初中生的作文10篇(合集)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的初中生的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生的作文 篇1
我有三個(gè)表姐姐，大姐姐現(xiàn)在加拿大攻讀碩士，二姐姐是交通大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，三姐姐在延安中學(xué)的預(yù)備班讀書(shū)。然而在我的眼中，三姐姐是最棒的。
我印象中的三姐姐，她個(gè)子特別高，現(xiàn)在已近1.70米了，走起路來(lái)特別快，看上去很運(yùn)動(dòng)型，但她喜歡戴眼鏡，這又使她添加了不少的書(shū)生氣。她在小學(xué)時(shí)是非常拔尖的學(xué)生，不僅是學(xué)校的大隊(duì)委員，還是上海市的陽(yáng)光少年，學(xué)習(xí)成績(jī)總在年級(jí)中排名第一或第二名，而且還獲得無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)狀，奧數(shù)的，英語(yǔ)的，寫(xiě)作的，她還第一個(gè)獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。
在這些光環(huán)的后面，其實(shí)有著許多鮮為人知的故事，這是媽媽告訴我的：在三姐姐四歲那年，她爸爸也就是我的小姑父查出來(lái)患了癌癥，這個(gè)突如其來(lái)的承重的打擊幾乎要擊垮這個(gè)家庭。但是她有樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的爸爸和堅(jiān)韌善良的媽媽，于是在今后的日子里他們家很快團(tuán)結(jié)一致，與病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)�。三姐姐小小的年紀(jì)，就承受著超出實(shí)際年齡的重壓，除了學(xué)習(xí)，她有時(shí)還要陪爸爸看病，在家照顧爸爸，甚至還要學(xué)著做飯。
周末，媽媽要陪爸爸去醫(yī)院，她一個(gè)人坐公共汽車去參加少科站的'活動(dòng)。她沒(méi)有漂亮的學(xué)習(xí)用品，一個(gè)書(shū)包背好幾年，衣服破了，她讓媽媽貼個(gè)小花，繼續(xù)穿，這件衣服融入了媽媽的愛(ài)心，三姐姐覺(jué)得更漂亮了。她積極參加公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)著比她更需要幫助的人……我認(rèn)為她是心靈最美的。
20xx年底，她爸爸終因癌癥擴(kuò)散，醫(yī)治無(wú)效，非常不舍的離開(kāi)了人世。三姐姐在告別儀式上淚流滿面，悲痛欲絕，她向她摯愛(ài)的爸爸保證，一定好好學(xué)習(xí)，正直做人，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，于是她更努力了，學(xué)習(xí)更刻苦了，每次我們一起去看奶奶時(shí)，我小娘娘就會(huì)為我們列數(shù)她獲得的榮譽(yù)，我非常羨慕，但我深深知道，這與平時(shí)的努力和不嬌氣是分不開(kāi)的。
我一定要向三姐姐學(xué)習(xí)。我為我有這樣一個(gè)積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的姐姐而感到自豪。
初中生的作文 篇2
生的希望，死的無(wú)奈�！}記
色彩標(biāo)志著一個(gè)事物的趣味與乏味。那么，生命，一個(gè)意志力的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成功大廈的小小基石，斷絕這人生的.意義。
生命是每個(gè)人所擁有的，每個(gè)人必須經(jīng)歷生長(zhǎng)和死亡，或許是死亡的氣息第一次在你的生活中出現(xiàn)。但無(wú)奈，必須如此。但生存也是社會(huì)的貢獻(xiàn)，每個(gè)人，人生的意義基本相同。按道理來(lái)說(shuō)又十分的不同。
共同點(diǎn)：每個(gè)人的人生意義在于付出，在于給予和幫助，并不是整體游手好閑或是索要。
不同點(diǎn)：有的人可能人生的目標(biāo)只是一日三餐，毫無(wú)意義，而有的人，為了社會(huì)，國(guó)家，人類做出貢獻(xiàn)而奮斗.
