圓形的`“月餅”平均分給四個人，可以怎么分？（幼兒操作 ）
分其他形狀的“月餅”（橢圓形、正方形），分成四等分
4、嘗月餅
�。ㄓ變核娜藝谝黄�，每人一塊月餅。）思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅呢？
小結(jié)：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心！
活動延伸
（幼兒繼續(xù)操作討論 ）不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢？
月亮的朋友6
暑假里，我參觀了航天展，看到了楊利偉叔叔，我太喜歡他了，做夢都想和他去月球。
一天下午，天空死氣沉沉的，因為才剛下了場雨，我的月亮人朋友作文800字。我哼著小曲兒，心情特別舒暢。突然，覺得肩膀被輕輕地拍了一下，我以為是自己太困，產(chǎn)生了幻覺。這時，我的肩膀又被拍了一下，轉(zhuǎn)身一看，不禁嚇了一跳！在我的后面站著一個大約100厘米高的奇怪小人，說他像人，卻又不像人，長著一雙網(wǎng)球般大小的眼睛和一對大得出奇的耳朵，身子是藍色的，瘦得皮包骨頭。我正猶豫時，他說話了：“啊，朋友，你好！允許我先自我介紹一下。我叫皮克斯，來自月球，這次來地球是要辦一件事，可我迷路了，你能告訴我津泰路在哪嗎？”盡管我很疑惑，可我還是答應為他帶路。我們一前一后地朝津泰路走去，到了路口，他與我約定星期三晚上在我們第一次遇見的地方見面。
回到家，我懶得向爸爸媽媽說起剛才的事星期三晚上，出于好奇，我來到了第一次遇見皮克斯的地方，遠遠的就看見皮克斯裂著嘴朝我笑呢。他先把我拉到一個角落，然后又神神秘秘地拿出一個遙控器，立刻變出一架飛碟。皮克斯帶我走進飛碟。我開始害怕了，他要把我怎么樣呢？皮克斯看出我的`困惑，說：“朋友，別怕，我只是想帶你去我家玩�！蓖坂�，去月球��！我可是第一個去外星球的地球人哪，我感到特別興奮。
大約飛行了1個多小時，飛碟穩(wěn)穩(wěn)地降落了。下了飛碟，展現(xiàn)在我面前的全是凹凸不平的陸地，這有什么好看��！皮克斯沖我神秘地一笑：“我的家在月球內(nèi)部！”于是我們改乘超音速電梯來到月球內(nèi)部。哇！月球比地球還美啊。到處是盛開花草樹木，空氣清新自然，沒有污染。皮克斯帶我去了他家，是一棟5層樓高的別墅，他說這種房子是普通人住的，那些富翁都住宮殿了。
臨別時，我們互相留了email，皮克斯送給我一面魔鏡和一枚時光徽章，說：“如果你遇上什么麻煩，就立刻在鏡子前喊我的名字，我會幫助你的。如果你還想來，就用這枚時光徽章吧！”后來，我又去了幾次月球，皮克斯總是熱情地款待我，我們成了一對好朋友。
大家應該知道，這是我的一場夢，不過我想不久就會實現(xiàn)的。那時，月球是我們的一個旅游景點，大家都可以去玩玩。
評點：孩子總是喜歡做夢的，在夢境中實現(xiàn)他們的夙愿，把夢境寫下就是有趣的想象作文了。其實作文就是怎么簡單。
月亮的朋友7
一天，大象沒事干就在想問題。突然，它想出一件事干，說：“給月亮找朋友呀！”
它走哇走，看見一根小草，說：“小草，你可不可以當月亮的朋友呀？”小草說：“可以當呀，要是把我扔上天就算差一點就可以碰到月亮了會掉下來摔死的。所以我不敢冒險。”大象說：“你可以跟我一起給月亮找朋友，好嗎？”小草說：“可以�！彼鼈儌z走哇走，看見小溪說：“你可以當月亮的朋友 嗎？”小溪說：“我想當，可是”月亮的家“太高了，我根本去不了，我還是不當了吧。不過你可以問我弟弟水珠當不當�！贝笙笳f：“水珠你可不可以當月亮的朋友呀？”水珠說：“我想當，可是小溪都去不了我就更不用說了。”
它們倆走呀走，看見草原上的一粒沙子，說：“你可不可以當月亮的`朋友？”沙子說：“不可以。因為月亮住的地方太高了我去不了�！闭已秸�，天黑了正好到了一片森林，大象說：“我們跟月亮說一下吧！”小草說：“可以。我來吧�！贝笙笳f：“可以。我把你舉到樹上你再對著月亮說�！毙〔菡f：“就這樣吧！”大象把小草舉到樹上，小草站在樹上對天空高喊：“月亮我找不到你的朋友。"月亮露出了笑臉。
月亮的朋友8
一、教材分析：
《我跟月亮做朋友》是人教版義務(wù)教育六年制小學美術(shù)教材一年級上冊第六課的內(nèi)容。本課學習是讓學生在情境中說說我和月亮之間的故事并運用構(gòu)圖、形、色彩知識大膽地進行敘事性創(chuàng)作繪畫，屬于“創(chuàng)型、表現(xiàn)”的學習范疇。課堂活動讓學生天馬行空地說故事是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，采用擬人的手法進行繪畫，畫出“我”和月亮之間的親密關(guān)系、生動故事、將想法進行繪畫表現(xiàn)。
