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讀后感

時(shí)間:2023-05-07 16:14:34 讀后感

讀后感5篇

讀后感5篇

《生命 生命》讀后感

讀后感5篇

讀了《生命 生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我也不明白生命是什么,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。

讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,但它并不難過(guò),而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”從句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì),而自行了斷,一死了之。我想對(duì)他們說(shuō):“你們不能不惜生命,應(yīng)該惜生命。敗了,也應(yīng)該自己站起來(lái),應(yīng)該充實(shí)自己,重新走入這個(gè)社會(huì)才對(duì)。

一想到自己,覺(jué)得很慚愧。以前,我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死,F(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。

學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!

《生命 生命》讀后感

學(xué)完《生命 生命》這篇課文,我感受很深。飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),自己的心跳......。這就是生命。

前些天,我聽到這樣一個(gè)消息:在實(shí)驗(yàn)中學(xué)里,有一位高三的大哥哥,突然患上了白血病,不到兩周的時(shí)間,他的心臟就停止了跳動(dòng)。一個(gè)年輕的生命,就這樣離開了我們。眼看高考就要來(lái)臨,他卻要在天堂里進(jìn)行這次考試。我想,他一定還有很多事沒(méi)有做完,還有很多理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn),比如:他還沒(méi)有回報(bào)父母,還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng),就在天堂里安息了。人們都為他感到遺憾。

聽到這個(gè)消息,我深有感觸:生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,而生命是有限的,我們要做的事情卻有很多很多,所以,珍惜時(shí)間,就是珍惜生命。我要珍惜每一分,每一秒,努力學(xué)習(xí),還要愛老師,愛父母。不讓生命白白地浪費(fèi),不給自己的人生留下遺憾!

3.

《生命 生命》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。

作者是杏林子阿姨,原名劉俠。她的父親是一名軍人。杏林子在國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)之時(shí)出生,年幼時(shí)曾發(fā)高燒,父親背著她,在中國(guó)西部輾轉(zhuǎn)流連,然后隨同國(guó)民黨撤退往臺(tái)灣。后來(lái)她患上類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)硬化,但她仍然咬緊牙關(guān)生存下去,并著有多部作品。

《生命 生命》這篇文章主要說(shuō):杏林子阿姨從抓住飛蛾,感受到飛蛾奮力求生的那種欲望;發(fā)現(xiàn)種子在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中不屈向上,感受到了種子的頑強(qiáng);靜聽自己的心跳,讓她有了要好好珍惜生命的決心!

文章一開始就有一句設(shè)問(wèn)句:生命是什么呢?其實(shí)著個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。只能說(shuō)“仁者見仁,智者見智”。

我捫心自問(wèn),生命是什么?生命是花朵盛開的勇氣,是花朵勇敢地面對(duì)風(fēng)吹打仍然藹然挺立的信念,是花朵結(jié)果的決心。因?yàn)榛ㄩ_不是為了凋零,而是為了結(jié)果;而結(jié)果也不是為了了解自己的生命,而是為了重生!

《生命 生命》就是要告訴我們“要懂得珍愛、尊重生命。讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!”杏林子阿姨做到了!雖然她每分每秒她都被病魔折磨著,但是她并沒(méi)有選擇向病魔低頭,而是選擇了咬緊牙關(guān)生存下去。因?yàn)樯钚牛荷褪撬畛绨莸臇|西。

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