五種育兒觀念的跟新
五種育兒觀念的更新
一直以來，不少父母愿意遵從一些已被定論的育兒觀念去撫育自己的孩子。其實(shí)，隨著時(shí)間的推移，育兒觀念也在不斷嬗變。以下介紹的五種育兒觀就是根據(jù)最新研究結(jié)果而對(duì)父母的提示。
育兒觀念1:古典音樂可提高智商
分析:音樂可以豐富寶寶生活，這是毋庸置疑的。但是否多聽古典音樂就能提高智商？其實(shí)這個(gè)結(jié)論是源于1993年美國(guó)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在給學(xué)生聽或不聽莫扎克奏鳴曲的對(duì)比測(cè)試中，聽組的考分要高于不聽組而得出的結(jié)論，并且由此而被廣泛傳播開來。于是，專門播放給寶寶甚至胎兒聽的古典音樂CD也紛紛出版。讓媽媽們都相信，那些高雅音樂是可以提升孩子智力的。
更新版:一項(xiàng)研究顯示，讓4~6歲的孩子學(xué)習(xí)一些樂器，可以提高他們的記憶力和注意力。但究竟對(duì)孩子的智商有什么幫助，至今還沒有定論。因此，如果父母希望孩子能夠從音樂中獲益的話，還是建議在孩子年紀(jì)足夠大后學(xué)習(xí)一門樂器。
育兒觀念2:手語益于孩子早說話
分析:手語對(duì)幫助寶寶更早地表達(dá)自己的需求是有益的。但是專家認(rèn)為，當(dāng)父母對(duì)寶寶使用手語的時(shí)候，同時(shí)也在用嘴直接表達(dá)。也就是說，父母與孩子之間實(shí)際上是通過兩種方式進(jìn)行交流的。這樣看來，手語對(duì)寶寶語言表達(dá)僅僅起到的是一些積極的輔助作用。何況目前尚沒有科學(xué)證據(jù)表明，早些說話、走路、識(shí)字對(duì)寶寶漫長(zhǎng)的人生有多大的意義。
更新版:不應(yīng)把手語當(dāng)作育兒的功利性手段，而應(yīng)作為與寶寶進(jìn)行親子溝通的一種形式，在有時(shí)間、有精力的前提下進(jìn)行。這樣做更有利于父母和寶寶在輕松愉悅的狀態(tài)下交流。
育兒觀念3:學(xué)步車有助寶寶走路
分析:一項(xiàng)研究證實(shí)，寶寶每使用24小時(shí)學(xué)步車，會(huì)使他獨(dú)自站立的時(shí)間推遲3.3天。而且學(xué)步車還有個(gè)更大的問題，是孩子容易在移動(dòng)中發(fā)生磕碰或墜樓梯的事件。資料顯示，在學(xué)步車盛行期間，美國(guó)每年有2.5萬寶寶因此而發(fā)生意外傷害。
更新版:由于學(xué)步車很容易成為危及幼兒安全的隱患，還是別用它，讓寶寶從一開始就學(xué)習(xí)依靠自己的雙腳和雙腿站立和行走。
育兒觀念4:早入幼兒園不利成長(zhǎng)
分析:雖然有些研究證實(shí)，那些較早進(jìn)入幼兒園的孩子，會(huì)比那些呆在家中的孩子會(huì)多出現(xiàn)一些行為方面的問題。但是，兩種育兒方式并沒有非常顯著的差別。尤其是近年來的研究表明，當(dāng)孩子更多地走出家門之后，他們的自理能力、自控能力、獨(dú)立處理問題的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。
更新版:其實(shí)，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，每個(gè)孩子的性格不一樣，孩子成長(zhǎng)中所遭遇的情況也不盡相同，所以很難用同一標(biāo)準(zhǔn)去量化不同環(huán)境對(duì)孩子的影響。事實(shí)證明，在任何一種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，只要他能得到足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們就會(huì)過得很開心。所以，不必太過于憂慮孩子是否過早進(jìn)入幼兒園，而是哪種方式更適合你的家庭，對(duì)你孩子來說就是最好的方式。
育兒觀念5:電視影響寶寶專注力
分析:曾有不少研究項(xiàng)目是圍繞寶寶看電視與專注力之間的關(guān)系進(jìn)行的，但是結(jié)論卻大相徑庭。
