【實(shí)用】中學(xué)生作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文8篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
奇幻的夢 初一(4)班吳雪妍 現(xiàn)在已是深夜了,我翻來覆去地在床上睡不著,腦子里想的全都是太空飛行的新時代。我幻想著,在那千年后的世界會是怎樣的呢?世上沒有了汽車嗎? (整理)看!我來到了一個奇妙的世界,那跟我現(xiàn)實(shí)中看到的世界可真不一樣。人們不再需要汽車,因?yàn)槟抢锏慕煌üぞ咭巡皇窃诘厣吓?而是在天上飛,而且速度比飛機(jī)快。建筑物都浮在半空中，人們再也不用走路，因?yàn)樗麄冇谢铓獍�，想去哪里對氣板說一聲就可以在一分鐘內(nèi)到達(dá)。眼前的景象使我驚呆了，我決定要試試這新科技。我來到科技嘗試處，剛一進(jìn)去，就被一股強(qiáng)烈的.氣流吸上了樓頂，然后迎來了一個機(jī)器人，它對我說：“歡迎來到XXXXX年的科技館，這里有許多你不知的東西，想認(rèn)識它們就按紅色的按鈕。”說完機(jī)器人就消失了。在我眼前出現(xiàn)了一雙會動的筷子，我正要拿起它們，它們說：“請保持你的干凈，洗手后再動我們。”我覺得真有意思，按下按鈕，從空中出現(xiàn)了一道綠色的墻，上面顯示著“自動智能筷子”，它能保持干凈，自動做飯，能當(dāng)吸管用等功能。我想：這時代真發(fā)達(dá)，連筷子都有這本事，太厲害了！這時筷子又說：“你動了我們，就得把我們帶走。” (整理)于是我把筷子帶回XXXX年，讓大家都見識一下。當(dāng)我懷著喜悅的心情剛要回家時，可惡的鬧鐘把我吵醒了。哦！原來是一場夢，但我想，在不久的將來，這夢會有夢想成真的一天。朋友，你說呢？ 點(diǎn)評：在夢中，我們可以回到遙遠(yuǎn)的原始時代，還可以飛到未來世界。小作者在夢中作了一次奇特的未來之旅，那里一切都是如此誘人、如此奇妙。這一切都等待我們?nèi)?chuàng)造！
中學(xué)生作文 篇2
有一首歌是這樣唱的，“世上只有母親好，有媽的孩子像塊寶……”從小母親就用乳汁哺育了我，回憶以前，長這么大，母親為我操勞了多少，擔(dān)心了多少。從我會走路開始，母親就擔(dān)心我會摔跤，從我開始學(xué)習(xí)的時候，母親又擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績……如今，母親的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了許多的皺紋，顯得憔悴了許多。
難以忘懷那個炎熱的夏天，我睡得滿頭大汗，忽然，睡夢中感覺到一陣陣的涼風(fēng)，我迷迷糊糊地睜開眼睛，原來是母親，她手里拿著一把扇子正在給我扇風(fēng)，可是，我還看到，豆大的汗珠正從她的額頭上滾下來，當(dāng)時我不懂事，那么熱的天，還停了電，有母親扇著風(fēng)，又舒舒服服地睡著了，現(xiàn)在回想起來，覺得自己太不懂事了！
記得還有一次放學(xué)，天空烏云密布，不一會兒便下起了傾盆大雨。別的同學(xué)都被大人接走了，只剩下我孤零零一個人，天馬上要黑了，雨夜越下越大，我急得哭了。正當(dāng)我覺得無助時，一個熟悉的身影向我走來，“是母親是母親……”我興奮地叫著！母親摸摸我的頭，親切地說：“寶貝，等急了吧，對不起，母親有事來晚了！”說著帶我撐著傘回家。路上，母親怕我被雨淋濕，把大部分傘都撐在我這邊，但我發(fā)現(xiàn)，她的衣服卻被雨淋得濕濕的，還不停地往下滴水，看著看著，我的.眼睛濕潤了。
