四年級記敘文15篇
相信大家都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的四年級記敘文，歡迎閱讀與收藏。
四年級記敘文1
美麗的春天又來了，百花齊放，小草露出了尖尖的小腦袋，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一陣微風吹來，柳樹在風中跳起了優(yōu)美的舞姿，桃花也開了，小鳥在枝頭上唱著動聽的歌兒，多美的春天呀！在這春光明媚、春色滿園的日子里，我建議大家去十八水春游。
來到十八水，這里的景色真是美不勝收，茂密的'樹林古木參天，大大小小的湖泊清澈見底，林間的溪流淙淙流淌，充滿著詩情畫意，還有那蔚為壯觀的瀑布，真是個世外桃源��！
走進十八水，你會沿著彎彎曲曲、或高或低、或圓或尖、或平或抖的石頭路向前走。一進去，你就會看見一個湖，湖水清澈見底，幾只小魚在水里自由自在地游來游去，湖底還有五顏六色的鵝卵石，可真美呀！湖上還有一座美麗的橋，在點綴著美麗的湖。一直往前走，你還會看到一些娛樂的地方，可以供我們玩耍。對面是一片綠色的草地，我們可以在這里野餐、燒烤或進行各種活動。草地上還有許多奇形怪狀的石頭，還有許多美麗的鮮花，美麗極了！一直往前走，你還會看見一條小溪，在這條小溪玩，別提有多好玩了！至于那瀑布嘛，就更好玩了！時間關系，就不多說了，大家還是親自去看看吧！
四年級記敘文2
有一天，百獸之王老虎正在森林里散步，他走著走著，感覺腳下有什么東西嘩啦啦的響了一下，他低下頭一看，原來是一張報紙，就在報紙醒目的位置上，一排大字引起了老虎先生的注意，“老虎身上都是寶，虎身上的每個部分都漲價了�！�
老虎一看，來了興致，他想：如果我可以賣了自己，我就可以賺大錢了，太棒了！他高興地一蹦一跳地跑向市場調查起價格，不看不知道，一看嚇一跳，虎身上的任意一件東西都十分昂貴，這下虎先生更加下定了決心，他立刻找到一塊牌子，在上面寫到：“此處有老虎出售！”老虎帶著牌子來到市場，就地坐下，等待買家。
不一會兒，來了一位小孩，他問虎先生：“虎先生，我想用虎牙做成一串項鏈送給我爸爸，請問您的虎牙賣嗎？”虎先生回答說：“可以�。』⒀烂款w100元”孩子爽快的把存錢罐抱來，買走了虎先生的所有虎牙，看見一堆的硬幣，虎先生也忘記了嘴巴的`疼痛。
沒過一會兒，來了一位衣帽商人，他也是被虎先生的招牌吸引來的，商人問道：“虎先生，您的虎皮賣嗎？”“賣��！整張1萬元�！薄俺山涣�，您真爽快，我就喜歡和您這樣的人打交道�！鄙倘苏f完從手提包了數出1萬元遞給了虎先生，并帶走了虎先生的虎皮。雖然滿身的疼痛，但是看見眼前的錢越堆越多，虎先生樂得合不上嘴。
中午時分，有位廚房的大廚路過這里，看見虎先生的招牌，半信半疑地問：“請問虎先生，您身上的虎肉賣嗎？”“賣��！每斤500元�！被⑾壬敛华q豫地回答道，于是，大廚買走了虎先生身上的所有肉，眼前的地攤上堆砌起了一座小山，忙了大半天，虎先生覺得有點累了。
