實(shí)用的中學(xué)生作文集錦6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生作文 篇1
朋友，當(dāng)你焦慮不安時(shí)，當(dāng)你沮喪失意時(shí)，你會(huì)想起什么？是父親堅(jiān)定的眼神嗎？是母親激勵(lì)的話語(yǔ)嗎？而對(duì)于我，當(dāng)挫折降臨時(shí)，我的眼前總會(huì)閃現(xiàn)出那一抹天使一般的微笑……
一個(gè)平常的夜晚，教學(xué)樓燈火通明，鴉雀無(wú)聲。我因事要去老師的辦公室。途中，我很焦慮，又不知所措——第一次段考已經(jīng)迫在眉睫，我的復(fù)習(xí)還是一團(tuán)亂麻。我心里像壓了塊大石頭，喘不過(guò)氣來(lái)……
忽然，我感覺(jué)身后有動(dòng)靜，便下意識(shí)地回首。那是一位中年男子，身材魁梧，旁邊是一個(gè)穿校服的小女孩，她眉頭緊鎖，神色嚴(yán)肅，牙齒咬著下唇，似乎很有些痛苦。她的右腳似乎很不靈便，腳踝處還纏著雪白的紗布，一瘸一拐的，手里緊緊抓著一個(gè)精巧的手杖。她一小步一小步地緩緩挪移著，看起來(lái)很吃力，踉踉蹌蹌的，仿佛快要倒下的`樣子。這壯實(shí)的男子，應(yīng)該是她的父親吧，卻沒(méi)有扶著她，只是微笑地望著她，嘴巴微微張開(kāi)，好像想要叮嚀什么，眼中流露出無(wú)比的關(guān)切……
不知為何，走出幾步之后，我又忍不住回頭看了小女孩一眼，不由得吃了一驚——就在兩道目光相遇的一剎那，她的嘴角俏皮地翹起來(lái)，露出整齊而雪亮的牙齒。哦，她笑了，那絲掩不住的笑意從嘴角一直蕩漾開(kāi)去，緊縮的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)，多么靦腆而又多么甜美的笑容！這青春的面龐，瞬間顯得那么生動(dòng)而燦爛，忽閃忽閃的大眼睛閃爍著一種明媚的光芒，自信而倔強(qiáng)……
哦，這一抹微笑，我似曾相識(shí)；這一抹微笑，又如此令人震撼！如果是我，身體的痛苦暫且不說(shuō)，我將如何面對(duì)那一道道怪異的眼光？可是她呢？這陽(yáng)光般明媚、磐石般倔強(qiáng)的笑容，是她最簡(jiǎn)單而又最堅(jiān)定的宣言……
我被這一抹微笑深深感動(dòng)了——其實(shí)，生活對(duì)每個(gè)人都是一樣，快樂(lè)與悲傷共存，好運(yùn)與厄運(yùn)同在。面對(duì)厄運(yùn)，我們是坦然地接受，還是終日以淚洗面，怨天尤人呢？是擁抱快樂(lè)，還是選擇憂郁，這完全取決于我們自己，正所謂“生活是一種心態(tài)”。頃刻間，我仿佛懂得了很多，很多……
于是，我的步子不由得輕快起來(lái)……
中學(xué)生作文 篇2
走到那寬敞的清華大學(xué)的大門前，一副景象映入眼簾：古色古香的石頭門上寫著如“燙金”般的“清華大學(xué)”四個(gè)字，在那大門前面擺幾盆花，什么顏色的都有：紫的、粉的、紅的、黃的……這令人神往的`學(xué)府敞開(kāi)大門迎接著人們。
一進(jìn)門，一片綠色的海洋又出現(xiàn)在我們的面前，這可真稱得上是“群英薈萃”，有什么圓柏、紅色花槐、垂柳……
聽(tīng)人說(shuō)清華大學(xué)中有幾個(gè)著名的景點(diǎn)。于是，我們迎著涼風(fēng)上路了。經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途跋涉”，我們終于來(lái)到了一個(gè)景點(diǎn)，我疑惑不解地問(wèn)：“這里是哪兒呀?”“清華的大禮堂!”一位與我們同行的大姐姐說(shuō)道。我想：原來(lái)是清華的大禮堂，怪不得這么宏偉，干脆拍幾張照片做個(gè)紀(jì)念吧。心動(dòng)不如行動(dòng)，我讓姑姑到每個(gè)景點(diǎn)時(shí)都給我拍幾張照片留念。姑姑爽快地答應(yīng)了。我們繼續(xù)開(kāi)始我們的“長(zhǎng)征”了。
