放手初中作文(8篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的放手初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放手初中作文1
暑假如約而至。對于我們這些馬上要上初三的學生來說，這個暑假不好過。我也不例外，剛返校拿作業(yè)，就要上補習班。老師說是先給我們上初三要學的內容，等到開學后，我們就可以專心做一模、二模的`試卷，這樣提高更有效。我也只好忍痛減少玩的時間，來上那些“該死”的補習班。
和我一起上課的還有我的好友小X，因為我們在同一個小區(qū)，所以一般都是一起去上課，小X也是和我一樣，被“逼”著來上課。不過我和他不一樣，既然來上課，就應該認真上。而小X卻不以為然地說：“反正到上學時老師還要講的，現(xiàn)在不上也沒關系。”所以他就不好好上課，他不上還影響我不能認真聽課。小X因為不想聽課，又沒什么事干，就向我要手機玩。我不給，他就在一旁打擾我。無論怎么阻止，都沒有用。他就是要玩手機。
一次，我在家事先把手機（因為要聯(lián)系，所以必須帶）放在我包里的第二個夾層里面最靠左的口袋里，心里還竊喜：我就說我沒帶，看他還能說什么。到了上課的地方，小X照常問我：“自覺點，不用我來拿�！蔽颐髦蕟栒f道：“我手機在家充電呢，昨晚忘充了�！薄按蛋桑〔恍�！”“不信拉倒�！毙也沒說什么。
當我做完本課的練習后，不覺看了看小X，因為他今天居然沒來煩我。我一看，吃了一驚。他正在玩我手機。頓時一股無名之火涌上心頭，“你干嗎拿我手機，還我！”“玩玩，怎么了？”“沒我允許別動我手機�！蔽疑焓直氵^去搶。下半節(jié)課就在我和小X的“手機爭奪戰(zhàn)”中度過。
以后幾天，都是這樣，不管我手機放哪，他都能找到，接著便是一場“戰(zhàn)爭”，害得我進度亦變慢許多。
直到一天，我實在不想和他搶了，就不去管他了。出乎意料的是，他玩了一會就還給了我，正當我疑惑時，他說道：“不和你搶頓時覺得沒意思了�！迸�，原來是這樣，看來我放手不和他搶是明智的。
有時候，放手，也是一種智慧。
放手初中作文2
泰戈爾說：“讓我設想，在群星之中，有一顆星指導著我的生命，通過不可知的黑暗�！边@一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!
沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節(jié);以自然為背景，以萬物為中心，泰戈爾獨到的見解與過人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥集》。
《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星”，他告訴我們人生有得有失，要懂得把握機會;“不要因為峭壁是高的，便讓你的愛情坐在峭壁上”，提醒我們不能對別人要求過高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我”，更道出了人生要有奮斗目標，應時刻努力準備著，因為最好的機會是留給有準備的人……
《飛鳥集》中有這么一句話：弓在箭要射出之前，低聲對箭說道：“你的自由就是我的自由。”是啊!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來是完美的一對，卻不曾想到，它們在一起時互相束縛，并不能實現(xiàn)彼此的價值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬于自己的一片天空，實現(xiàn)其本來的價值。
我時常聽到同學在我耳邊抱怨：由于自己成績一時的下降，父母就管教得很嚴。各種的復習資料排山倒海席卷而來，常常是學習到深夜，再頂上個黑眼圈來上學。甚至還報了許多的補習班，聽說某個同學在上“飛越”，就忙趕去報名“飛越”;哪個同學在上“櫻花”，又排隊報名“櫻花”;哪個老師很有名，又奔去求來一個家教學習名額……整個周末，安排得緊緊的.，別說玩了，連學校的回家作業(yè)還來不及做。
何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來就要工作，辛辛苦苦賺來的錢又要報名一個個昂貴的培訓班，還要擔心有沒有成果……就如那弓和箭，互相的束縛并不能實現(xiàn)彼此的價值，反而讓孩子更厭倦這樣的學習，成績每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創(chuàng)造，反倒更能開拓出屬于自己的天空。
放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向藍天，擺脫弓的糾結，直刺蒼穹，如同一只翱翔的飛鳥!
也許這就是《飛鳥集》的真諦吧!