下午，有位郎中來到地攤，他推了推眼鏡，問道：“虎先生，您的虎骨賣嗎？虎骨可是上好的藥材，我正需要它�！薄百u啊！300元1根”看見郎中在數錢，虎先生默默地在心里狂笑了一下：“我是個富翁啦！”
老虎走后，空空的地攤上再也沒有了主人，只剩下了一堆錢。
四年級記敘文3
汀江綠道兩旁的原野上，格�；ㄩ_了，那么美！嫩綠的葉子，千萬朵紅的、紫的，各色的格�；ㄐ廊慌拧Ｑ刂G道，伴著絢爛的格桑花海的是涌動著的人流。
“好久沒有騎自行車出行了�！�爸爸好像隨意說到。爸爸工作忙，整天開著小車東奔西跑，今天聽人說，汀江綠道邊的格�；ㄩ_得好漂亮，這不，我硬是叫爸爸陪我一起騎共享單車來賞花。
“爸，你小時候怎么出行��？”我突發(fā)奇想。
“我先給你講個故事吧：
小時候，爸爸老家有個伯伯，他老哥在縣里頭當了大官，憑著這關系啊，他買上了一輛鳳凰牌自行車，那是不得了的'事啊，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒幾輛，金貴著呢，還是憑熟人憑票才買到的，他愛惜到什么程度？為了怕被腳弄臟，伯伯竟用一個布鞋底綁著后支架，真是鮮花插在牛糞上，可惜了。有一次，伯伯騎車趕集回家，路上有一片水洼，他二話不說，脫鞋挽褲，扛起自行車就走過去了，大家都以為他是瘋子呢�！�
“不會是講笑話吧？”我張大了嘴巴。
“那會兒生活窮，有什么奇怪？老爸剛出來工作那會兒，買了一部飛鴿牌自行車，也得瑟著呢�！薄安粫部钢孕熊囎呗�？”“那倒沒有。不過花了我三個月工資，珍惜著呢。那時我在車杠上配上了花飾，每天一有空，就把車擦得锃亮锃亮，才推進房間，一般人想借啊，我還不肯呢。”
“現在，”爸爸停頓了一下，“你看，爸爸都開小車了，多年都沒騎自行車了�！�
“爸爸，是不是應該感謝我，叫你陪我騎車來賞花�。俊蔽医器锏卣f。
“該謝謝我的女兒！現在大家更注意休閑健身了，政府推出共享單車，Green Travel，綠色環(huán)保，便捷出行！以后爸爸要經常陪我的女兒出來走走�！�
“往里走啊，那兒的格�；▋焊涟�！”不知誰在叫著。
“走，女兒�！�
“耶！前面風光無限�！�
叮鈴鈴，夕陽下，汀江綠道，格�；êＶ腥鱿乱淮茡P的鈴聲。
四年級記敘文4
我有一把小花傘，它陪伴我度過了快樂的童年，也見證了母愛的偉大。
四歲那年生日，母親將小花傘作為禮物送給了我。那時，我對小花傘愛不釋手，把它小心翼翼地放到了床頭柜上，喜不自勝：“這把小花傘真好看，我每天都要看到它!”
有回，我和小伙伴們在泥坑里堆城堡。天陰沉沉的，母親拿著小花傘準備帶我回家�！皨寢�，快來看看我們堆的城堡�！逼鋵嵞睦锸鞘裁闯潜�，只不過是一個個大小不一的小土丘罷了�？墒悄赣H看后，還是一邊對我豎起大拇指，一邊笑瞇瞇地夸贊到：“嗯，堆得真好看!”直到我玩得精疲力盡，她才背起撐著小花傘的我�！皨寢�，你在傘里嗎?”“放心吧，我在傘里呢。”她的聲音里滿是溫柔，但無情的風雨卻戳穿了媽媽善意的謊言。雨水已經打濕了她的衣襟，一直浸濕到袖口。層層疊疊的烏云下，一把小花傘浸潤了愛的回憶......