這些看似平凡而又不平凡的事有好多好多，母親對我的關(guān)心是那么的無微不至。如果說我是一棵小草，那母親就是雨水，在雨水的滋潤下，我一天天快樂地成長著，但母親卻一天天地憔悴了�？粗樕先找嬖龆嗟陌櫦y，漸漸發(fā)白的雙鬢，我暗暗下決心，我要做個懂事的孩子，不能再讓母親為我操心了，她為我付出了那么多，現(xiàn)在該我報答她了！
最后，我只想說：“母親，如果沒有你，就沒有現(xiàn)在的我，我一定會好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答您！
中學(xué)生作文 篇3
時間如逝水一般從掌心里不經(jīng)意的流過，現(xiàn)在回想起來，中學(xué)時代還未結(jié)束就已經(jīng)換了兩個班主任。那些老師的記憶便自然而然的放在心里，至今也不曾改變。
第一個教我們的是畢老師，是我認(rèn)為最負(fù)責(zé)的一位老師；第二個教我們的便是王老師，她也是使我改變最大的一位老師。
王老師剛到我們班的時候，只是因?yàn)樯砀�，就已�?jīng)受盡了同學(xué)們的嘲笑。現(xiàn)在回想起來，真是感覺對不起她。她是那種很有忍耐力的人，班級里再吵，她也不會大發(fā)脾氣，只是淡淡地說：“大家安靜一點(diǎn)�！�
第一次和她近距離的說話，是在教師辦公室里。她坐在凳子上，手里拿著我的作業(yè)本，很認(rèn)真的看著我、告訴我，如果以這樣的.學(xué)習(xí)態(tài)度，我很可能連高中都考不上了。然后，她緩緩的站起來，仔細(xì)地為我講解每一道錯題，她矮矮瘦瘦的背影在那時卻顯得如此的偉岸，至大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)，身高已經(jīng)不再重要，重要的是，我有一個很好的老師。就像一瀉清泉，滋潤我的軀體，還有我的心靈。經(jīng)過了很長一段時間的考驗(yàn)，我終于獲得了一次班級第一名。也許，這在那些好同學(xué)眼中沒有什么，對他們來說的家常便飯，對我來說這就是前所未有的榮譽(yù)了。拿著那張考卷，我也從心中找到了屬于自己的自信，不管前面的路會怎樣，我永遠(yuǎn)記得那時的自豪與驕傲。
第二次和她近距離的說話，是在教室里。期中考試的成績讓所有人乍舌，包括我自己。我竟然連平均分都沒有上。深深的無奈、悲傷，還有驚異頓時充滿了我的心。過了一會，老師在講臺上叫我的名字，我拖著沉重的步伐走去，我知道，這一次考試，我讓所有人失望了。情況并不是我像我想的那樣，老師依然無聲的拿出我的考卷，問我，是哪一部分沒有做好，想怎么改進(jìn)之類的話。沒有刻意的加重，沒有厲聲的責(zé)怪，也沒有憤怒的感情，但每一句教誨都足以讓人銘記于心。
現(xiàn)在，和王老師一起走過了一個學(xué)期，他的身影仍然準(zhǔn)時穿梭在教室和辦公室間；她的腳步仍然迅速有力；她的記憶也仍然在我的心中。相信將來微笑著回首，老師的記憶便會從沉淀的往事中浮出來，像一首無聲的歌，一篇無字的詩稿，沉默，卻滿含愛。
上寶中學(xué)初三:詹迅
中學(xué)生作文 篇4
溫存與苦難，殘酷與美好在故事中的界限往往沒有那么分明。于是這兩股力量之間的比例調(diào)和就顯得尤為重要。對于給孩子編選故事時想要控好這個度，關(guān)鍵是要去權(quán)衡利弊，可更要思考的是：我們想為孩子傳遞什么？啟蒙什么？
先從不少教育家的觀點(diǎn)立足，他們認(rèn)為啟蒙書更應(yīng)該給孩子傳遞世界的溫存。強(qiáng)調(diào)啟蒙是爭議的所在，啟蒙于一個人的思想乃像一個指明燈，它日里模糊卻時刻在提醒掌舵人船要行駛的方向。它是扎根人內(nèi)心最深處的信念，也是未來價值觀形成的根基。而它是最穩(wěn)固的也是最脆弱的，最長久也是最短暫的，它萌發(fā)于新生之時卻伴隨一生。孩子沒有形成剔除好壞信息，區(qū)分正負(fù)能量的潛意識，這便是這一觀點(diǎn)持有者的憂慮所在。