美國(guó)的一項(xiàng)在3～4歲期間收看大量電視節(jié)目的寶寶中開展的研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在7歲時(shí)發(fā)生了注意力問題；但另一項(xiàng)研究結(jié)論卻持相反意見，認(rèn)為這兩者之間沒有關(guān)聯(lián)。不過盡管如此，電視所帶來的其它負(fù)面影響還是存在。因?yàn)閷殞氝�不能準(zhǔn)確地區(qū)分電視里的生活和現(xiàn)實(shí)中的生活，看電視會(huì)占用寶寶很多用來提高身體素質(zhì)和社交能力的時(shí)間。
更新版:不必絕對(duì)禁止寶寶看電視，如一些動(dòng)畫片對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是有一定教益的。但是最佳方法，應(yīng)花上更多的時(shí)間和精力，陪伴孩子進(jìn)行一些電視以外的活動(dòng)，如游戲、講故事等。
淺談怎樣穩(wěn)定新入園幼兒的情緒
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家中的小皇帝，小公主，而到幼兒園后，卻面對(duì)的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識(shí)的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免的產(chǎn)生一種惶恐，不安，害怕，甚至由于語言表達(dá)能力比較差，稍不注意就會(huì)發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，這是幼兒園不可忽視的一環(huán)，所以在實(shí)踐中我總結(jié)以下幾種方法，使新幼兒情緒的穩(wěn)定較為明顯。
一、提前與家長(zhǎng)協(xié)助，一起幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備。
入園前，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒經(jīng)常來幼兒園熟悉環(huán)境，讓幼兒在父母陪同下參觀幼兒園，因?yàn)榄h(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一，讓幼兒看到幼兒園有他喜歡玩的玩具，讓幼兒觀察每個(gè)教室，活動(dòng)室，看哥哥姐姐怎樣唱歌、跳舞、做游戲，讓他感覺幼兒園有一種吸引力，讓幼兒產(chǎn)生一種想上幼兒園的欲望，在觀察時(shí)特別注重觀察小班，使幼兒認(rèn)識(shí)一下班里的老師，為入園做好準(zhǔn)備，同時(shí)還可建議家長(zhǎng)在家?guī)椭變哼M(jìn)一步了解幼兒園，培養(yǎng)幼兒最基本的生理能力，如穿衣服、洗臉、入廁、禮貌，在家里讓幼兒按照幼兒園制度生活，使幼兒的生物鐘與幼兒園作息時(shí)間相吻合，再次要準(zhǔn)備好幼兒入園時(shí)所必備的物品。
二、做好晨檢中的保育工作。
1、晨檢工作是一天中最為重要的，特別是對(duì)剛?cè)雸@的幼兒，教師要利用這段時(shí)間，向家長(zhǎng)了解一下幼兒在家的情況，特別看一下幼兒的臉色是否飽滿、是否生病，再次了解父母對(duì)幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)。
2、通過與家長(zhǎng)談話、接觸，建立感情，教師為幼兒建立一本《家園聯(lián)系冊(cè)》，給幼兒建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，使幼兒在我園快樂成長(zhǎng)。
3、教師應(yīng)作如何工作。
�、俳處熤鲃�(dòng)熱情接待幼兒，記住新入園幼兒的名字，要經(jīng)常稱呼他們、讓幼兒感到老師像媽媽一樣疼愛她，也可以叫一下他的小名或牽牽小手、抱一抱幼兒，使幼兒對(duì)你更親切。
�、谧屝氯雸@的幼兒和別的小朋友一起玩他們喜歡的玩具，培養(yǎng)他們的交往能力，教師還可以送給他們一些小的禮物，讓他們尋找他們的感性話題，縮短彼此間的距離。
③從這些看使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，新入園幼兒最容易失去安全感，教師要時(shí)時(shí)刻刻在幼兒身邊，幼兒的感覺較為敏感，所以，教師多與幼兒肌膚相親。如果幼兒哭鬧了，教師必須用最溫柔、親切的語言勸導(dǎo)幼兒，還可以使幼兒分散注意力讓他的情緒轉(zhuǎn)移到別的地方去。
