羅杰斯人格理論對素質(zhì)教育的啟示

羅杰斯的"人格理論"是美國人本主義心理學的重要組成部分,人本主義心理學中對人的潛能給予了較高的評價,在這個前提下,羅杰斯的"人格理論"對人類的學習行為進行了深入的研究,其中"非指導性教學"、"自由學習"以及"學生中心教育"等觀點對我國的素質(zhì)教育有一定啟發(fā)意義,值得我們學習和借鑒.

作 者： 趙德肅   作者單位： 貴州教育學院,教育管理系,貴州,貴陽,550003  刊 名： 黔南民族師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF QIANNAN NORMAL UNIVERSITY OF NATIONALITIES  年，卷(期)： 2003 23(5)  分類號： B84-067  關(guān)鍵詞： 羅杰斯   人格理論   素質(zhì)教育   啟示  

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