首先，這想法確實(shí)是無可厚非的，我們無法排除現(xiàn)實(shí)的`陰暗面會對孩子的心態(tài)造成什么樣的影響。我們更多地是想給孩子傳遞正能量，以樂觀的心態(tài)面對未來。但我認(rèn)為“溫存”這個概念定位得太為模糊與籠統(tǒng)。什么是溫存？講人人互幫互助的故事？相親相愛的一家人甜蜜的小生活？我覺得這個范圍太過狹隘，猶如讓孩子們坐在井里看頭頂上的一隅美景。倘若他們爬出井發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在吵架，鄰里小朋友彼此不打招呼又會怎么樣呢？溫存太過空泛化，帶來的是美而不實(shí)的“別人家的故事”，并不會給孩子帶來濃郁的幸福感，只是像喝白開水一般平淡無味罷了。事物有時是需要相輔相成的，殘酷的存在更能映照出溫存的真實(shí)感，在這一點(diǎn)上王安憶女士的話是經(jīng)得起驗(yàn)證的。
她選擇以不少表現(xiàn)“苦難”和“殘酷”的故事來“澄澈地映照世界”，讓孩子們在故事里成長。這與對立觀點(diǎn)的基本差異在于：前者選擇客觀真實(shí)地表述，較為客觀地敘述生活但突出溫暖的力量，最后溫暖戰(zhàn)勝了困苦，是本質(zhì)上的光明和暗黑兩勢力的抗衡賽。而后者是選擇增加溫暖的故事，減少殘酷事件的發(fā)生概率、出現(xiàn)的頻率。這是字眼在量上的增添與減少，并不不能真正傳遞出美好的力量。而王安憶女士用的言語十分精確，“澄澈地映照世界”。一是更大程度上清晰地還原現(xiàn)實(shí)的模樣。二是注入美好的力量讓孩子盡可能看見一個圓滿明亮的結(jié)局。
我們想給孩子傳遞啟蒙的是勇敢樂觀地面對生活，那就應(yīng)該告訴他們別人如何在困境中挫敗困難，從而激勵他們，而不是一昧傳述空而不實(shí)的溫存。
中學(xué)生作文 篇5
5月26日，我們要去軍訓(xùn)，要去3天，可是，有非常多的學(xué)生不怕苦，去了軍訓(xùn)，我也不例外！
我7點(diǎn)30分到了學(xué)校，一到班，看見教官已經(jīng)在教室了，教官是那么高，那么大，非常英俊，我很怕，我怕我一進(jìn)教室就會被教官罵，罵我你這么那么晚來，可是，事情不是這樣的，我喊報告后，教官不僅沒罵我遲到，還叫我回座位，我不害怕了，就大步大步的走進(jìn)教室，我們?nèi)ボ娪?xùn)的地方是東館，路程大約需要1個半小時，那是我們第一天去軍訓(xùn)，什么都不知道，教官在教室說過，在車上不可以吃零食，可是，我吃了，而且還被教官發(fā)現(xiàn)了，教官說：“如果你在吃，把你全部零食都沒收，”我聽了后，就不敢再吃了，到了東館，教官教我們整理內(nèi)務(wù)，我馬上就會整理了，整理完后就馬上睡午覺，我睡得可舒服了，到了下午，有一個活動，我記得好像是阿拉丁神燈，是你抽到你打主人，你要為他做3件好事，我只做了2件，我的主人是袁昊，到了晚上，我們看了一部電影，那個電影讓我知道父母嘮叨是為我們好……
第2天到了，起床的時間也到了，我馬上整理內(nèi)務(wù)，穿上軍裝，帶上帽子，就馬上刷牙洗臉……集合了，我在和同學(xué)講話，結(jié)果被教官發(fā)現(xiàn)了，教官對我們說：“要是你們再玩，抱頭蹲一千個，”我愣住了，聽了這些話，不敢再玩了，我們今天的活動是：家庭和諧號和士兵突擊，這兩項(xiàng)，家庭和諧號是證明我們同學(xué)之間的合作，家庭和諧號的.口號是：我們一家人，我們一條心，我們一起拼，我們一定贏！我們做的還可以，教官答應(yīng)我們給我們?nèi)バ〉曩I東西！晚上，教官給我們講了一件事，就是：如果洪水來了，你會去為同學(xué)犧牲去搬水袋嗎？要是2樓只可以躲5人，其他的去找其它地方，你愿意去找其它地方嗎？這兩個問題讓我想了半天，我終于得到了我的結(jié)果！