小花傘陪我走過了很多年，它不僅藏著媽媽對我的愛，也見證了我的成長。
八歲時那年午后，我正趴在窗前瞧電線桿上的麻雀，無意間看見天邊黑壓壓一片，心里頓時慌了神：哎呀!馬上要下雨了，媽媽好像沒帶傘，我得給她送去......我拿了小花傘就直奔向媽媽的店。媽媽見我氣喘吁吁地拿著傘跑過來，就立即把門口的傘藏在了身后，眼睛都笑彎了�！皨寢�，快要下雨了，我來給你送傘啦!”“嗯，我的.寶貝真懂事!謝謝寶貝哦。你趕快回去吧，路上小心一點�！�
經年累月，這把小花傘始終放在我的床頭。她的顏色雖然早已暗淡，但它承載的屬于我和媽媽的回憶卻永遠不會褪色。
四年級記敘文5
周六下午，爸爸和媽媽帶我和弟弟一起去草莓園摘草莓。一路上，我們歡聲笑語，弟弟總是問，怎么還沒有到�。�
不一會兒，我們到了草莓園。進了園后，我們看到了好幾個塑料大棚整齊的排列著，已經有十分多游客都前來這兒在摘草莓了。我和弟弟一人拿了一個小籃子，也迫不及待的進了大棚。進入大棚，我看到一個個紅色的草莓在綠葉的襯托下好像一個個紅瑪瑙，上面還有芝麻點嵌著，可愛極了。我蹲下來，瞅到一個有紅又大的熟透了的草莓，便小心翼翼的`摘了下來，拿到鼻子前聞了聞，一股香甜的氣味直往鼻里鉆，讓人饞的直流口水。放進籃子后，我開始認真的摘草莓，把又紅又大的草莓一個個摘進籃子里，感覺籃子里是一群紅色的小精靈。不一會兒，就摘了大半籃子。再看看弟弟，也摘得不亦樂乎，淘氣的他已經忍不住吃了起來。我也忍不住拿起一個咬了一口，啊，甜里帶著酸，果肉細嫩柔軟，味道好極了！這時，爸爸媽媽走了過來，看到我和弟弟的勞動成果，說：“摘得不少了，我們回家吧”！
我們一家?guī)е斋@的喜悅回家了。到了家里，吃著甜甜的草莓，心里想：自己摘得草莓就是甜，看來還是勞動的成果好呀！
四年級記敘文6
小z在老師面前，的確是個光鮮亮麗，各科成績拔尖的好學生，但他有多苦，多不易，背后付出的汗水，只有我們這幫同學看在眼里。
小z家里條件并不差，但爸爸總是出差，媽媽又脾氣暴躁，在外面小z犯了一點點小錯，他媽媽雖不打他，也不罵他，就讓他站在客廳里，一遍又一遍的讀課文，念的小z口干舌燥，雙腿麻木，就是這樣，他媽媽也不準去喝水休息，只是繼續(xù)讓他站著讀課文，據說直到夜里，她媽媽才肯罷休。
小z每天來學校都來的特別早，六點左右。保安大叔說，很早，天還沒完全亮，就聽見了小z的讀書聲，下課了，別人都出去休息了，他依舊留在位子上寫作業(yè)，復習，他永遠是我們班最勤奮的，也是我們公認最努力的人。
小z唯一的興趣是研究昆蟲，她媽媽極力反對，無果。小z就是這樣，寧愿被懲罰，也不愿別人動他的寶貝一絲半毫，他媽媽見反對無效，就只好默默的`同意了。可小z，也算是被抓到了一個把柄，只要他成績略微下降，她媽媽必拿昆蟲下手，聽同學說，有次他生病，請假了一周，回來正巧趕上考試，一周只靠自學，成績不大幅度下降才怪，小z成績卻沒有什么大波動，只不過掉了幾個名次，他媽媽當場怒了，把他一屋子的昆蟲全踩死了。小z因此難過了好久，一直不肯原諒他媽媽。
小z的家庭并不美好，他從小在不易中成長，沒有多少關愛，只有無處不在的打與罵，一般人早墮落了，小z卻堅持了下來，還常年穩(wěn)居班級第一，各科優(yōu)秀的不成樣子，誰能說，他這不是努力，只是上天的恩賜嗎？
四年級記敘文7
旅游是每個人所向往的，因為它能夠讓我們讓我們體會不同風土人情，欣賞不同的風景，最讓我難忘的是去三亞旅游。
在三亞，我看到了許多美麗的風景，去了很多地方，比如我最喜歡的亞龍灣，那里有白色的沙灘，藍藍的大海，一眼望不到盡頭，讓人看見心胸頓時開闊起來。當浪花拍到腳上時，讓我的煩惱都拋到了腦后，很享受這樣美好的時光。
還有就是我最喜歡的水上滑梯，每次都玩到天黑才舍得離開，因為她帶給了我天真無邪的笑容，有幸福的.感覺。
在三亞的這段時間，我雖然曬黑了很多，但也收獲了很多，參觀了很多著名的景點，吃到了海南的特產，同時也樂在其中，在三亞的一切仿佛就在昨日，讓我記憶猶新，久久不能忘卻。
三亞洋溢著浪漫的濃濃熱帶風情，我非常喜歡三亞的熱帶風光，還有這里人的質樸，也很感染我，希望有機會，我還要來這里旅游。
四年級記敘文8
記敘文
是以記敘和描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。
記敘文廣義
記敘性的文學作品，如散文、小說等。
記敘文狹義
以記人、敘事、寫景、狀物為主，對生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，如消息、游記、日記、參觀記、回憶錄等。
記敘文的分類：
（1）寫人類：通過描述細節(jié)，特定的環(huán)境，刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現主題。
�。�2）敘事類：通過敘述事件，寫事情的起因、經過和結果表現主題。
�。�3）寫景類：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
�。�4）狀物類;通過寫物來表達作者的思想感情。
記敘的順序
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）五種，其中最為常用的是前三種。