三、開展豐富有趣的活動(dòng)，教育幼兒一些技能知識(shí)。
一日活動(dòng)是幼兒園教育工作中最基本的環(huán)節(jié)，特別是新入園的幼兒不熟悉一日中干什麼，不習(xí)慣幼兒的集體生活。如：喝水、吃飯、上課等等一些順序，不能像在家中一樣隨心所欲，教師盡在最短的時(shí)間里給幼兒糾正過來。
生活習(xí)慣糾正以后，然后要進(jìn)入正常的常規(guī)中，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育，因?yàn)橛變耗挲g在三歲左右，所以教師要教幼兒一些基本的生活技能和各種各樣的活動(dòng)游戲，如平時(shí)的禮貌用語、生活習(xí)慣讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)，還可以根據(jù)本班幼兒的愛好，開展一些有趣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒愉快的生活和學(xué)習(xí)。
四、家園共育，使幼兒健康成長(zhǎng)
幼兒園教育極為重要，家庭教育也同等重要，幼兒在幼兒園已經(jīng)形成良好習(xí)慣融入集體，但仍要與家庭教育相吻合，比如，知識(shí)傳授方面要請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園教育，家長(zhǎng)在家時(shí)要多問問幼兒在幼兒園中的趣事。家庭教育走在教育的第一步，將是今后一切教育的基礎(chǔ)。
新入園幼兒哭鬧,情緒不穩(wěn)定,是普遍春在的,怎樣解決,這在于教師怎樣用心去做,我們相信自己,出現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使。
幼兒參加體育鍛煉的必要性
體育以它豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引著孩子，通過生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)，使孩子在充滿歡樂，不斷克服困難取得成功的過程中，培養(yǎng)孩子樂觀向上、勇敢、自信、有自制力的優(yōu)良品質(zhì)。參與體育活動(dòng)對(duì)兒童的身心發(fā)育、個(gè)性形成、自信心的培養(yǎng)都起著不可替代的作用。
幼兒參與體育活動(dòng)總會(huì)遇到一些困難。幼兒每面對(duì)一個(gè)自己從未嘗試過的新的活動(dòng)時(shí)，往往要克服自己的恐懼感才能完成，而一旦完成，幼兒會(huì)體驗(yàn)到一種成就感。以走平衡木為例，許多從未走過的幼兒一開始都不敢上去，就算勉強(qiáng)上去了，也是心慌、緊張、搖搖晃晃。幼兒為了取得成功，必須克服害怕的心理，勇敢地走過去。心理研究早已表明：這類直接而強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的鼓舞和激勵(lì)作用，會(huì)極大地提升孩子的成就感和自信心。
成就感的培養(yǎng)屬于非智力因素，也可以說是一種“情商”，是一種敢于克服困難的素質(zhì)。體育活動(dòng)為幼兒提供了戰(zhàn)勝困難，大膽嘗試和冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，可以養(yǎng)成幼兒樂于探索，敢于大膽嘗試的態(tài)度與精神。所以，好勝、膽大的孩子一般比較聰明。這正是幼兒在體育中能夠?qū)W到的“非常特別的東西”，而這種“特別的東西”正是能夠適應(yīng)未來發(fā)展的人才所需要的基本素質(zhì)。
父母尤其要鼓勵(lì)孩子積極嘗試，大膽探索。在活動(dòng)中，要及時(shí)幫助孩子克服較難解決的困難，使他們獲得成功，并通過親身體驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)自己的能力。這樣，才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子身心潛力的發(fā)展。孩子對(duì)某一活動(dòng)獲得初步的感性認(rèn)識(shí)以后，成人要采取增加活動(dòng)量或難度的辦法，讓孩子不斷地創(chuàng)新嘗試，讓孩子不斷體驗(yàn)到自己的能力和成功。