放手初中作文3
放下過去，成全那場友誼，是再見的邂逅，也是我成長的見證。
——題記
秋雨綿綿才停歇，春枝乘涼爽入了眠。而心中的那份墊掛也終于消散了，再見，過去！再見，曾經！再見，你們！
這一個季度，我和最好的兩個朋友一起朝過去揮了揮手，這是一場真摯、難忘的友誼，同時也是一段我人生的美好與一個刻苦銘心的故事。
若人在塵世里死去。那邊讓故事在筆下回憶。
我們相識一個碩果累累的秋季，因為一個偶像組合——TFBOYS而相知相識的，三個志趣相投的女孩聚在了一起，共同走過兩年半的時光，盡管途中有許多挫折，我們也從沒為此停留過�？墒牵搅宋覀�12歲那年，卻不知為何，我們開始無法像曾經一樣的肆意地大呼小叫了？心里的小情緒堆積得像山一樣高，知道溢出來，最后崩潰決堤。
一件小事成了這場友誼結束的導火線，將三個人領到絕境，最后殊途陌路，但我們卻又停在了那片陰影之下，想走，卻又不敢走。為此曾經那段美好的友誼，像是曾經愛吃的那顆糖，漸漸地不甜了；像是曾經愛的那個布娃娃，漸漸變得不可愛了；下次曾經愛的那朵花，漸漸地不美麗了。三個人就這樣朦朦朧朧的又過了兩年，時間的洪流交織成了一張密密麻麻的`網(wǎng)，而我們早已迷失了方向�？杉皶r當勉勵，歲月不待人，哪怕曾經我們無數(shù)次的學著放手，可心中總是悶悶的，好像遺忘了什么？
而這被遺忘的秘密，像愛麗絲夢鄉(xiāng)里的仙境，不愿意與人分享。每次我們的相遇就像一場表演賽，努力裝作不在乎過去的樣子，看誰贏的過誰。直到那天，三個人勇敢并坦誠的面對著對方，真誠的笑著，心平氣和地交流著，重重的一塊大石頭才霎然落下。
那一刻，不愿與人分享的秘密不攻自破，我再來吧，原來它就是坦然的再見與真誠的祝福。云開霧散，陽光照拂下來，風也開始搖曳，而彼此的笑顏如花綻，玉音婉轉流。這場久違的釋懷也緊隨來臨，那一瞬間我發(fā)現(xiàn)我們長高了，學會理解了，放過對方了，成全那場友誼了，我們成長了！
放手不易，忘記不易，但是，少年啊且莫怕，前路漫漫雖險阻，這江湖，卻不過夢時三分醒，醉里折花，而成長會讓我們明白的。
放手初中作文4
“跌倒了就要自己爬起”，曾經的你們沒有用寬大的臂膀呵護我，而是選擇放手一搏的態(tài)度。以前這樣，現(xiàn)在也亦復如是。
在空中展翅翱翔的雄鷹曾經也有過一段悲慘的經歷。雛鷹被父母從空中摔落，這樣反反復復，幾經折騰，才鑄就了它今日的輝煌。這，也是一種愛的方式。
愛迪生從小就愛搞發(fā)明，雖然沒有接受過完整的教育，但他媽媽讓他放手一搏，支持他的一次次研究，一次次失敗。經過幾千次的磨練，他終于發(fā)明了電燈，為人類帶來了光。
人生有許許多多的目標，但并不是都可以在父母的庇護下成長的。學習是一種目標，生活也是一種目標。只知道學習，而不會獨立生活，將來怎么辦？現(xiàn)在的'思考將會給你的未來做鋪墊，否則一事無成。雖然我理解父母的良苦用心，也愿意這樣去做，但我堅定要走自己的路，活出自己，提升自己存在的價值！人不可能一輩子在父母的關愛下茁壯成長，生老病死乃自然規(guī)律，誰都無法避免�，F(xiàn)在你可以在他們幫助下生活，那他們有一天不在了，你將怎么辦？傻坐著還是繼續(xù)生活？
因此，我們必須得獨立生活，像英子爸爸對英子那樣“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。任何困難都可以克服，但要看你有沒有戰(zhàn)勝的心�！笆郎媳緵]有路，走的人多了，也便成了路”。歷經種種磨難，方能“羽化成蝶”�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。梅花可以在狂風大雪中孤傲挺立，頑強搏斗，戰(zhàn)勝困難，突破屏障，茁壯生長，我們何嘗不去學習呢？
在一些發(fā)達國家，他們大膽讓孩子去“闖世界”，自己生活，他們注重的是孩子將來能在社會中適應，自己立足于社會！而我們，凡事都是父母為我們操心，為我們規(guī)劃人生，這種空落落的人生有什么可活的！你不反駁，而是默默接受，你就那么甘心做他們的“機器”么？
我們是海里的魚兒，渴望自由，無拘無束的生活，不想被禁錮雙手，禁錮自己滿腔熱血的心靈。我很欣賞自己的父母，能早早地讓我學會獨立，但世界上還有數(shù)不勝數(shù)的少年被父母束縛住了無法動彈，我們不做牢籠中的魚兒，我們要做暢游大海的魚兒！