二、教學目標：
1、大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，能突出繪畫主題。
2、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點：
重點：學生運用所學的知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
四、教學準備：
教具：多媒體實物投影設(shè)備、教學范圖等。
學具：水彩筆、油畫棒等。
五、教法學法：
本課教學主要采用以圖片、語言相結(jié)合的教學方法。教師在課前應查找資料，掌握有關(guān)月亮的故事、歌曲。將月亮變化的自然常識及突出主體繪畫構(gòu)圖意識自然地融入學習活動中，使學生的認知、技能在教學中潛移默化地增長。課堂采用說說我和月亮的故事，讓學生交流感受，相互評價。教師還可以從畫面故事情節(jié)、我和月亮的裝扮、主體是否突出等方面進行針對性激勵評定，激發(fā)學生的表現(xiàn)熱情并鞏固繪畫基礎(chǔ)知識。
教學過程安排如下：
師
創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)訓練——欣賞感受——想象表現(xiàn)——交流評述。
低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運用自主探究的學習方式。多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現(xiàn)。
六、教學過程設(shè)計：
1、導入
師：今天這節(jié)課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。有沒有人知道是什么？
生：月亮
師：真棒。我們今天就來和月亮做朋友。
板書“6.我跟月亮做朋友”
放課件一。
2、新授
師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？
生：圓圓的、彎彎的、橢圓的。
師：除了你們說的形狀，我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。
放課件二。
我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，你們看，老師把它畫到黑板上來，這兩個月亮是老師朋友，那我現(xiàn)在要是不是要給我的朋友畫上五官和表情呢？你們看，這個朋友有大大的眼睛，卷卷的'頭發(fā)。另一個朋友呢，最愛睡懶覺了。
師：現(xiàn)在老師請四個同學上來挑選一個月亮朋友，要像老師那樣，加上眼睛鼻子，不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學給你們兩分鐘時間，也選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上。
師：畫好了，我們來一起和月亮玩耍，老師最想給月亮梳辮子，旁邊還有星星哥哥。同學們你們告訴老師，你最想和月亮干什么呀？
生：踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩。
師：同學們的想法很棒，都很有創(chuàng)新。老師畫了一副想給月亮梳頭發(fā)的畫，還有一副是老師和伙伴們在月亮船上玩耍的作品。我和月亮是主角，所以老師把我們倆畫的很大，其他的就很隨意。我們來看看其他同學的畫，他們和月亮有怎樣的故事。
放課件三四五六七。
放課件八。同學們覺得這三幅畫，哪副最符合我們今天，我和月亮做朋友，這個主題呢？
答案是第二幅，我和月亮做朋友，我們倆都是主角，對不對，所以要把我們畫的大大的，同學們等會在畫畫的時候要注意這個問題哦，記得自己和月亮才是重點。
3、作業(yè)指導
師：剛剛我們的同學有了很多和月亮玩耍的想法，請你們把這個畫出來提出作業(yè)要求，放課件九
4、展評，拓展
�。�1）學生作品比賽
（2）總結(jié)
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