幼兒階段是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的最好時(shí)期。在安排孩子進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，除了父母的示范外，更要注重引導(dǎo)孩子自主地進(jìn)行探索和思考。如果孩子僅僅是被動(dòng)地去做你要求他做的事，即使他學(xué)會(huì)了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)。長(zhǎng)此以往，孩子就易養(yǎng)成依賴性，阻礙其自主性和自信心的發(fā)展。因此，在體育活動(dòng)中，我們要把發(fā)展孩子的主動(dòng)性作為關(guān)鍵，使孩子成為主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者。為了避免單一的機(jī)械模仿.應(yīng)該啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。如：玩滾圈，一開始，父母并不做示范，而是讓孩子拿著圈自由玩耍，啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋想一想：滾圈可以怎樣玩？怎樣才能玩出更多的花樣來？如此，孩子們便去開動(dòng)腦筋去想一些新奇的玩法。在此基礎(chǔ)上父母再提出：“用什么東西代替手，可以使你的圈轉(zhuǎn)起來？”當(dāng)孩子嘗試用棍子、鉤子等滾圈，經(jīng)歷失敗再取得成功，他的主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮，孩子自信心、挑戰(zhàn)困難的欲望必然得到增強(qiáng)！
孩子參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿碜杂谂d趣和好動(dòng)性。成人在安排孩子活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)使孩子們感覺有興趣、有誘惑力、難度適中。從營(yíng)造溫馨的氛圍入手，以進(jìn)一步激發(fā)孩子參與體育活動(dòng)的積極性。要多用肯定和鼓勵(lì)的語氣與孩子交流，尤其對(duì)那些活動(dòng)能力弱的孩子，要在語言上和情感上給予鼓勵(lì)和支持，而不絕應(yīng)否定與指責(zé)。如此才能增強(qiáng)其自信心。在化解缺乏自信心的孩子時(shí)，要采取強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)而不是強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)的互動(dòng)方式，來逐漸提升孩子的自信。如在引導(dǎo)孩子與同齡伙伴參與競(jìng)賽性游戲時(shí)，要安排能力相當(dāng)?shù)暮⒆舆M(jìn)行競(jìng)賽，避免讓能力弱的和強(qiáng)的比，導(dǎo)致弱者喪失自信，使強(qiáng)者產(chǎn)生驕傲。成人應(yīng)該在活動(dòng)中關(guān)注輸與贏對(duì)孩子的影響，教育贏的孩子不要驕傲，更不要為了贏而違反游戲規(guī)則，教育輸?shù)暮⒆硬粴怵H，要想辦法通過努力取勝，不要自卑。讓他們建立起這樣的信心——你只要不懈地努力，總會(huì)獲得成功。另外，還要多引導(dǎo)孩子自己同進(jìn)步后的自己相比，以促進(jìn)自信心的發(fā)展。
早期教育能造就天才嗎
早期教育能造就天才嗎?不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這個(gè)問題感興趣，而不少教育專家、兒童心理學(xué)家對(duì)此提出強(qiáng)烈的反對(duì)意見。這些專家并非空喊口號(hào)，而是根據(jù)科學(xué)的系統(tǒng)調(diào)查研究所得出的結(jié)論。專家們對(duì)一百余名有成就的知名人士進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的成就與早期教育并無直接關(guān)系。這些成功人士的父母都沒有強(qiáng)迫他們的孩子去學(xué)習(xí)，而且都不認(rèn)為早期教育能制造創(chuàng)造性的才智，相反，他們都讓孩子自己選擇自己的前途。