放手初中作文5
在遼闊的土地上，我們盡情地奔跑；在蔚藍的天空下，我們盡情地歡笑；在無際的大海中，我們盡情地飄蕩�？墒牵行┘议L卻將孩子關在四角的屋子，讓他“發(fā)奮讀書”。
這不，近日看了一幅漫畫，就很形象地說明了這個普遍現(xiàn)象：一位小學生大東，背著沉重的書包，正要拿著一瓶醋回家，他的母親大老遠便看見了他，風風火火地向他跑來，并大聲喊道；“兒子，你的任務是好好學習，其什么事也別管”，大東被這突如其來的'喊聲驚道，手中的醋一不留神全灑在了地上……
這位母親如此的急燥，想必在平時也是這樣管教兒子的吧。讓兒子永遠沉浸在書海中，不做其他勞務，便能成大器，相信這是許多家長認為最明智的選擇，當伙伴在玩游戲，他在閱讀，當伙伴們在一起看電視，他在思考，當伙伴們在幫父母做勞務，他呢，選擇的是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，這樣的讀書習慣，終究會使孩子變?yōu)椤皶糇印�，而不是什么都會背，而不會利用，沒有主見的所謂的“神童”。
書并不是永遠都是一個樣，時間在變，歷史也在變，人類只有不斷創(chuàng)新才能求得發(fā)展。而我們，在學會古文的當中，更應該懂得多了解現(xiàn)代，多方面地體驗生活，才能真正融會貫通，活學活用，達到博古通今。
我國古代醫(yī)學家李時珍，從小熱鐘于醫(yī)學，為了編創(chuàng)《本草綱目》，他數(shù)十年間奔走于戶外，嚼花草，問農夫，正是歷經種種磨難，才終于編好此書，造福于人類。
只要親自體驗生活，觀遍人間百態(tài)，才能擁有一顆真摯的心，讓這顆心品嘗世間酸甜苦辣。對災難沒有憐憫之心，對成功沒有喜悅之情，對世間的種種毫無感覺，盡管有學問，也只不過是個有肉無血的人，這樣的孩子長大后，家長能指望他會為社會做貢獻嗎？
家長們，請打開井蓋，讓我們跳出去，不要讓我們做“井底之蛙”，像大鵬一樣，在屬于自己的一片天空下，擁抱燦爛的陽光；吮吸甘甜的雨露；聞聞沁人的芳香。在失敗中吸取經驗，在挫折中不斷成長！
放手初中作文6
抬頭仰望星空，點點的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光�！罢婧�！”我不覺發(fā)出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說著，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質問爸爸�？砂职謪s一臉不在意地說;“你的日記，我才沒看呢！”“你撒謊�？戳司褪强戳�！”我越說越惱火。爸爸實在受不了我說話這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說:“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說著便走進房間，猛地關上了門。
現(xiàn)在想想，自己似乎也過于沖動。怎么就因為這件事情而大發(fā)脾氣呢？可爸爸也不對��！為什么總憑著自己大人的身份來干涉我？我可從來沒有這么干涉過他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無拘無束，自由自在。
想著，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的地位，希望可以有自己的'空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢寐以求的自由。
在現(xiàn)實生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒有一個人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會希望對方能夠妥協(xié)。這樣一來，別人受到了來自自己的要求，而自己也同樣受到了來自別人的要求。在這重重束縛下，又沒有任何一方愿意妥協(xié)。試問，自由何來？