順敘：按事情發(fā)展的先后順序來敘述，一般以時間為線索來敘述。
作用：使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
倒敘：根據表達的需要，先揭示結局再按事件發(fā)展的先后順序進行敘述。
作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性、趣味性。
插敘：指在敘述的過程中，中間插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
記敘的要素
六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
記敘的人稱
第一人稱：以當事人“我”、“我們”的口吻和身份敘述。
作用：使敘述更加真實可信；便于直抒胸臆，表達作者的情感。
第二人稱：用"你" 、“你們"的角度直接與讀者對話。
作用：便于交流感情，更加親切。拉近讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。
第三人稱：用“他”、“他們”的'角度敘述。
作用：可以客觀地敘述，不受主觀影響，也不受時間、空間的限制。
記敘的線索
記敘的線索主要有：
（1）以時間先后為線索;
�。�2）以地點轉移為線索：
�。�3）以一人為線索，如人物的成長過程；
�。�4）以一事為線索，如某一件事情的發(fā)生、發(fā)展、結局的經過；
（5）以一物為線索，如某一物的轉移;
（6）以作者的情感轉變?yōu)榫�索。
多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。
記敘文的表達方式
記敘文的表達方式以敘述、描寫為主，兼以說明、抒情、議論。
描寫：
描寫角度：正面描寫、側面描寫、場面描寫、細節(jié)描寫
描寫對象：
人物：外貌描寫（又稱肖像描寫）、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫
環(huán)境：自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）、社會環(huán)境描寫
環(huán)境描寫的作用：
�。�1）交代事情發(fā)生的地點或社會背景，增加事情的真實性；
�。�2）渲染氣氛，烘托人物的心情；
�。�3）寄托人物的思想感情；
�。�4）反映人物的性格或品質；
�。�5）推動情節(jié)的發(fā)展；
�。�6）深化作品主題
修辭手法
常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、設問、反問、對比、反語等
比喻：運用生動的語言將對象說得具體形象，給人以鮮明深刻的印象。
答題格式：生動形象地寫出了對象……特點。
擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使對象人格化，生動形象。
答題格式：把……當成人來寫，使……人格化，語言生動形象。
夸張：放大或縮小對象的特征，烘托氣氛或表達強烈的感情。
答題格式：運用豐富的想象，烘托了……氣氛，加強渲染力。
排比：加強語勢，使文章的節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的感情。
答題格式：加強語勢，表達了作者……感情。
修辭手法
反復：反復吟詠，突出重點，加強語氣，表達強烈的感情。
答題格式：增強語氣，強調了作者對對象……感情。
設問：引起注意，啟發(fā)讀者思考。
答題格式：引起注意，啟發(fā)讀者思考。
反問：加強語氣，發(fā)人深省，增強文中的氣勢和說服力。
答題格式：引發(fā)讀者對對象……思考，增強文中的氣勢和說服力。
對比：突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。
答題格式：突出對象……特征，加強文章的藝術效果和感染力。
反語：正話反說是為了諷刺揭露，反話正說是為了表示親密友好的感情。
答題格式：諷刺了對象……特點；對對象……親密友好的感情。
記敘文的寫作手法
首尾呼應、畫龍點睛、對比、襯托（側面烘托）、欲揚先抑、設置懸念、象征、聯想、想象、托物言
四年級記敘文9
前兩天，電視上播放了一名老師在蛋殼上雕刻各種栩栩如生，惟妙惟肖的圖案�？赐炅酥螅业氖志桶W得厲害，就想做一個“神雕”來裝飾房間。
說干就干，我找到雞蛋、刻刀等工具，在雞蛋下砸開一個小洞，慢慢地把蛋殼里面的蛋清蛋黃倒入碗中，誰知，沒有了蛋清蛋黃的蛋殼，被我下意識地一捏，碎了。我的心也如同蛋殼一樣碎了。
哎，刻蛋殼第一次嘗試，失敗。
這一次我不那么冒失了。我又認真地看了一遍重播，發(fā)現那位老師是用針把蛋殼捅出一個小窟窿再倒出蛋清蛋黃的。我學著那位老師的.樣子，用一根細細的繡花針從雞蛋的底部扎出一個小孔，再捅出一個直徑約一厘米的小洞，倒出了蛋清蛋黃。萬事俱備，只欠東風。我用鉛筆在蛋殼上畫了一個簡單又美觀的圖形，否則，刻出來的東西簡直就是一個“四不像”，我拿起小刀大膽地雕刻起來，沒有想到，蛋殼又碎了。哎呀，蛋殼呀蛋殼，為什么大力士捏不碎的雞蛋，蛋殼確這么易碎嗎?