從這項(xiàng)研究還可以看出，他們父母的作用并不像一些人對(duì)早期教育所理解的那樣，讓孩子早早讀書、識(shí)字、學(xué)琴、學(xué)畫等，而是支持、鼓勵(lì)孩子自己興趣、愛好，另一點(diǎn)是他們的家庭都充滿聰明智慧的氣氛。另外，這些成功人士之所以成功的主要因素，不是因?yàn)閱⒚烧呓虝?huì)他們某種知識(shí)和技能，而是啟蒙者對(duì)自己的事業(yè)懷有極大的熱情，正是這種熱情深深地感染了他們。成功人士對(duì)自己的事業(yè)非常熱愛和充分投入是其成功的主要因素。至于具體的知識(shí)和技能，則是以后的問題。不少家長(zhǎng)在進(jìn)行早期教育時(shí)本末倒置了。這項(xiàng)調(diào)查所是出的結(jié)論對(duì)廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)早期教育會(huì)有很大的幫助。
現(xiàn)在，社會(huì)上有不少兒童早期專業(yè)培訓(xùn)班，如電子琴、舞蹈、書法、繪畫、英語，都搞得非�；鸨�。從這種現(xiàn)象可以看出家長(zhǎng)們非常重視對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，這也是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。但是，其中的不少家長(zhǎng)不顧孩子的興趣、愛好的和特長(zhǎng)，強(qiáng)迫他們接受填鴨式的教育，其結(jié)果往往事與愿違。一些研究表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子過多的干預(yù)，反而會(huì)使孩子智力發(fā)展的速度降低，特別是創(chuàng)造性智能的發(fā)展將停滯。因此，家長(zhǎng)在準(zhǔn)備對(duì)孩子進(jìn)行早期培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)慎重考慮如下幾個(gè)問題：
1、要了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)地、漸進(jìn)地為孩子確定合理的教育目標(biāo)。合理的教育在于能真正促進(jìn)孩子的智力成長(zhǎng)，而不是壓抑它。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動(dòng)揚(yáng)所。
3、家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子生理心理發(fā)育規(guī)律的角度考慮，注意實(shí)施多樣化的教育，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來說，主要應(yīng)寓教于樂，把培養(yǎng)孩子的愛好和興趣放在首位。
新生寶寶喝水要注意這些細(xì)節(jié)
1.新生兒不能喂過甜的水
新生兒可以在兩餐之間喂點(diǎn)糖水，但不能過甜。大多家長(zhǎng)會(huì)以自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，自己嘗過后覺得甜才算甜。其實(shí)，新生兒的味覺要比大人靈敏得多，大人覺得甜時(shí)，他們就覺得甜得過頭了。給新生兒吃過多糖是沒有好處的，用高濃度的糖水喂新生兒，最初可以加快腸蠕動(dòng)，但不久就轉(zhuǎn)為抑制作用，使腹部脹滿。喂新生兒的糖水應(yīng)以大人覺得似甜非甜為合適。
2.最好的飲料是白開水
有些家長(zhǎng)認(rèn)為飲料肯定比白開水營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，孩子又喜歡，所以經(jīng)常用各種新奇昂貴的甜果汁或其它飲料代替開水給孩子解渴，其實(shí)這是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
