我的日記

時間：2026-01-22 02:05:39 日記

關于我的日記集合五篇

　　有趣的一天又要結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的我的日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于我的日記集合五篇

我的日記篇1

　　有這樣的一個地方，供我們學習；有這樣的一個地方，讓我們無憂無慮的成長；有這樣的一個地方，能讓我們交到許多新朋友；有這樣的一個地方，能給我們一個展現(xiàn)自我的平臺。而它是什么地方呢？——它其實就是我們熟悉的學校。

　　走進我們的校園，一片綠瑩瑩足球場映入眼眶，深紅的跑道像花朵包裹著花蕊一般緊緊地貼著足球場。四周的大樹直直的矗立著，好似已經(jīng)穿過天的高度一樣，看不見最高頂。而這就是我們校園的`環(huán)境。

　　每當課間休息時，同學們就似“風”一般向操場跑去，有的同學拿了一本書，坐在陰涼的地方閱讀著。有的同學在跑道上自由自在的飛翔著。當然還有的同學練習跳繩。而我呢？我其實在和剩下的同學玩著“老鷹抓小雞”的游戲。我們大家都樂不思蜀，十分開心。

　　在我們這個學校中老師們也可愛可親，授予我們終生有用的知識。教會我們什么是對，什么是錯。雖然有的時候，老師會大發(fā)雷霆。會生氣我們?yōu)槭裁纯偸前察o不下來，生氣講了這么多遍的題為什么還是會做錯，但是過了一會兒后，老師仍舊心平氣和的接著為我們講課。老師你們辛苦了！

　　在這個學校，我覺得最開心的并不是學到了多少知識也不是拿到了多少獎狀。而是認識了，交到了許多新朋友。我們朋友之間經(jīng)�；ハ鄮椭ハ鄬W習，有不會的題我們經(jīng)常在一起互相探討，互相研究，我覺得這就是最快樂的。

　　他們都說學校就像我們的家，我認為這樣說不對。因為，學校就是我們的家。我有這個家我驕傲，我自豪。當然我也會盡我自己最大的能力去為這個家取得榮譽。

　　我喜歡這樣的“家”。

我的日記篇2

　　咳咳，事情是這樣的——

　　那天，我和爸爸去蕩秋千，我蕩著蕩著，看到一個大男人（看起來三十出頭）帶著三個小女孩（最大的應該和我差不多大，然后最小的是個蘑菇頭小妹，中間大的是個扎小辮子的小女孩）。秋千就只有三個，我坐了一個，扎小辮子的女孩和跟我差不多大的女孩各坐了一個，然后那個大男人帶著蘑菇頭小妹去玩滑滑梯了。

　　我坐在秋千上越蕩越高，結果發(fā)出了咔咔、吱吱的聲音，我嚇得哆嗦，就不蕩那么高了，好像這個聲音還嚇到了小辮子妹妹，然后小辮子妹妹嚇得不敢坐了，就給蘑菇頭小妹坐了�？墒菃栴}來了，那個跟我差不多大的女孩怕自己的秋千被搶走，就沒下來給蘑菇頭小妹搖秋千，可是蘑菇頭小妹又自己蕩不來，那個跟我差不多大的女孩就想叫那個大男人幫忙：姑父，來幫妹妹（我沒聽到名字）搖秋千！然后那個大男人過了一會走過來了，好像是忘記了叫他做什么，就又走回去了（感覺有點智商堪憂，笑哭）：你們自己玩。然后那個大的女孩就沒辦法，只好教蘑菇頭小妹怎么蕩，可是蘑菇頭小妹就是蕩不起來，大的女孩看起來很著急。

　　然后我就英雄救美（我不是男的哈）了，瀟灑地跳下了秋千（不是跳啦，簡單的下），走到蘑菇頭小妹的邊上，給她搖起來，就搖了兩下，秋千就可以自己蕩起來了。然后不知道哪個挨千刀的搶走了我的秋千（我到現(xiàn)在還在氣頭上）。

　　沒辦法了，我就只好去玩滑滑梯。然后我上滑滑梯的.樓梯時，看這樓梯一級才一點點高，我就想要五級五級上，結果我剛跨上第一步，呲啦一聲，我的褲子裂了，而且裂的洞還超大，縫都縫不回來了，幸好后面看不出來，只是前面，我就馬上害臊地叫上我爸爸回家了，走路還必須前面用我的短袖擋住，不然會露出洞來。

　　一到家我就洗澡（就是想看看洞有多大），一把褲子脫下來，我就心里有若干只羊駝在心里奔過，60多塊錢的褲子被我撐破了我一洗完澡就馬上把褲子丟了，邊丟邊心碎，這60多塊錢是我存了好久的零花錢啊

　　結果我媽散步一回來就打了我一頓可是這是我自己的錢，我媽說：你個小兔崽子，浪費家里的錢，穿了幾個月就給我撐破了！看我不打死你家里的錢？（黑人問號臉）這明明是我的錢好不啦？但是我真的被打的半條小命都沒了。

我的日記篇3

　　你去過我的學校嗎？我的學�？擅懒�。

　　剛走進校園，一行行梧桐樹就呈現(xiàn)在我們的眼前，它好像一個個威武的戰(zhàn)士，為我們學校在站崗放哨。在教學樓前，那鮮艷的'五星紅旗高高的掛在旗桿頂端迎風飄揚。在操場的東邊有一個美麗的花池，花池中有一座形狀各異、錯落有致的假山，周圍種植一些五顏六色的鮮花，而花瓣上的露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光。

　　這就是我美麗的校園——白馬小學。

我的日記篇4

　　上星期二的計算機課上，老師叫我們設計別的圖形，而我們根本就懶得聽，因為講的太無聊，可是我們突然發(fā)現(xiàn)還能摻入我們的創(chuàng)意，于是我們又興奮起來。

　　雖然我們還是小學生，但我們的計算機課程已經(jīng)學得蠻深的了。Flash也已經(jīng)學過了，所以一般的圖形處理都不再感興趣了，但是如果進入動態(tài)的'設計，我們就會有大顯身手的空間了，果然，我們把這個logo圖形的基本元素——海龜進行了特殊的處理，還給予了分身和旋轉的程序指令，我說給它一億次吧，有的同學說太少，要一百億次，有的干脆給出一個數(shù)學式：repeat 10000000000[fd 1 rt 2]，當我們輸入這個指令后，圖像便聽話地旋轉起來，快速的旋轉讓圖像變成了六個、八個。

　　真的非常有趣。老師看到我們在玩別的，就批評道：“你們不干正事，在玩這個干嗎?”“我們在干一項偉大的事情，希望這個小海龜能像地球一樣永恒，無限旋轉”