哎，第二次雕刻以我把我不好蛋殼的性質而失敗。后來，我又嘗試了第三次，第四次，第N次……都失敗了。第N的平方次雕刻，我成功了，正在我洋洋得意的時候，“啪”的一聲，弟弟把我的“神雕”摔碎了。我那叫一個生氣啊，恨不得把他當做蛋殼刻了!
于是，我又開始了第N的平方+1次的雕刻……哎，這些蛋清蛋黃夠做一大鍋蛋湯了，街坊鄰居以及我家的大黃狗有口福了。
四年級記敘文10
至今我還懷念，那林中的秋千，以及那段童年的秋千夢。
記得那是一個極其隱秘的地方，繞過草坪，是一個小岔口，往里走，似乎是個死胡同�？赡阕屑氁磺疲成郊t叢里有一條小道，草叢中隱隱約約有人踏過的痕跡。這或許是其他孩子探險是的“杰作”吧。
再往里走，果然別有洞天，松樹下有一架精美的.秋千!濃綠的草坪阻擋不了我們歡快的腳步，再也沒有什么比這更吸引人啦!四周，鮮花盛開，鋪天蓋地。遠處一排排棕櫚樹伸向天際，在這大自然的懷抱中，除了放生高歌，誰還會有憂愁呢?
你可以坐在秋千上，盡情地蕩呀蕩，閉上眼，風一吹，伸手便可觸摸樹葉，針一樣的松葉似乎在給我的手心撓癢癢呢!風停了，秋千自然地落下，你可以彎腰碰觸心愛的鮮花，也可以對著蝴蝶微微笑。
當那炊煙裊裊升起，孩子們便跳下秋千，落進草坪的懷抱，。飛一般地朝著炊煙的方向奔去，那炊煙就代表美味的晚飯哦!
現在，我更多的時間用于學習中，再也無法顧及那可愛的秋千。時間久了，也許會漸漸忘卻那架秋千。也許秋千老了，也許秋千陳舊了，也許它根本就不存在了，也許……
也許忘記過去也是一種成長!
