六年級下冊語文第五單元作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的六年級下冊語文第五單元作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊語文第五單元作文1
未來世界
“未來的世界是什么樣的�。空嫦肴タ纯�！”我自言自語道，隨后就睡下了。
“主人，太陽曬屁股了，快醒醒！”
“哎呀！”我揉揉眼睛，“我才睡一會(huì)呢！咦，你是誰？”
“主人，你睡糊涂啦？我是你的仆人白白啊。”一個(gè)機(jī)器人微笑著說。
“啥？什么玩意兒？現(xiàn)在是幾幾年？”我疑惑地問。
“現(xiàn)在是3013年，主人，你咋了？”
“你帶我出去看看吧！”
我走出家門，外面的'世界真是讓我大開眼界。這大街上仍是車水馬龍，可車子卻全在天上走，還有飛碟，頗為壯觀。
“這是什么情況？”我驚訝不已。
“主人，他們是要去上班上學(xué)的！”
在前面，我看到了一個(gè)很大的科技公園，我情不自禁地跑了進(jìn)去。
一進(jìn)去，我就看到了一個(gè)坐椅，這個(gè)椅子很奇特，上面有很多按鈕，我按了一個(gè)紅色的。
“嘀、嘀，讓開，工作開始�！彪S后出現(xiàn)了一個(gè)小機(jī)器人，拿著抹布，自動(dòng)擦起了椅子。
我看到了這一幕，想：哇，真高級！
“咕�！緡�。”肚子發(fā)出了響聲。
“主人，你按黃色的按鈕�！�
我照白白說的做，突然眼前冒出了一張桌子，又出現(xiàn)了漢堡套餐。
我剛要吃，忽然，我睜開了眼，原來是一場夢啊！
“如果真有那么高級就好了，真期待未來的世界��！”我自言自語道。
六年級下冊語文第五單元作文2
第二個(gè)地球
20xx年，人口數(shù)急速上升，整個(gè)地球也裝不下幾百億的人口。于是，科學(xué)家們讓李博士來找一顆和地球相似的星球。
李博士，一個(gè)受人尊敬的博士，受到委托后，他整天整夜的坐在望遠(yuǎn)鏡面前，企圖快點(diǎn)找到行星，沒過多久，他的付出就得到了回報(bào)�！拔艺业搅恕�！李博士興奮的.喊著，在138光年外！不行，我要幫人們看看這能不能�。≌f罷，他拿上四袋種子，坐上飛船出發(fā)了。因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，所以李博士沒過幾分鐘就到了星球。
一落地，他就發(fā)現(xiàn)這里有大氣層，太陽幾乎可以照在這。他興奮的拿起對講機(jī)：”隊(duì)長，這里適合人們居住！”“好，我讓人們有序的搬過來�！崩畈┦孔プ☆^發(fā)想了想：“這里需要什么呢？對了，需要草地�！闭f完，他從口袋里拿出一顆自然種子，一撒地上，就變出了草地，還有河，他來到了一處缺一塊的空地，一顆種子下去，就變成了一條河，撒完一包后，他又拿出了房子種子，對這空地就是一段撒，沒一會(huì)，就變出了很多房子，他也把馬路種子和科技種子灑在地上。他幾乎把一個(gè)干枯的星球變成了一個(gè)地球1：1復(fù)刻版！不一會(huì)，隊(duì)長過來后，懷疑是不是走錯(cuò)了，直到李博士解釋了一番后，他才恍然大悟。
最后，李博士把他取名為“第二個(gè)地球”。
六年級下冊語文第五單元作文3
現(xiàn)在，我們國家的科技十分發(fā)達(dá)。但你是否想過，三個(gè)世紀(jì)以后的中國科技，是什么樣子的呢？
在那時(shí)，我們國家一定遍地都是機(jī)器人，滿天都是飛船。更可能會(huì)建造任意門……
我認(rèn)為，在未來，每一個(gè)剛出生的孩子，都會(huì)被植入一種芯片。這種芯片里裝著最全面的知識(shí)，還有各方面的知識(shí)（例如音樂、美術(shù)等。），只要把它植入大腦，這個(gè)人就會(huì)變得學(xué)富五車，在未來，每個(gè)人都會(huì)變成”全能人才”！
我們培養(yǎng)出一些聰明的人就可以讓他們繼續(xù)研究高科技。我們可能會(huì)想出辦法，然后移民火星一直在那個(gè)紅色的星球上生存。當(dāng)然，這個(gè)方案只會(huì)在地球徹底被毀滅時(shí)才能施行，不會(huì)在正常情況下施行。
我們還可能會(huì)建立海底城市，在那里進(jìn)行研究，在那里生活。我們完全不用擔(dān)心食物問題。在海洋中，有許多可以直接食用或間接可食用的食物，我們完全不會(huì)餓肚子。
我們也會(huì)在海洋里研究更多的未充分開發(fā)的資源�，F(xiàn)在我們可以得知，海水中有食鹽等化合物超過80種，而現(xiàn)在可提取的就有50多種。我相信，總有一天，我們會(huì)把這還未提取成功的30多種成分提取出來。
可這一切的`一切，都只是幻想。如果真想讓它實(shí)現(xiàn)，從現(xiàn)在開始，我們就要好好學(xué)習(xí)。長大以后，不一定非要當(dāng)科學(xué)家，去完成各種科研工作，但一定要為國家獻(xiàn)出自己的力量。
插上那科學(xué)的翅膀，在科技的海洋里自由飛翔！
六年級下冊語文第五單元作文4
我與右手的“斗爭”
話說20xx年，有個(gè)科學(xué)家研發(fā)出了一種芯片，這個(gè)芯片一旦植入手臂，便會(huì)變得力大無窮。我懷著半信半疑的心，植入了這個(gè)芯片。
這個(gè)芯片植入右手后，我頓時(shí)感覺右手充滿了力氣，我迫不及待地想要嘗試一下力大無窮的力量，于是，我找來一塊石頭，右手劈了下去。只見手指才剛碰到石頭，石頭便“砰”的一聲裂開了。我興奮無比，心中如同吃了蜜一樣甜。
可隨之而來的災(zāi)難，卻令我萬萬沒有想到。這一天，我走在路上，遇到了朋友，想伸出左手與他握手時(shí)，右手不受控制地伸了出來，并用力地捏著朋友的.手。朋友痛苦地喊道：“疼！別再捏了！”
我急忙用左手用力打了打芯片的位置，右手才停了下來。再看看朋友，淚水灑了一地，肯定很嚴(yán)重，我連忙叫了一輛出租車，帶朋友去醫(yī)院。
出租車到了，我連忙伸出右手開門，可右手不受控制，把出租車丟了出去，還好司機(jī)下車了，也還好沒砸到人，朋友在一旁瑟瑟發(fā)抖。
我向司機(jī)賠完錢，把朋友送到醫(yī)院后，馬上找到了科學(xué)家，心急如焚地說道：“我不要芯片了，快幫我取下它！”
科學(xué)家答應(yīng)了，他向我走來，可右手卻不受控制地?fù)]舞著。他給右手打了麻藥，為我做了手術(shù)，芯片才如愿以償?shù)厝×顺鰜怼?/p>
這項(xiàng)技術(shù)雖然被禁止使用了，可每次回想起來，我還歷歷在目，心有余悸，看來凡事有利也有弊。
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