過(guò)了一會(huì)，我們來(lái)到了清華大學(xué)的二校門，只見(jiàn)上面寫著三個(gè)大字“清華園”，我覺(jué)得仿佛自己已變成大學(xué)生在清華大學(xué)里讀書呢!我趕緊讓姑姑給我們多拍了幾張照片。
之后，我們來(lái)到了清華大學(xué)的另一個(gè)景點(diǎn)——荷塘月色。這個(gè)荷塘里到處都是荷葉、荷花。在那里面一片片碧綠的荷葉中還夾雜著幾朵含苞欲放的荷花，就像幾位含羞的姑娘躲在一把把綠色的傘后。后來(lái)，我們又逛了幾個(gè)景點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了不少的奇花異樹(shù)和建筑。
這次清華大學(xué)一游收獲真不少呀!
中學(xué)生作文 篇3
極少這樣一本正經(jīng)地回憶母親，并為之寫文。
努力回想著腦海里的片段，我只覺(jué)得母親變矮了。只在須臾間，她需要抬頭才能看見(jiàn)——當(dāng)年如猴兒一般上躥下跳、鼻涕橫流的頑皮兒子，已經(jīng)變得高出她一個(gè)頭，變得沉默寡言、沉毅堅(jiān)韌。日益濃密的胡須與堅(jiān)實(shí)的肩膀，讓她不得不把早已編織好的問(wèn)候丟進(jìn)他疲倦迷惘的眼神里，徹底沉溺。她只能用一句“他長(zhǎng)大了”來(lái)寬慰自己。
不知從何日起，與整個(gè)世界漸生出一種厚厚的障壁。
每一個(gè)青春期的少年都是一個(gè)被放逐天際的詩(shī)人，一路上并沒(méi)有什么人能同他言語(yǔ)，即使駐足，亦不過(guò)是因好奇的片刻。嘴里吟詠著即興的詩(shī)篇，漫無(wú)目的地游蕩，去到他被放逐的地方�？墒牵康牡赜衷谀膬耗�？只有母親，是唯一能透過(guò)這障壁并將目光和溫柔傳遞進(jìn)來(lái)的人。她一直不曾放棄對(duì)于子女的包容，原諒他們的無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……似乎一切在她的'眼里，都不過(guò)是一場(chǎng)小小的惡作劇。
晝夜縱橫交替，白發(fā)綰進(jìn)青絲，她將勸導(dǎo)和關(guān)愛(ài)滲透孩子們的心靈，只為我們能長(zhǎng)高，只為我們能成熟�？晌覀儾⒉恢滥赣H為之忍受了多少苦痛，只是一概揮揮手愛(ài)理不理，認(rèn)為理所當(dāng)然。
我甚至有這樣奇異的想法：人類千萬(wàn)年間，繁衍不絕的生命，其實(shí)只有一個(gè)。上一代的生命以自身的衰老交換新一代的成長(zhǎng)。這不過(guò)是同一個(gè)靈魂在不同的軀殼里度過(guò)漫長(zhǎng)無(wú)盡的歲月。生命傳遞之間，是母親以偉大的情懷和含辛茹苦的養(yǎng)育讓靈魂得以滋潤(rùn)，順利成長(zhǎng)。想到這里，便覺(jué)得母親真是世間最偉大者，難有“之一”。
我愛(ài)我的母親，所幸，我們之間的爭(zhēng)吵并未像一般母子那樣水火不容，針?shù)h相對(duì)。哪怕是偶爾的爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)極快地消逝。想著“子欲養(yǎng)，親不待”的故事，我總愛(ài)看著母親的眼睛，珍惜與她相伴的時(shí)刻，我覺(jué)得她是世界上最美的女人。仿佛人的一生，我與她的母子情分就在這一眼中如白駒過(guò)隙，地老天荒。
天底下，無(wú)數(shù)的女人，以一種難以想象的堅(jiān)韌支撐著世界，她們便是母親。
浙江省杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校中學(xué)部
指導(dǎo)教師：xxx