四年級記敘文11
寒假在孩子們眼中猶如一片歡樂的海洋，在這一片“歡樂的海洋”中，一定發(fā)生了數不勝數有趣的事情吧!是去書籍目不暇接的圖書館?是去令人終生難忘的補習班?還是去令人流連忘返的旅游景區(qū)?而我，與眾不同，我的寒假趣事卻是去松樹林玩耍。
我們散著步，不知不覺就到了松樹林。我迫不及待地跑到了林中的水塘邊，遠看，平靜的水面像一面鏡子，風平浪靜。忽然，一陣微風吹來，而水面卻沒有漾起一絲波紋，我不禁在心里發(fā)起疑問，明明風姐姐已經呼——呼——呼的吹起了風，林中大大小小樹木的枝條也在隨風舞蹈，為什么那湖面卻是風平浪靜，毫無波紋。于是，我?guī)е蓡柕剿吝吶ヒ惶骄烤�，用棍子在水面一敲，水面出現了一個小小的窟窿，我彎下腰，仔細一瞧，你猜怎么著，原來是水面上結了一層薄薄的冰，晶瑩剔透。
于是，我便開始了玩冰“之旅”。我急急忙忙找來了兩根又細又長的木根，用棍子在冰塊上敲，冰塊就開始和我玩起了變魔術游戲。有的變成了小魚，有的.變成了小兔子，有的變成了小狗……我想，這么多形狀的冰塊撈起來一定更有趣。開始，我用兩根細長的棍子，一只手拿一根放在冰塊下面往上提，別看冰塊那么大，還真不容易撈上岸，撈了好長時間都是以失敗告終。于是，我四處張望，不遠處有一根前面帶叉狀的木棍。我找來了那根木棍，一只手拿一根棍子，將帶叉子那根木棍放在冰下面，再用細長的棍子小心翼翼的將冰塊往另一根木棍的叉子那兒移動，然后再將直木棍放在叉子的下面，雙手輕輕的向上一提，冰塊就撈上來了。我不禁心想，干啥事都要動腦筋才行呀。通過自己的努力撈上冰塊后，心里那叫一個美呀!
過了一會兒，我又用腳在岸上的冰塊上面踩，它又開始和我玩起了唱歌游戲，你可別小瞧了冰塊，你每次踩在上面，它們發(fā)出的音樂都不同。
不知不覺天快黑了，我們只好念念不舍的回家了。
四年級記敘文12
一天，我正在回家的路上看夕陽西下的景色，當我抬頭一看，發(fā)現我家北邊建筑多年的樓房終天完功了。樓房高十三層，真巍峨雄偉。
那座樓房是那樣的美，又是那樣的吸引人，每個人從那座樓房經過都忍不住多看一眼。它的著色更是好看破無比，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。整體來看，這座樓又漂亮，又整齊，又整潔。從此以后我天天都能看見這棟房子．．．．．只到有一天，裝修開始后，我吃驚的發(fā)現，因為每個人都只顧自己房子的“美麗”，而不顧整座樓的整齊，把原來的房子的美好都破壞了。先說封閉陽臺的窗框，有黃色的，黑色的，綠色的，灰色的，橙色的，白色的，等等，五花八門。有人把垃圾往樓道上一扔就不管了，有人還把包裝紙扔在攔桿上，還有人把紙盒子隨便亂扔，隨時可以壓傷人。
雖然我沒有進房子看，但是我每天都聽到樓里傳來的乒乒乓乓的.噪音，有電鉆的吱吱聲，有剪刀咔咔聲。有大錘子錘墻的轟轟隆隆聲音，有鋸子的嗡嗡聲，一開鋸像要刺破人的心臟一樣。噪音傳遍四方，震耳欲聾，灰塵也鋪天蓋地，好像霧霾。周邊的人們也只有關門閉戶，真使人十分難受。
我現在還是個小學生，懂的很少，但我身臨其境，對這種現象我只能搖頭嘆惜。蛤早我相信，隨著科技的發(fā)展，人們思想的提高，環(huán)保的進步，這種不文明的現象會逐步改變的。
四年級記敘文13
“謝怡冰，你怎么又在咬指甲！多不衛(wèi)生！”聽！媽媽又在訓我了。唉！
我這個人雖然缺點不少，但是最最致命的缺點就是咬指甲。每每看電視、玩電腦或者做別的事情，我一見到精彩之處才會發(fā)現自己又不知不覺的咬起了指甲來。這樣可不行！于是我想出了幾個方案，打算來幫助我改正這個缺點：
一：“辣”肉計
