大氣污染教學設計

　　教學設計理念：

　　1.《品德與社會》是一門與學生生活緊密聯(lián)系的課程。在這節(jié)課程的學習中，了解大氣污染的來源和危害，認識到環(huán)境問題的嚴重性。

　　2.根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，平衡學生的個性差異。

　　3.在學習中，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自覺地參與活動實踐，通過交流討論，發(fā)現(xiàn)身邊其他的大氣污染現(xiàn)象，并探究他給人們帶來的影響。

　　4.讓學生充分動起來，在活動、討論、動手制作中學習課文。 讓學生親自把文中的大氣污染知識辦成海報和宣傳欄，互相交流，學生既有一種創(chuàng)作的成功感，又有展現(xiàn)成果的激情。在讀、說、動手制作的過程中，大氣污染知識也就在悄然無息中內化了。

　　教學目標

　　(一)知識目標

　　1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。

　　2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵(可吸入顆粒物)的危害，了解酸雨及其危害。

　　(二)技能目標：

　　通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。

　　(三)情感目標

　　通過保護空氣的教學， 使學生從小樹立“保護環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識。

　　教學重點、教學難點

　　知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

　　教學過程：

　　一、課題導入：

　　1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。

　　2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息?

　　3、指名學生回答。

　　生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。

　　生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。

　　生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。

　　師總結：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。(板書課題)

　　(設計理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。)

　　二.大氣污染的概念：

　　師：什么是大氣污染? 請同學們閱讀課文第一自然段。

　　學生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。

　　師總結：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。

　　師：現(xiàn)在我請一位同學讀一讀。

　　生讀

　　三.大氣污染的來源。

　　師：現(xiàn)在請同學們結合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學生小組討論發(fā)言：

　　生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。

　　生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。

　　生3：我們生活中的爐煙。

　　生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。

　　師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。

　　師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源：

　　(1)工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。

　　(2)生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們取暖的鍋爐和咱們農村里的爐煙等。

　　(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。

　　師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳(比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒)、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵(又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等)。

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