文如其題，通篇沒(méi)有華麗的辭藻渲染，但樸實(shí)無(wú)華的字里行間卻句句含情。作者用親身的成長(zhǎng)體會(huì)道出了一個(gè)真相：母親的偉大，不但繁衍生命，而且支撐著世界。每一個(gè)少年的成長(zhǎng)軌跡都何其相似，看看作者的自我審視，我們也仿佛看到了自己的影子。如作者所言，成長(zhǎng)的路上，誰(shuí)都少不了無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……是誰(shuí)用耐心等待我們的華麗蛻變？是誰(shuí)用堅(jiān)韌承擔(dān)我們的肆虐？是誰(shuí)用衰老兌換我們的青春？那個(gè)人，只有母親��！文末，作者自然流露其對(duì)母親的熱愛(ài)，這份感恩正是少年的覺(jué)悟，成長(zhǎng)的收獲。
中學(xué)生作文 篇4
這學(xué)期，我們可親可敬的鐘老師走了，調(diào)來(lái)了個(gè)新老師，她就是我們現(xiàn)在的“不定時(shí)轟炸”老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她剛來(lái)我們學(xué)校時(shí)，我以為她只是個(gè)看望母校的姐姐。可一打聽(tīng)，誰(shuí)知道，她居然是個(gè)老師，而且還是我們的班主任！她那么瘦，那么矮，看起來(lái)那么溫和，我怎么都無(wú)法相信自己的耳朵。
幾個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師為人挺幽默風(fēng)趣的，總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，我們也喜歡和她嬉戲玩耍。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)，她的微笑如春風(fēng)沐浴我們的心間，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她生氣如五雷轟頂讓我們不戰(zhàn)而栗。她的.脾氣就像“不定時(shí)轟炸’，讓我們又愛(ài)又恨。
記得有一次，我們班里幾個(gè)調(diào)皮的男生因?yàn)樾∈麓蟪炒篝[，班干部和其他同學(xué)也坐視不理，結(jié)果差點(diǎn)釀成大錯(cuò)。老師了解來(lái)龍去脈后，大發(fā)雷霆，把我們?nèi)嗪莺莸挠?xùn)了一頓，最后撂下一句話：“我們班是一個(gè)集體，今天大家都有錯(cuò)，集體出去跑五圈，有福同享有難同當(dāng)！”
其他同學(xué)都覺(jué)得很無(wú)辜，因此想反抗，但畢竟“軍令如山倒”，不敢不從。大家只好乖乖的出去跑步。
當(dāng)我們氣喘吁吁的回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師對(duì)著我們偷著樂(lè)，她滿面春風(fēng)的說(shuō)：“偶爾讓你們跑步鍛煉身體，也是不錯(cuò)的選擇。不過(guò)，今天我就是想讓你們知道，一人犯錯(cuò)，集體受罰�，F(xiàn)在利用五分鐘休息的時(shí)候趕緊恨我，過(guò)期就無(wú)效哦�！比缓罅粝乱荒樏Ｈ坏奈覀�，在秋風(fēng)中凌亂。而她卻好像沒(méi)有發(fā)生什么事一樣，又開(kāi)始和我們開(kāi)玩笑了。從此以后，不管發(fā)生什么事情，我們都會(huì)第一時(shí)間告訴老師，再也不敢袖手旁觀了。
每當(dāng)我和其他同學(xué)吵架時(shí)，老師總會(huì)把我叫到門外，惡狠狠地把我批評(píng)一頓。她的表情十分嚴(yán)肅，眼神如利劍般讓人膽戰(zhàn)心驚。但憤怒歸憤怒，她生氣完，還是會(huì)摸摸我的頭，和顏悅色的對(duì)我進(jìn)行淳淳教導(dǎo)。每次她和我說(shuō)道理時(shí)，我都想回她一句：“你站著說(shuō)話不腰疼？”但我始終沒(méi)有說(shuō)出口，因?yàn)槲抑浪菫榱宋液谩?/p>
這就是我的語(yǔ)文老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”長(zhǎng)大后，我也要成為一名老師，為祖國(guó)的花朵獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，讓這份愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落。
