語(yǔ)文初中作文

時(shí)間：2024-08-18 05:14:42 初中作文

【實(shí)用】語(yǔ)文初中作文三篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文初中作文3篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】語(yǔ)文初中作文三篇

語(yǔ)文初中作文篇1

　　今年的清明節(jié)，滿(mǎn)山的櫻桃花在霏霏細(xì)雨中艱難地開(kāi)放，布谷鳥(niǎo)比往常也叫得更加婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)，家鄉(xiāng)五峰山上的大霧無(wú)所依傍地飄忽著�！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，但路上其他“行人”是否“欲斷魂”？我不得而知。但在我行走的路上，我確實(shí)感到細(xì)雨中夾雜著一絲絲苦味，那是我苦咸的淚水嗎？

　　我說(shuō)不清我此時(shí)此刻心中那一種莫名的壓抑。我努力在腦海中搜索著心有所動(dòng)的一縷傷感的記憶。是誰(shuí)？難道是他？

　　記憶的常青藤一下把我一下把我拉回到8年前……

　　那一年，家中正遭不順。母親因病去世，家中欠下了上萬(wàn)元的債務(wù)，我家便從此陷入貧窮的泥坑。上老下小，父親孤軍奮戰(zhàn)，一個(gè)人挑起了家的重?fù)?dān)。我也因母親的離去而變得整天郁郁寡歡，成績(jī)更是一落千丈，父親對(duì)我也無(wú)可奈何，最后終于決定為我轉(zhuǎn)學(xué)——從村小復(fù)式班五峰山轉(zhuǎn)到聯(lián)村寄宿制學(xué)校曲溪小學(xué)，我讀的是一年級(jí)，只能讀二年級(jí)。然而曲溪曾校長(zhǎng)雖說(shuō)我平時(shí)沒(méi)少喊他五爺爺，可他借口說(shuō)什么我太小了，沒(méi)個(gè)父母在身邊安全得不到保障就是堅(jiān)決不收，父親便和他大吵了一架。后來(lái)父親只好實(shí)情相告，曾校長(zhǎng)又急又氣地對(duì)我爸說(shuō)：“你為什么不早說(shuō)清楚，吵冤枉架！”

　　于是，我終于在曲溪小學(xué)讀成二年級(jí)了。但我人生地不熟，就連飯也不會(huì)打；然而曾校長(zhǎng)就特地教值周老師每餐都幫我打飯，打開(kāi)水�？晌抑挥幸荒昙�(jí)的書(shū)，沒(méi)有二年級(jí)的課本。每天早上，全班都書(shū)聲瑯瑯讀記者頭天學(xué)過(guò)要求今天默寫(xiě)的文章，讓我好生羨慕。每回背生書(shū)的時(shí)候，總要等到同桌背起之后，我才能拿起背。但有一次老師是把一首詩(shī)全抄在黑板上的，沒(méi)教幾遍我就舉手背，老師半信半疑地點(diǎn)我背，四句詩(shī)我脫口而出，老師簡(jiǎn)直驚呆了！接著把那些有書(shū)的家伙罵了近一節(jié)課，把我捧上了天！從此，老師就每次都因?yàn)槲乙粋€(gè)人而把要背的課文全都抄在黑板上講解。校長(zhǎng)聽(tīng)到了，把我喊起去問(wèn)了這件事，說(shuō)：“正好我明天要去到走馬開(kāi)會(huì)，幫你問(wèn)一下看別處有多的書(shū)沒(méi)。努力讀書(shū)啊，考取大學(xué)了，我放鞭子來(lái)！”

　　后來(lái)才知道，曾校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚期癌癥了，行動(dòng)都非常吃力�？伤杩谧唏R開(kāi)會(huì)，還專(zhuān)門(mén)坐車(chē)到走馬，又到遙遠(yuǎn)的北鎮(zhèn)終于給我找到一套二年級(jí)的書(shū)第二天送到我的桌子上……