我趁爸爸媽媽不注意，拿出媽媽炒菜的辣椒油，一滴一滴抹在手上。哈！大功告成！我打開電視，融入到了電視環(huán)節(jié)里。忽然，電視里出現了一只老虎，沖著主人公飛奔過來，我嚇出了一身冷汗，騰然間發(fā)現，自己的手指甲又不知不覺得跑進了我的.嘴巴里頭，而我，居然對辣椒也沒有半點感覺。
唉！看來這“辣”肉計倒是不成啦！
二：皮包肉
雖然我家是賣藥的，可用那個創(chuàng)可貼也忒浪費了！我只好拿著膠布，在指甲上包了一層。一開始還覺得“嘿！好好玩啊！”可包了10來分鐘，這層皮，就脫落了。為啥呀！因為我覺得這樣子手太癢，本來只想脫下來摳一下，卻不想，這一下，便不想再戴上去了。
三：順其自然
唉！被這么一鬧騰，我頓時喪氣百生。這樣不行，那樣不行，該咋辦��！突然，靈光一現！我就讓他順其自然吧！
不要說我讓它順其自然就不想改正了，如果你也是這種病的病患，如果你有治療方法，請撥打熱線電話謝謝你的提供，等待你的回答。
四年級記敘文14
俺家有個嘟嘟狂，不用猜，你準知道，她就是俺老媽，稍不留神，就會被她嘟嘟個半死。啥，你不相信，那就請洗耳恭聽吧！
NO1找書事件
“瑞軒，今天你阿姨向我借你的那本《藍貓小學快樂作文》，你給我找一找。”老媽對我說道�！吧�，為什么借？因為今天我們說話的時候，說起你的作文書了，阿姨想借了看看……”我看老媽又要開始嘟嘟，趕緊說：“行，那還能不行，要不我給她碟吧，那本書找不到了�！薄安恍�，我都答應你阿姨給她那本書了，你和我一起找找，非找到它不行�！�
我們左找右找上找下找，可就是沒找到，這可咋辦？我心里明白：老媽又要向我發(fā)起她那遠近聞名的“嘟嘟神功”了。果然不出我所料，一會兒，就開始了：“你說說你，��？有腦子嗎？看完書就亂放，以后還能找著嗎？我告訴你，你以后看完書或用完東西就放好，放到你能找到的地方……
NO2灑水事件
一天下午，我有一些渴（因為那天下午有一節(jié)體育課，踢足球來著。）水已經在學校一口氣喝完了。放了學，俺騎著車子飛快地往家趕，到了家，一進門，就開始倒水，但是由于不小心碰倒了杯子，杯子掉了下去，不用說，你們也知道一一水灑了一地。我那杯子質量好，沒“犧牲”——因為它是鐵的。我趕緊拿出拖把，擦了起來，不料，這時媽媽回來了。問我剛才發(fā)生了什么事。紙里包不住火，我只好一五一十地告訴了她事情的'原委。
她停了一會兒，我知道她那是在整理思路，準備好怎樣嘟嘟我，俺在心里默數著，10秒鐘過去，她一定會嘟嘟的，10，9，8，7，6，5，4，3，2，當我想數1的時候，媽媽發(fā)起了“神功”：“你說說，你這個孩子，怎么干什么事都不讓人放心，萬一那水是剛燒開的，燙著你了怎么辦，還有……
不好，光顧著給你說話哩，我不小心把一個小勺子給摔壞了�，F在，老媽的“嘟嘟神功”升級了，我閃！
四年級記敘文15
輕松愉快的寒假生活真是多姿多彩，如去圖書館讀書、和小朋友玩打雪仗、看煙花等，但是，最讓我高興的是去鄉(xiāng)下草莓園摘草莓。
那天一大早，我就迅速的起床，然后，洗臉、刷牙、收拾好就和姐姐、媽媽一起坐車去摘草莓。一到草莓園，我就迫不及待的跳下車，飛奔進農場。放眼望去，草莓園真大，一眼望不到邊，只看見一座座白色的塑料大棚。我東張西望看了半天也不見一個草莓，奇怪的問媽媽：“媽媽、怎么不見草莓呀？”媽媽說：“草莓就在那所料的'棚里�！�
門口的阿姨給我一人一個盆子，讓我們把摘好的草莓放里邊。我拿著盆子激動地沖進啦大棚，首先看到的是一個個紅紅的草莓掛在藤曼上，就像許許多多的紅寶石在閃爍。我彎下腰小心翼翼地摘下一顆草莓放進嘴里，用牙輕輕一咬，又香又甜的汁水流了出來，流進我的肚里，甜在我的心里。我摘了一個有一個，一會就挑選一盆又大又紅的草莓。最后姐姐還給照相留念。
來到門崗過了稱，付過錢，帶著我自己親自采摘草莓，高高興興的回家了。
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