小學三年級作文

時間：2026-01-30 08:02:51 小學三年級作文

【實用】小學三年級作文10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學三年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

【實用】小學三年級作文10篇

小學三年級作文篇1

　　春天到了，花兒們爭奇斗艷，好像在參加比美的一個比賽。我連忙拉著哥哥的手，讓他來和我到家門口放風箏。我剛剛喊了一聲：“放�！备绺绲腵蜻蜓風箏就馬上飛上了天。而我的燕子風箏卻沒有飛起來。我問哥哥：“怎樣才能讓風箏飛起呢？有沒有什么秘訣？哥哥說：“沒有，這只是看自己的熟練程度�！�

　　我決心要把風箏放高，試了一次又一次，都失敗了。我差點灰了心，但是，哥哥鼓勵我，說：“加油，我支持你�！甭犃烁绺绲墓膭詈螅也换倚牧�。試了一遍又一遍，終于練好了。再是一遍，成功了。練完之后，我還和哥哥比了一場賽�！拔亿A了！”我高興地喊著。哥哥也微微的笑了一下。天色漸漸的晚了，我和哥哥戀戀不舍的回了家。這一天是我最開心的一天！

小學三年級作文篇2

　　高高的個子，圓圓的臉，鼻子下還長著一張好吃的嘴．這就是我－－李思源。

　　雖然我以經(jīng)十歲了，但還得讓媽媽操心，襪子和鞋子常穿反。寫作業(yè)時書本總是東一本西一本的，到處都是。我的房間里到處都寫作業(yè)扔的費紙。但是，這些毛病我必須會改掉的`！

　　當然，我也是有優(yōu)點的．比如說我特愛看書，連在學校下課的時候我都趴在課桌上看書，一有機會我就讓媽媽給我買書，《新世紀少兒百科》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《昆蟲記》，這些書我都看過。但是，不知為什么，就是我的日記總寫不好。

　　記得有一次，我看書入了迷，連媽媽叫我吃飯我都沒聽見。同學們一見我就說：“哇！書呆子來了”不要那么大驚小怪的，這個外號但是老師給我的哦！

小學三年級作文篇3

　　早上，我去姑姑家玩。剛到樓下，就看見姑姑急急忙忙地走來。我奇怪地問：“姑姑，你去哪？”姑姑笑著說：“走，買菜去！”姑姑用手搭著我的肩，我們邊走邊聊，不會兒就到了大眾超市。

　　我提著菜籃子，跟在姑姑后面左逛逛，右逛逛，轉(zhuǎn)了圈又圈，我手里的'菜籃子還是空的。其實，超市里的菜可多了。忽然，我眼前亮，看見了綠油油的藜蒿。我興奮地說：“姑姑，藜蒿雖然是鄱陽湖的草，可是咱南昌人的寶哦！你也買些回家吃吧！”誰知，姑姑聽了連連搖頭，說：“藜蒿雖然好吃，但是擇起來麻煩。還是不買！”我接著說：“沒關(guān)系，我叫婆婆幫忙�！薄澳窃趺春靡馑�！”姑姑還是沒有買藜蒿。

　　我們來到了生鮮區(qū)。圍在這里的人可真多！姑姑停在賣肥腸的貨架前，想伸手去挑揀，又縮回了手。我也皺著眉頭說：“好惡心！”售貨員阿姨笑著說：“現(xiàn)在說惡心，吃起來才叫香呢！”我們笑了笑。姑姑撿起了盒洗好的鴨腸子放進菜籃子里。

　　姑姑又買了點辣椒后，我們便說說笑笑地回家了。

小學三年級作文篇4

　　媽媽的愛像陽光一樣溫暖地照耀我成長。

　　媽媽愛我，在生活中，媽媽有時會給我買我喜歡的東西，有時還會買禮物給我意外驚喜！。

　　媽媽愛我，為了我，媽媽會用心給我報課外班，比如說鋼琴和畫畫，她希望我可以多才多藝。

　　一旦放長一點的'假，媽媽就會帶著我和爸爸去外面旅游，到現(xiàn)在，我已經(jīng)去了十幾個國家了，有新西蘭、美國、加拿大、泰國、柬埔寨、瑞士、馬爾代夫、沙巴、新加坡等不同國家，旅游讓我大長見識，媽媽很高興！