首先，即使稱為天然果汁者，其中的蛋白質(zhì)和脂肪及其有限，在加工過程中維生素也常常遭到破壞，所以想通過喝飲料來補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不大可能的;其次，飲料大多含有香精、色素、防腐劑，這些添加劑對(duì)人體健康不利。
另外，飲料里面含有大量的糖分和較多的電介質(zhì)，喝下后不像白開水那樣很快就離開胃部，而會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間停留，對(duì)胃部產(chǎn)生不良刺激。所以孩子口渴了，只要給他喝些白開水就行了。
學(xué)會(huì)玩，現(xiàn)代家長(zhǎng)的必修課
每每提及到“玩”字，則往往被認(rèn)為是孩子的專有名詞，其實(shí)不然，家長(zhǎng)應(yīng)首先學(xué)會(huì)玩。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，可以引導(dǎo)孩子怎樣活動(dòng)。小孩的玩耍完全是依賴于自身的感悟和玩具本身的刺激，小孩在玩耍時(shí)不可能顧及后果，只是圖一時(shí)之快。因此，家長(zhǎng)首先對(duì)各種器械進(jìn)行實(shí)地考察、體驗(yàn)、分析，幫助小孩判斷活動(dòng)后果，幫助小孩選擇一些切實(shí)可行的活動(dòng)，并能指導(dǎo)小孩活動(dòng)，提高小孩抗危險(xiǎn)能力。
家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，有利于子女的自信心。由于家長(zhǎng)對(duì)自己活動(dòng)的介入，使得小孩容易樹立自信心：一是家長(zhǎng)在自己身邊，小孩感到充分的安全感，有利于小孩對(duì)活動(dòng)的投入，增強(qiáng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力；二是家長(zhǎng)的介入，小孩心中有底，不至于在活動(dòng)中縮手縮腳，放不開；三是由于父母的期望之情一目了然，孩子為了不讓自己的父母失望，總是想方設(shè)法使自己的表現(xiàn)更為完美，贏得父母的信任。
家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，有利于親子之間的交流。在孩子的教養(yǎng)方面，親子關(guān)系質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一具體的教育方法來得重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)充分利用這種親情關(guān)系加強(qiáng)與子女的感情聯(lián)絡(luò)，尋求一種感情聯(lián)絡(luò)的紐帶，促進(jìn)這種感情的發(fā)展，相互影響，形成良好的家庭教育氛圍。
培養(yǎng)小兒自控能力培養(yǎng)
人生本來就不是一件輕松容易的事。孩子一生下來便開始頑強(qiáng)的一步步地去適應(yīng)環(huán)境中的各種新的要求。人的一生中任何能力的獲得都不是輕而易舉的，本領(lǐng)是靠鍛煉得來的。
常�？吹接行┏赡耆巳菀装l(fā)脾氣，遇事不冷靜，無法自我控制，以致與周圍同志難于相處，適應(yīng)環(huán)境能力不強(qiáng)，個(gè)人也因此常常煩惱。為了防止這種情況在孩子身上重演，就需要從小培養(yǎng)孩子的自我控制能力，使他們長(zhǎng)大能夠更好地適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)我國(guó)學(xué)者楊麗珠教授研究：自我控制是個(gè)性的核心成份。