中學(xué)生作文 篇5
“在家敬孝心，出門講誠(chéng)信，心胸坦蕩走四方，路平風(fēng)也順。”伴隨著著三德歌旋律的響起，它教會(huì)了我們?cè)S多，教會(huì)我們誠(chéng)、孝、愛(ài)，讓我們做誠(chéng)德人，孝德人，愛(ài)德人。但我認(rèn)為誠(chéng)尤為重要。
誠(chéng)即“誠(chéng)信，”它是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中，“誠(chéng)，”立身之本，交友之道，經(jīng)商之魂，為政之要�！叭藷o(wú)信不立，”在現(xiàn)在社會(huì)中，誠(chéng)信是每一個(gè)公民的第二張身份證，只要有了它就能暢游世界。如果一個(gè)人最基本的誠(chéng)信都不能保證，那又是怎么在這個(gè)社會(huì)上立足的呢？每天滿口謊言地面對(duì)他人，沒(méi)有一點(diǎn)真話，等被欺騙的人發(fā)現(xiàn)，那他們以后如何再去相信你？我猜他們應(yīng)該不會(huì)再去相信這個(gè)滿口謊言的了人吧！說(shuō)以無(wú)論古今，講究誠(chéng)信應(yīng)該成為一個(gè)人必有的精神品質(zhì)。誠(chéng)信做人，誠(chéng)實(shí)做人，講究信用，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
在古代有一些不講信用的人，有一個(gè)十分富裕的商人想要度過(guò)河到對(duì)面去做生意，于是就叫了一艘船，并答應(yīng)漁夫給他十金。漁人十分高興，到對(duì)岸后，商人只給了漁人五金。漁人有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“不是給十金嗎？怎么只給了五金？”商人有些不耐煩的說(shuō)：“你一個(gè)臭打魚的，要那么多錢干嘛？給你五金都便宜你了，快點(diǎn)拿著錢走�！睗O人只好垂頭喪氣地走了。有一次，商人又前來(lái)找船，并高呼給他二十金。許多人都爭(zhēng)搶著去，漁人飛快地認(rèn)出了商人，對(duì)他們說(shuō)：“這就是上次騙我的那個(gè)人，說(shuō)好的給我十金，只給了五金，大家不要被騙了�！贝蠹衣�(tīng)后，又分分退后，散去了。商人只好無(wú)奈地走了。
“輕諾必寡信，”人倍信，則名不達(dá)。誠(chéng)是為人之本，行事之道。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中也處處充滿了誠(chéng)信。例如：同學(xué)間的有借有還 ；答應(yīng)別人的事及時(shí)做到，不拖延；對(duì)別人講真話，言必行，行必果�，F(xiàn)在我們的學(xué)校推行的“三德”教育，在我們班選舉了一名誠(chéng)德人，她在我們班十分講誠(chéng)信，對(duì)待每一個(gè)都永遠(yuǎn)講“誠(chéng)�！币苍S在她的心中而言，“誠(chéng)”是最重要的，它可以改變?nèi)说囊簧亲鋈说幕驹瓌t，如果一個(gè)國(guó)家的.君主不講誠(chéng)信，戲弄職員，職員不再相信他，那他的這個(gè)國(guó)家也不會(huì)在讓人相信一點(diǎn)。她還說(shuō)：“我答應(yīng)別人的事兒一定會(huì)做到，就算會(huì)耽誤自己的事。如果做不到，自己的心中總會(huì)有那么點(diǎn)愧疚。”