　　今天是清明節(jié)，曾校長(zhǎng)，我到你墳前來(lái)看您來(lái)啦。您當(dāng)年的'借口還在我耳畔回響，我今天讀懂了您的“借口”——怕我幼小的心靈承受不了這份厚重的愛(ài)而影響了我的成長(zhǎng)!啊，曾校長(zhǎng)，您在我的心里豎起了一塊高大的豐碑！您對(duì)我的期望我沒(méi)有忘記。雖然，您不會(huì)給我炸鞭子來(lái)了，可我一定會(huì)有那么一天的！

語(yǔ)文初中作文篇2

　　我熱愛(ài)語(yǔ)文！

　　記得從我幼兒園開(kāi)始，我就接觸語(yǔ)文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫(huà)出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿(mǎn)著好奇心去欣賞，這時(shí)，我便愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　小學(xué)時(shí)老師告訴我：“語(yǔ)文乃萬(wàn)科之母”是呀，學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要品味“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”知道了滿(mǎn)足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”仿佛眼前見(jiàn)到生機(jī)勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語(yǔ)文，用一枝神來(lái)之筆，畫(huà)出詩(shī)人心中縷縷思緒。

　　語(yǔ)文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說(shuō)一句話(huà)時(shí)，我用到了語(yǔ)文；但我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我用到了語(yǔ)文；甚至當(dāng)我們走在大街上時(shí)，我也用到了語(yǔ)文。它在我們的生命中，無(wú)處不在。

　　語(yǔ)文，它可以抒發(fā)我們對(duì)窮困人民的同情，對(duì)老師的尊敬，對(duì)自由的`渴望。

　　每當(dāng)周末，我都會(huì)閱讀一本本的書(shū)，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文，看看多少作家的探險(xiǎn)經(jīng)歷。在書(shū)的世界里盡情遨游，感受著語(yǔ)文的奇妙。

　　進(jìn)入初中后，我對(duì)語(yǔ)文有了更深一層的理解。

　　啊！原來(lái)古文的世界也這么有趣，��！原來(lái)語(yǔ)文還可以讓我們感受人生的哲理，��！原來(lái)語(yǔ)文是這么多姿多彩。

　　在我心中，語(yǔ)文是難的也是簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語(yǔ)文，是夠用心去感悟語(yǔ)文……

　　我熱愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文是知識(shí)的源泉。作文

語(yǔ)文初中作文篇3

　　兩年半前，我在這個(gè)學(xué)校，又遇到了小學(xué)老師，盡管這個(gè)老師在小學(xué)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但是上了初中后我對(duì)他的認(rèn)識(shí)又上了一層樓。上初中以來(lái)，他是我生平第一位初中語(yǔ)文老師。

　　這位老師真是我的知己，我不寫(xiě)作業(yè)，用一個(gè)我自造的作業(yè)給他看，竟然被看穿了。

　　老師是你讓我知道了議論文。盡管你的水平不高，但在我心目中，你永遠(yuǎn)是最好的老師！

　　老師的.愛(ài)好是打籃球，他打的非常好，在我們學(xué)校是我心目中的一流高手。他另一個(gè)愛(ài)好是拍照，老師的一大夢(mèng)想是擁有自己的一臺(tái)好相機(jī)，以至于他的拍照技術(shù)也是一流的，經(jīng)過(guò)他拍的相片，一切景物會(huì)變得格外美好，像在童話(huà)中的風(fēng)景似的。

　　世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是我們語(yǔ)文老師的胸懷。

　　溝通，是春天的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著人們干涸的心靈；溝通，是夏天的陣陣涼風(fēng)，沉寂了人們狂躁的喧囂；溝通，架起了心與心之間的橋梁，心靈之門(mén)的敞開(kāi)，陽(yáng)光、友愛(ài)和幸福就一起涌入你的心中，春天與你同行，世界從此不再孤單。自然，因溝通而秀美，人類(lèi)因溝通而和諧，世界因溝通而更加精彩！而溝通使老師教會(huì)了下一代。

　　老師的目光總是默默的注視著我們前行。

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