　　媽媽也教了我許多禮儀方面的東西，小時候有時間經(jīng)常出去玩，見到誰都會說一聲：奶奶好、爺爺好、阿姨好、叔叔好！

　　媽媽也會兇我罵我，但她也也愛我，兇我可能是沒完成作業(yè)，太晚不睡覺，在外面玩太久。我現(xiàn)在才明白她是為我好，是討厭我的缺點。

　　媽媽的愛是平凡又偉大的！我愛媽媽！

小學三年級作文篇5

　　我的家鄉(xiāng)在遼寧莊河，春天，這里山清水秀、樹木茂盛、鳥語花香，一片生機勃勃。到了秋天，果子成熟了，四周一片金黃。我的家鄉(xiāng)還有許多特產(chǎn)，有豐富的海產(chǎn)品，還有一種放養(yǎng)在柞樹上的`柞蠶……

　　如果你到這里，熱情好客的莊河老鄉(xiāng)會給你最好吃的海產(chǎn)品，讓你吃個夠。我非常歡迎你到我的家鄉(xiāng)來玩。篇九：我的家鄉(xiāng)

　　我的家鄉(xiāng)在盤錦,這里物產(chǎn)豐富,還有世界第一大的蘆葦,蘆葦里的魚啊可好吃拉啊,這里的小魚````小蝦```等等,我門家鄉(xiāng)都吃不完拉啊,我門這里雖然沒有高山峻令,但是我門這里有世界著名的紅海灘,這里有丹景和,還有黑殺鳥哈哈,大家可能不止到吧,它是國家第一的鳥呢,還有很多就不說拉啊``````這就是我的家鄉(xiāng)遼寧盤錦啊````

小學三年級作文篇6

　　三歲時，我的夢想是當一名絕世英雄。就像小哪吒那樣，用自己的勇敢與強大來保衛(wèi)地球。

　　但是三年后，我發(fā)現(xiàn)自己的夢想是不可能的�？匆娮o士姐姐溫柔地安慰小朋友，給小朋友們打針，我的夢想又成了一名護士。我拿著鉛筆，削尖了頭，當做針管，把自來水裝在一個瓶子里，當做消毒液。再把我的小熊和布娃娃們拿出來，當做病人。我學著護士姐姐那樣，把自來水涂在了布娃娃的手臂上，用一根橡皮筋綁緊，再用鉛筆扎在她的手臂中。我覺得自己好像真的變成了白衣護士，很開心。

　　又過了三年。有一年，我路過一家音樂培訓的學校，聽見了里面優(yōu)雅的.鋼琴聲，我情不自禁地停在了學校的門口，悠揚而悅耳，活潑而不失優(yōu)雅，余音繞梁。媽媽見我迷上了這好聽的鋼琴聲，問：“你想學鋼琴嗎！”我堅定地點了點頭。

　　于是我的夢想變成了一名鋼琴家。隨著指尖下的動作，動人的旋律不斷地發(fā)出。我憑借堅強的意志參加了很多比賽，并且拿了很多獎。傷心時，我就彈鋼琴來讓自己開心；快樂時，我便彈鋼琴來保持這份快樂。