有人曾說過“距離產生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無聲無息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時學會妥協(xié)。一旦放開了，你就能同時在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
放手初中作文7
天空，是那么深邃，云，是那么純凈，鳥兒，是多么的自由，停在電線上，停在樹枝上，而我們，只能關在寂寞枯燥的牢籠里，這一刻，我明白了被抓鳥兒的痛苦，真是欲哭無淚啊！
看啊，她的笑臉多么燦爛啊，看啊，她的眼睛多么明亮，倒映這青山綠樹，鳥語花香，看啊，她的思想多么稚嫩啊，只希望能看到那一閃而逝的劃破天際的流星，然后傻傻地許個愿，希望能快點長大。這個人不就是我們嗎？原來我們還有那么美的時光啊，真是令人懷念。再看那，她靜靜地坐在那張已經磨得光滑的椅子上，書桌上擺滿小山似的練習，臉上呈現(xiàn)厭倦與疲勞，看那，她趴在詩意的小窗上，，看著雨兒與大地接吻，這本是愉快的，但內心卻是煎熬與渴望，看那，她的眼睛不再明亮，噙滿淚水，看那，她正在寫日記，扉頁上寫著：“我不想長大！”這個人正是現(xiàn)在的我們，多么不堪回首，真希望有個多拉A夢，有個時光機，帶我們回到從前。
其實，我們可以像以前一樣，但是，父母早已把我們的`思想扼殺在搖籃里。父母受過的苦，我們知道，父母寄托的希望，我也知道；但是父母這樣做，我不明白！望子成龍，望女成鳳，是每個父母共同的理想，所以志同道合，他們有了共鳴：學習，練習，再學習，絕不放手！每分每秒都不會錯過。從那時候起，我們已經不是孩子，說得嚴重點，我們只是任他們擺布的玩偶。我們的天空不再藍，我們的思想不再簡單，歲月的蹉跎以把我們磨煉成看淡人生的甲乙丙丁，匆匆過客，父母套上的枷鎖，不知道何時解開，因為鑰匙已經隨時間消失了。我們不是遨游在書的海洋，而是掉落在無盡的深淵，我們不敢爬上去，因為我們知道，只是徒勞，還會被無情的手推下。
能不能放手，能不能給我們天空，給我們大海，給我們草原，能不能讓我成為一只不起眼的小鳥？
放手初中作文8
獨自走在公園的林蔭路上，風猛烈地搖撼著。順著林蔭路，看見一只小黃雀無力地躺在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。嘴角嫩黃、頭上長著絨毛，分明是出生不久，從巢里掉下來的。心頭不禁產生一種憐憫之情。
所以，捧著這團肉球拿回家，放在一個簡易竹條編成的籠子里，籠內還置了一大卷干草。將籠子掛在窗前，給小雀種子、小蟲吃食、希望它快快長大，它的傷很快恢復了，剛來到這個陌生的環(huán)境，很是興奮，便嘰嘰喳喳的叫著，聲音尖細又嬌嫩。有時它喜歡在籠子里飛來飛去，陽光照射下，小鳥的影子就被剪成一塊一塊，好一個天真幼稚的小生命！漸漸，它的羽毛差不多長滿了，變得光滑柔順，聲音也越來越清脆動聽。
隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)小鳥沒有了之前的'神采奕奕，羽毛好像也沒有當時那么亮澤。目光不再那么機靈敏銳。小雀經常用爪子狠狠地抓住竹條，歇斯底里地嘶叫，聲音不再那么悅耳動聽，反而蘊含著驚恐，變得刺耳，我開始憂慮，唯恐這個小生命在手中消失，父親告訴我：“它真的想家，向往綠葉掩映下，遙望天空，歡快唱歌的生活�？墒牵矣行┮酪啦簧幔幌胧ニ�。
可愈是如此，它更變得呆滯，變得無望，變得憔悴，默默地蹲在鳥籠里，小爪子被胸脯上長長的絨毛蓋住。從它的眼眸里仿佛看到了綠綠的樹林，還有它向往的生活，與小伙伴日出而作，日落而息，自由自在，無拘無束，而不是被人們當做一個小玩物，囚禁于籠里，供自己欣賞。失去了自由，失去了怡然自得的生活，失去了伙伴，還能美嗎？
想到這里，內心十分愧疚，如鉛塊般沉重，為自己自私的行為感到自責，是呀！美麗是屬于自然的，不能把它占為己有。放手也是一種美麗。
于是，我兩手托著一個鮮活的生命——小黃雀帶回林蔭路，把它帶回一個屬于它真正的家！
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