我國(guó)宋代理學(xué)著名學(xué)者程顥，程頤二兄弟在宋代教育活動(dòng)方面很有顯著成就。他們有很高的個(gè)人修養(yǎng)，和藹親人，尊師敬長(zhǎng)，堪稱一代楷模。程氏兄弟從小受到了良好的家庭教育，他們的母親是一個(gè)知情達(dá)理，通曉古今的女人，一次吃飯時(shí)，桌子中央擺了一盆蛋羹，程顥和程頤吵著要吃，吃這最好吃的食物。程頤還伸出小手，想把盆拉到自己跟前來。程母便用筷子輕輕地打了一下，然后嚴(yán)肅的說：“這是絕對(duì)不行的！你們剛剛幾歲，小小年紀(jì)就挑肥揀瘦，什么都要舒舒服服，那長(zhǎng)大以后會(huì)成什么樣子呢？做人一定要先學(xué)會(huì)吃苦，才能耐勞。將來才會(huì)有出息�！边@番訓(xùn)話對(duì)程氏兄弟的觸動(dòng)很大，從此以后，他們很注意自己的言行。程母教子使我們看到，培養(yǎng)孩子的自控能力要從早、從小事抓起。
所謂自控能力是指善于控制自己的情緒，支配自己行動(dòng)的能力。一般來說，成年人的自制力總是強(qiáng)的，但個(gè)體間也有強(qiáng)弱之分。而對(duì)于孩子來說，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，神經(jīng)纖維尚未全部髓鞘化，傳遞的神經(jīng)沖動(dòng)容易泛化，不夠準(zhǔn)確，因此他們常會(huì)表現(xiàn)出自制力比較弱。如：媽媽不讓孩子飯前吃巧克力，孩子也知道。但當(dāng)他們看到香噴噴的巧克力糖時(shí)，禁不住美味的誘惑，便趁媽媽不在家時(shí)拿來吃了，而到了吃飯時(shí)，他們就不能好好吃飯了。
對(duì)孩子的自制力薄弱，不應(yīng)消極地等待它能樹大自然直，而需要從小培養(yǎng)。首先使孩子感到家庭中是有約束力的，是不可以為所欲為的。家長(zhǎng)對(duì)孩子不要有求必應(yīng)，這樣勢(shì)必會(huì)造成孩子任性�，F(xiàn)在我們經(jīng)常在公共場(chǎng)所看到2、3歲的孩子坐在地上大哭大鬧，旁邊經(jīng)過的人難免要把目光注視到孩子的父母身上，而他們或者滿臉尷尬地答應(yīng)孩子的要求，或者惱羞成怒，在孩子的屁股上揍上幾記老拳。因此，必須防患于未然，每次孩子提出不合理的要求時(shí)，決不遷就，那么孩子就會(huì)慢慢懂得，“不合理的要求哭鬧也沒有用�！�
其次，要讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間觀念中學(xué)會(huì)等待。當(dāng)孩子有些不能立即滿足的欲望，過一段時(shí)間，得到實(shí)現(xiàn)后，就有了這樣的體驗(yàn)，想得到的東西，等些時(shí)候會(huì)有的。于是就形成了等待的習(xí)慣。如，孩子想得到一個(gè)他喜歡的玩具，父母并沒有立即答應(yīng)滿足他，而是讓他克服吃手的毛病，或提一些額外條件，孩子按大人的要求做了，父母便應(yīng)該及時(shí)兌現(xiàn)自己的諾言。
此外，當(dāng)孩子情緒不佳時(shí)，要鼓勵(lì)孩子把不好的情緒原因講出來，因?yàn)橹v出來比不講出來容易忍受。1歲半前的孩子可能用語言表達(dá)不出來，大人可以替他說出來，用言語安慰。比如，孩子對(duì)打針吃藥，感到針刺的痛和苦藥的難喝，如果鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)出這些感覺，孩子可能說“太痛了”等等，這時(shí)母親可以加以引導(dǎo)，讓孩子能在講出感受的同時(shí)進(jìn)行自我安慰。如引導(dǎo)孩子說：“打針痛，可我不哭，我勇敢”等等。這樣一來，孩子就能夠通過語言的自我安慰，來使自己的情緒得到控制。
還應(yīng)該注意的是，當(dāng)孩子在試探做一些他原來不會(huì)做的事情時(shí)，應(yīng)該讓他從容易的開始。從易到難，逐漸增加困難度。如：2歲大小的孩子練習(xí)使用筷子，剪刀，便可逐步過渡，不要突然要求孩子必須掌握。
孩子一方面能控制自己的情緒，另一方面能慢慢適應(yīng)外界的壓力，從而進(jìn)一步了解自己，知道自己的愿望，并知道達(dá)到愿望應(yīng)盡的努力和耐心。這樣，以后入托兒所、幼兒園乃至長(zhǎng)大以后，孩子的身心才能健康地成長(zhǎng)。
[五種育兒觀念的跟新]
【五種育兒觀念的跟新】相關(guān)文章：
育兒觀念11-17
育兒觀念：寶貝對(duì)不起08-26
父母必備的育兒新觀念07-15
育兒觀念:孩子輸很正常10-08
育兒新觀念：別給孩子講這樣的故事08-16
新舊育兒觀念容易引發(fā)家庭矛盾10-31
新好爸爸們的育兒妙招10-30