有一次，我有一個(gè)東西落在同學(xué)家，而我和哪位同學(xué)的家太遠(yuǎn)了，就沒(méi)有去拿我發(fā)現(xiàn)李紅家和她家挺近的，所以我便叫了李紅幫我拿一下。當(dāng)時(shí)我并不知道她回來(lái)老家，而東西也到了老家。李紅去拿東西時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她不在家，又趕忙跑回去了她老家拿，一來(lái)一回就得兩個(gè)小時(shí)，等李紅回來(lái)的時(shí)候，天已經(jīng)快黑了，她家里的人也吃飯了。李紅對(duì)陌生人也會(huì)誠(chéng)信，一天，李紅在回家的路上，一個(gè)陌生人的女兒正在哭著讓他買玩具，當(dāng)李紅經(jīng)時(shí)，他因?yàn)樗畠豪p住了他，所以叫了李紅去幫他買一下，他那了一百大鈔給李紅，李紅立即去買了回來(lái)，而她并沒(méi)有因?yàn)榻疱X的誘惑而貪圖那個(gè)陌生人的錢，而是如數(shù)歸還。
她是我們所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)她對(duì)待誠(chéng)信的態(tài)度，對(duì)誠(chéng)信的做法。
誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻可以讓人覺(jué)得重于泰山，也可以讓人覺(jué)得輕于鴻毛。誠(chéng)信沒(méi)有著落顏色，卻可以讓人心情不同；誠(chéng)信沒(méi)有語(yǔ)言，卻可以讓人讀懂它。誠(chéng)信是如此地重要，讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始做一個(gè)誠(chéng)德人吧！
中學(xué)生作文 篇6
陽(yáng)光小心地越過(guò)教室后門，試探性地朝教室里望了望，在確認(rèn)沒(méi)有人注意到它時(shí)，便竄了進(jìn)來(lái)。它映亮了桌椅，映亮了文具，也映亮了“周哥”那龐大而厚實(shí)的臉頰。
課堂上，在同學(xué)們林林總總的發(fā)言聲中，周哥卻總是那么安靜，臉上的表情淡定從容，像是旁觀者，饒有興致地觀察著課堂。
昨天的那節(jié)語(yǔ)文課上，他不幸被老師點(diǎn)名朗讀課文——他站起一米八四的身子，手忙腳亂地拿起書本。原以為會(huì)以他平時(shí)那含蓄聲音來(lái)讀，但事實(shí)卻截然不同，他那抑揚(yáng)頓挫的`音韻鏗鏘有力地回蕩在教室，使人仿佛身臨其境，一同與作者站在了青海高原的那一棵柳樹(shù)之下。當(dāng)他那誦讀聲戛然而止，全班似乎都出奇地安靜，終于，他在響亮地掌聲之海中坐回了位子，繼續(xù)保持他原前的特點(diǎn)——安靜。
他不但有安靜的課堂，就連下課也是那么安靜。面對(duì)教室里如“雷轟”般的打鬧聲，歡笑聲，他總是坐在位子上，看他那本永遠(yuǎn)也看不完的書——《人生不設(shè)限》。他仿佛置身于另一個(gè)世界。
安靜地上課，安靜地下課，就連體育活動(dòng)時(shí)間也還是那么安靜。——
望著同學(xué)們飛馳在操場(chǎng)上的身影，他總是坐在升旗臺(tái)上的欄桿上，將同學(xué)們胡亂仍在跑道上的衣服全部一件一件地，有條不紊地掛在桿子之上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條五顏六色的彩虹，好不美哉！之后，他又會(huì)跳上欄桿，安靜地望天，望草，望云，望鳥(niǎo)……也會(huì)掏出“口袋記事本”，一聲不吭地畫著自己制作的火柴人漫畫。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的映襯中，他成為了一道鮮活的“雕像”。
放學(xué)了，他總是安靜地關(guān)燈關(guān)門，然后取出水杯，為教室門口的吊蘭澆水，然后閃身，寧?kù)o的背景，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，周哥的日子都是安靜的，卻又是豐富的，因?yàn)槲以谒纳钪姓业搅松�，自然…�?/p>
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