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小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文

時(shí)間:2026-02-20 03:44:16 小學(xué)生優(yōu)秀作文

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[大全3篇]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文[大全3篇]

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

  離過年還有20天的時(shí)候,爸爸媽媽就打算帶我到廈門,我聽了特別高興,終于可以坐一次飛機(jī)啦!我想坐飛機(jī)一定很有趣。于是,我天天盼著出發(fā)的那一天。

  很快,出發(fā)的日子到了,我們來到了雙流機(jī)場(chǎng),登機(jī)后不一會(huì)兒,飛機(jī)就起飛了,起飛時(shí)的速度很快,我覺得身體被飛機(jī)推著跑,隨著飛機(jī)頭仰起,飛機(jī)開始升空了,地面上的東西越來越小,但是飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)聲很吵。過了兩個(gè)小時(shí),我就聽到空姐說:“飛機(jī)馬上要到廈門了”我很開心也很激動(dòng),但是,不一會(huì)兒耳朵就疼了起來,爸爸告訴我是飛機(jī)里外的氣壓不同引起的。我們到了酒店,把行里放下后,就去海邊玩了。

  我走在沙灘上,腳下軟軟的,望著大海,看到了綠色的海水,浪花不斷地涌上沙灘。我用一個(gè)小鏟子在海邊挖沙子,媽媽說:“小心海水把你的鞋打濕,”我說:“放心,我看著呢,”我挖著挖著一個(gè)大的海浪向我沖來,真把我的鞋打濕了,我還挖出來兩個(gè)很漂亮像水晶一樣的小石頭。玩了好一會(huì)兒,我們都累了,就回酒店休息了,因?yàn)槊魈爝要去其他地方玩呢,我念念不舍地離開了海邊。

  第二天,爸爸媽媽帶我去植物園玩,在植物園我看到有很多五顏六色的花,我們最后到了沙生植物區(qū),那里有一百多種仙人掌,我以前從沒有看到過,有圓球形,蟲子形,人形,花形,柱形等,有的仙人掌長得很高大,像一棵樹,很漂亮也很特別。顏色有綠色、深綠色、紅色、金黃色、黃色,白色等,有的像水晶一樣透明。仙人掌上面有三種刺,有短短的刺,還有毛茸茸不扎手的.刺,還有一種是長長的刺,粗粗的、硬硬的。我們?cè)诶锩嫱娴煤荛_心,拍了很多照片,我覺得仙人掌太神奇了。

  這是我第一次坐飛機(jī)的旅行,讓我終身難忘,我下一次還想坐飛機(jī)去其他好玩地方。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

  1. 重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

  2. 觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。

  3. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

  4. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。

  5. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

  6. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

  7. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。

  8. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

  9. 情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  10. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的`注意。

  11. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

  12. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  13. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

  14. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  15. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

  16. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

  17. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

  18. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

  19. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

  20. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

  坐了一夜的火車我們終于到了日照,一想到馬上就要看到大海了,我太高興啦!一下火車導(dǎo)游接上我們就出發(fā)了。上午我們?nèi)チ藘蓚(gè)景區(qū),下午我們就直奔海邊了。

  到了海邊一看,沙灘上的人可真多呀,男女老少大人小孩都有,他們?cè)谏碁┥洗钇鹆宋孱伭膸づ瘢砩隙继字斡救υ诖蠛_呑杂勺栽诘挠斡灸!我也想下水游泳,爸爸媽媽說先帶我坐船,坐船的人可真多呀,我們排隊(duì)等了好長時(shí)間才上了船,微微的海風(fēng)吹著綠色的海水,海上的波浪可真大呀,海上有很多輪船和快艇,大海的.中央有一個(gè)小島,導(dǎo)游告訴我們那是太公島,美麗的大海真是一眼望不到邊,有一個(gè)海浪打過來把我的衣服都弄濕了,海水濺到了我的嘴上咸咸的,我們下船以后買了游泳圈我就去游泳了,在大海里游泳可真舒服呀!天快黑的時(shí)候我和爸爸媽媽就回漁家了。

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