　　到現(xiàn)在，獎章已經(jīng)掛滿了我的房間，我的夢想呢？仍然是一名鋼琴家。我一定會加倍努力，用悅耳的音樂來帶給我的觀眾們快樂！

小學三年級作文篇7

　　我上一年級的時候，我家養(yǎng)了一只小花貓。它有一身雪白的毛，左眼寶石藍，右眼咖啡色，我給他起名小波斯。它非常饞，愛好玩溜溜球。但是，它善解人意，我非常喜歡它。記得有一次，我去喂它，仔細觀察發(fā)現(xiàn)小波斯的耳朵很尖，像個三角形。突然它喵喵叫了起來，我以為他餓極了呢，我趕快把食給它，它還叫。原來我不小心壓住了它的尾巴，我趕緊抱起來對它說：對不起，小波斯，我不是故意的。它舔舔我的'手，喵喵兩聲，好想在說：沒關(guān)系，小主人，我不會怪你的，你以后注意就行了。我家的小波斯天真活潑，惹人喜愛。它的鼻子特別靈，又有一次，媽媽買來兩條帶魚，放在廚房。我偷偷看著它悄悄地向廚房走去，只見它圍著媽媽不停的轉(zhuǎn)，喵喵直叫。我明白她是在向媽媽要魚吃。于是我想求媽媽：看小波斯多可憐，快給它與吃吧。媽媽給切了一塊，只見小波斯銜起魚就跑一邊美美地吃了起來了。吃完它就挽起了溜溜球，只見它滾著溜溜球跑了這屋，又跑到那屋。看它可愛的樣子，我也開心極了。山東省濟寧任城區(qū)兗礦集團濟東新村小學三年級五班張玉婷指導教師：儲凡芹小作者寫出了自己與小貓同樂的感受，讓人感到親切真實。充分表達了小作者對小貓的喜愛之情。

小學三年級作文篇8

　　在一個天氣晴朗、驕陽似火的早晨，我一大早就跟著媽媽去菜場買菜了。

　　一走進菜場的大門里面，我就看到了很多人，有的在買菜，有的在賣菜，有的在討價還價，熱鬧極了！我發(fā)現(xiàn)菜場里面的蔬菜種類可真多呀！有綠油油的青菜，有披著紫袍子的茄子，還有像胖娃娃一樣的大冬瓜......接下來我們?nèi)チ怂a(chǎn)區(qū)，那里的`蝦和魚都活蹦亂跳的，非�；顫�。然后我們又來到賣肉區(qū)，老遠就聽到了賣雞肉的吆喝聲，媽媽問我：“寶貝，想吃雞腿嗎?”我說：“當然想吃啦！”于是媽媽給我買了一個大雞腿，我們還買了西紅柿、胡蘿卜、肉絲、薺菜等。

　　不知不覺，我們就買了很多東西，在菜場門口，我看到每個人都拎著袋子滿載而歸，臉上露著滿意的表情。原來買菜也是一種快樂的事情！

小學三年級作文篇9

　　“我不讓你去，就不讓你去!”我激動地反對我的好知己，白雪，喊道。她被我的神情嚇得目瞪口呆�？吹搅怂能囪€匙，我連忙把它拿走，丟進身旁的.大海。“你在做什么!我只是要你陪我駕車去那家新開幕的百貨公司，可是你不但不肯，甚至把車鑰匙丟進海里!你真是莫名其妙!”說完，她怒氣沖沖地走了。我看著她的背影，松了一口氣。

　　她會感謝我的。我救了她的命，我是她的救命恩人。車禍避免了，痛苦的心靈避免了。我改變了歷史，改變了一切。

　　現(xiàn)在該醒了，該面對白雪冰冷的尸體了。

　　但是，我不愿意離開，而且ye沒人也阻止我。我決定活在這美好，開心的夢里。真實的世界，太痛苦了。

小學三年級作文篇10

　　一、多說

　　"說"，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我在作文教學中特別注重學生說話能力的培養(yǎng)。我讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。

　　在一次作文課上，我先對一位愛說話的男生提問："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點了點頭。他又補充說："我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！"我滿意地笑了。接著又問了其他幾個同學，效果都不錯。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到"胸有成竹"，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太"難"，而是把它當成一種樂趣。

　　二、多讀

　　古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。

　　在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。所以要支持學生們訂閱《小學生優(yōu)秀作文》、《小學生作文向?qū)А�、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動章節(jié)，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

　　三、多寫

　　作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的'提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環(huán)。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

　　俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、多改

　　作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當前作文教學實施素質(zhì)教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

　　在課內(nèi)，我指導學生作文后，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當?shù)臉它c和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由于充分發(fā)揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據(jù)兒童的認知能力，做到多改少批。

　　這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。

　　五、多鼓勵

　　學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點"。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點"，更要發(fā)現(xiàn)差的習作中情感表達的"閃光點"。我常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報上，使學生"對自己的進步有滿意的感覺，對求學發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學生思考的余地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

　　實踐證明，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進"作文大門"，就能使學生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

【小學三年級作文】相關(guān)文章：