第3天到了，有一位老師來試探我們的真心，第一次，要我們搬水袋，大聲的為班喊加油！看哪個班團(tuán)結(jié)，第二次，老師幫我們制造了一個假的進(jìn)象，讓我們感受……第一題到最后一題，都讓我們流淚了，我當(dāng)時才感受到，我對同學(xué)，同學(xué)對我的那種關(guān)心和愛護(hù)，第3天是有結(jié)營儀式的，我喜歡里面的蹲下與起立，稍息與立正，這兩個我做的非常熟悉，所以我做的頭頭是道，非常好！
這3天的軍訓(xùn)讓我知道了什么才是真正的辛苦，以后我一定要幫助父母干家務(wù)活讓他們不好為我們學(xué)習(xí)而感到困擾！
中學(xué)生作文 篇6
古人早有云：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息??”這則木蘭替父從軍的故事流傳千年，至今我們都對這位名叫花木蘭的女子萬分崇拜。去年學(xué)校播放了《花木蘭》這部電影再次展現(xiàn)那個英姿颯爽的女將軍木蘭戰(zhàn)場英勇殺敵的情景。
看完這部電影猶如經(jīng)歷過一場驚心動魄的戰(zhàn)斗久久不能平靜，趙薇那真實(shí)真切的表演感染了所有的觀眾。影片伊始，導(dǎo)演故意壓低了鏡頭，讓你看到五分之四的黃土，只有一線藍(lán)藍(lán)的天。在如此貧瘠的土地上，柔然蠻族草菅人命的血腥，軍戶們承平中的閑適生活，一一展現(xiàn)在面前。影片只略微地用花木蘭哄父親喝酒還是喝藥的細(xì)節(jié)，就交代了花木蘭從小學(xué)習(xí)的武功兵法，以及對老父親深深的愛。趙薇的演技不著痕跡，不靠美麗忽閃的大眼睛，就已經(jīng)把花木蘭善良勇敢的個性勾勒得無比清晰。 有不少評論批評《花木蘭》中哭戲太多，而在我看來影片中無論是趙薇還是陳坤的哭都符合情節(jié)發(fā)展。
死亡成就士兵的成長，悲傷無可厚非。當(dāng)花木蘭率領(lǐng)軍隊(duì)遭受“毒龍”時幾乎全軍覆沒。文泰茫茫荒漠中大聲呼叫花木蘭的名字。身受重傷的花木蘭看著眼前這個時刻掛念，死而復(fù)生的人在嘶聲力竭地呼喊自己，此時不論片中演員，還是影院中的觀眾激動與感動的淚水都發(fā)自肺腑。
《花木蘭》整體氣氛是悲涼的，木蘭成長過程中的情感糾葛和戰(zhàn)爭的殘酷都被一一激化。但我們?nèi)砸兄x導(dǎo)演在悲涼之中還能給觀眾
帶來一絲歡笑。其實(shí)從氣氛烘托上我們反而可以看出到導(dǎo)演和編劇的用心。如果整部影片都處于一種壓抑的感情基調(diào)中，沒有輕松到沉重的轉(zhuǎn)變 沒有跌宕起伏的情節(jié)作軸，那么電影的整體觀感也不可能如此豐滿。
當(dāng)然其中還是有些缺點(diǎn)存在的`，戰(zhàn)爭場面中大部分的場景都是鏡頭化的一帶而過，似乎很難滿足觀眾們尋求的視覺沖擊效果。導(dǎo)演懂得自己的優(yōu)勢，所以他的劇本創(chuàng)作沒有站在一個男子主義基調(diào)來展示木蘭，而是選擇了女性視角來闡釋我們的女英雄。他主要展示的一個女性是如何在戰(zhàn)爭中獲得生存和保護(hù)她的情感的。女英雄有她的勇猛和剛強(qiáng)，也有她的脆弱和逃避。所以，我們才能看到一個充滿個性，形象豐滿的花木蘭，通過女性特質(zhì)與女兒心理來展示戰(zhàn)爭的殘酷，并且我們也能看到兒女私情在國家利益和反戰(zhàn)情懷中表現(xiàn)出的不同表現(xiàn)。
中學(xué)生作文 篇7
春姑娘乘著微風(fēng)步伐輕盈地來了！燕子開始呢喃，原野又披上了綠色的新裝，大地沐浴著陽光，萬物生機(jī)勃勃。就在這春光明媚的一天，我來到山上觀賞起春天這迷人的景色。
剛來到山上，撲鼻而來的就是一陣陣清幽的花草香，使人感到心曠神怡。我沿著羊腸小道拾級而上，走著，走著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)路邊的花兒竟相開放，混雜在綠油油的青草叢中，像織不完的綿緞那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛；像火一樣紅的.五星花，多么可愛啊。它們的花瓣有五個角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一顆閃閃發(fā)光的五角星，近看乳白色的花蕊旁還有幾根如線一般細(xì)的花絲。微風(fēng)吹來，花蕊就像彈簧一樣不停地顫抖起來；遠(yuǎn)處，金燦燦的油菜花花海里翻騰著油菜花的波濤！在它們上面，成千上萬只五光十色的蝴蝶翩翩起舞，展翅飛翔，向陽光炫耀自己的美麗；白色的山茶花就像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，一樣剔透；櫻桃花開滿綠坡，風(fēng)兒吹來，就好似潔白的雪花從天空中飄落，給人們帶來快樂與歡欣。
我們又隨之向上登去，眼前出現(xiàn)了一大片綠色的茶葉地；可是，上面怎么會有一頂頂帽子在移動呢？哦，原來是老奶奶們正在辛勤的采摘茶葉呢！他們不停地往籃子里放嫩嫩的綠葉，臉上露出豐收的喜悅。
“嘰嘰喳喳”什么在叫��？哦，原來是小燕子啊�？磥泶汗媚镎谧屗麄冊陔娋�桿上編寫著春天那優(yōu)美動聽的樂章呢！小青蛙又在唱歌了，好像在說：“春天來了，美好的春天又了！”
春天是希望的使者，春天是生命的耕耘者，春天是畫卷的描繪者，春天是我們最愛的季節(jié)！
中學(xué)生作文 篇8
落葉知秋，轉(zhuǎn)眼，又是一年中秋月圓夜。
猶記得去年的中秋節(jié)，正趕上國慶60周年的慶典。我們一干同事，十月二號便攜兒帶女登上了飛往首都的班機(jī)。十月三號的那天，剛好就是中秋節(jié)。為了烘托節(jié)日的氣氛，異鄉(xiāng)的我們，在同事刻意的安排下，居然在首都北京享用了一桌團(tuán)圓飯，席間還特意預(yù)訂了北京全聚德的'烤鴨……
那晚，我攜兒帶女，還有我從北京五環(huán)外趕來的一位同學(xué)。那一桌估計有17個人吧，只記得擠擠挨挨的一大桌子人，場面不是很壯觀，但氣氛很熱烈。
今年的中秋，亦如往日般周而復(fù)始。中秋那天照例去了婆家團(tuán)圓，只是氣候和中秋前的一天，有著“天壤之別”。頭天燥熱難熬，悶熱難當(dāng)。然而，晚間的一場暴雨過后，讓中秋的氣候忽地下降十幾度，一早起來寒氣逼人。我開始翻箱倒柜地給孩子找“御寒”的衣服，才發(fā)現(xiàn)兒子所有的上衣成了“露臍裝”，褲子則成了“九分褲”……無奈，在婆婆電話的催促下，只能翻出先生的衣服救急了。
兒子的個頭仿佛是在剎那間串出了我的高度，因此讓我有些措手不及；也仿佛是剎那間兒子也懂得了體恤……
前段時間，因?yàn)楝嵤挛乙恢睙o法釋懷，整天郁郁寡歡，整個人面容憔悴，疲憊不堪。那日，兒子偶感不適，在醫(yī)院打著點(diǎn)滴，一旁陪護(hù)的我翻看著手中的報紙，兒子則無精打采地斜靠在注射室的椅背上，搬弄著我的手機(jī)……
幾個小時的點(diǎn)滴時間，兒子無言，我除了間隙地問下感覺如何亦無語。點(diǎn)滴快結(jié)束的時候，兒子把手機(jī)關(guān)了遞給我……當(dāng)我打開手機(jī)的剎那，一則問候語隨即模糊了我的雙眼：媽媽，一定要快樂！
兒子不善言辭，卻用了他的方式，告訴我不管如何，一定都要快樂！現(xiàn)在，我每天早晨開機(jī)，都能夠看到兒子為我設(shè)置的開機(jī)問候提示：媽媽，一定要快樂！那一刻，我所有的煩惱和不快，都將隨著開機(jī)的提示語，而煙消云散。此時，我抬頭，天空藍(lán)的醉心，云彩白的輕柔，從未有過的愜意，讓我深深融入這藍(lán)天白云之間。
忽然間我想到了曾收到過的一則短信：抬頭看著天空，對自己說：以前的傷感，都將過去，迎接我的將是幸福。
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