看到電視機(jī)《士兵突擊》了吧，相信大家都記得許三多的一句話：這沒(méi)有意義，人活著，就是為了做有意義的事。這沒(méi)錯(cuò)，我為許三多驕傲，他起碼能說(shuō)出這句話，那是因?yàn)樗�，他懂得人生存在的價(jià)值與意義。你的生命是父母給的，你如果來(lái)到這個(gè)世上，沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值，那么，我認(rèn)為，你對(duì)不起自己的父母，對(duì)不起社會(huì)，更對(duì)不起你自己。人的生命就是希望，在希望的道路上，會(huì)有艱辛，會(huì)有坎坷，所以，生命當(dāng)然是五彩的了！
生命源頭，死亡何懼！
為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，就算死了，也是名垂前史、流芳百世。那么，死亡又有什么可怕的呢？
生命五彩，死亡何懼！
初中生的作文 篇3
青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
13歲的花季，雨季埋葬我的歡笑，我的眼淚，我的夢(mèng)想。我的花季，雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利主宰我的青春。
青春是一片樹(shù)葉的門(mén)，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著季節(jié)成長(zhǎng)，終須面對(duì)生活的`希翼與夢(mèng)想。當(dāng)我仰起頭，迎著冬日里的陽(yáng)光，看著晴朗的天空，睜開(kāi)雙眼，面對(duì)生活和青春，只有靠自己做主。
偶爾翻翻以前的東西，總會(huì)涌上思緒萬(wàn)千，而且還會(huì)留在腦海中不斷翻騰，久經(jīng)不散。同樣，翻開(kāi)小時(shí)候的相冊(cè)，又有許多浮現(xiàn)在我的眼前。我想，不光是我，每個(gè)人小時(shí)候都是這般天真爛漫吧！幼稚當(dāng)然成為孩子們的天性。連孩子們的畫(huà)也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒(méi)法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無(wú)言中都勾畫(huà)出童年時(shí)，我們心中的那一幅藍(lán)圖——多么的美好�。∶恳环字傻膱D畫(huà)，正是我們一顆顆純潔，天真無(wú)邪的心��！
想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實(shí)。如今的我們已褪去童稚時(shí)的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽(tīng)計(jì)從的心理！21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛(ài)好和興趣，應(yīng)該向著一個(gè)屬于自己的方向而努力奮斗！但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反：我們沒(méi)有思想，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有反抗，只有聽(tīng)從。從而令我們逐漸形成“父母老師說(shuō)的話就是對(duì)的”，“他們無(wú)論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎？
人生就是一張白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去繪畫(huà)出來(lái)。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫(huà)筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。
不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚(yáng)青春。
我的青春我做主！
新鄉(xiāng)市第二十中學(xué)初二：馬xx
初中生的作文 篇4
喬治·艾略特說(shuō)過(guò)：”我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。“我說(shuō):”我的成長(zhǎng)是從睜開(kāi)眼睛，離開(kāi)母親懷抱開(kāi)始的，是她給以溫暖的陽(yáng)光�！�
小的時(shí)候，成天都苦苦期盼著過(guò)年，因?yàn)槟菚r(shí)我可以吃很多好吃的，收好多好多的壓歲錢(qián)，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我以前所朝思暮想的一切全是浮云，只有媽媽的愛(ài)才是我永遠(yuǎn)不變的關(guān)懷。
那一年我才三歲，小小的.我拉著媽媽無(wú)比寬厚的手，看著鵝毛大雪紛飛。突然，穿得像企鵝一般的我被雪層絆倒了，弄得我滿身是雪。
”媽媽，我疼，你抱我起來(lái)吧!媽媽……“我?guī)е强蓱z的小眼神，嚎啕大哭地祈求著�？墒菋寢尣](méi)有為之所動(dòng)，只是蹲下身來(lái)說(shuō)：“孩子，媽媽不可能照顧你一輩子，你總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立，試著起來(lái)吧!“
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，雪越下越大，可是媽媽還是沒(méi)有將我抱起，我哭得越來(lái)越大聲，越來(lái)越傷心，朦朧的淚眼里，我恍惚地看見(jiàn)了媽媽滿是期望的眼神，她看見(jiàn)我的眼淚越發(fā)不可收拾，她鼓勵(lì)說(shuō)：”如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：'跌倒了，爬起來(lái)。'這就是成功�！靶⌒〉奈宜坪趼�(tīng)懂了什么，開(kāi)始使出吃奶的勁兒蹭了起來(lái)。
媽媽用手拍了拍我身上的雪，馱著身子將我抱起，親了親我的紅蘋(píng)果似的小臉，用手擦干了我眼角的淚水，這時(shí)，她欣慰地笑了，而我，也仿佛看見(jiàn)了冬日的暖陽(yáng)，深深地照耀在媽媽嬌花如綻的皺紋上。
法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò)：”.慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜?“但是并非完全是那樣的，因?yàn)橐苍S媽媽能夠一直從青春韶華到背影佝僂陪伴我們，但她也不能替我們成長(zhǎng)，而她，唯一能做的就是教我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)成長(zhǎng)，是她，讓我們看見(jiàn)這有限生命中溫暖的陽(yáng)光。
初中生的作文 篇5
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬飛逝，在邁入初中校園的那一刻，我第一次感受到了孤獨(dú)的味道，放學(xué)時(shí)沒(méi)有同伴，傷心時(shí)沒(méi)人安慰。初中的生活壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，但卻只能任淚水沾濕衣襟。
但事實(shí)上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我也擁有快樂(lè)!
“哈哈哈……”耳邊永遠(yuǎn)是自習(xí)課后桌的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)幽默的笑話，一個(gè)個(gè)有趣的謎語(yǔ)，為大家緊張的學(xué)習(xí)之余帶來(lái)了許多的快樂(lè)。同樣，也是他把快樂(lè)傳遞給了我。從此，眼角的淚水消失了，我的臉上更多的是開(kāi)心的.微笑。
“高興點(diǎn)，一次考試代表不了什么�！迸笥咽莿倓傉J(rèn)識(shí)的一位新同學(xué)。他的安慰像春風(fēng)細(xì)雨一樣滋潤(rùn)著我的心田，足以讓我感受到孤獨(dú)時(shí)渴望的那種溫暖。
“認(rèn)真聽(tīng)，我再講一遍�！睌�(shù)學(xué)課上，老師一遍又一遍的講解著幾何問(wèn)題。陌生的課堂，陌生的同學(xué)，陌生的老師，但講課的那番熱情并不陌生。
一個(gè)月后，我慢慢融入了這個(gè)集體。課上，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講;課下，同學(xué)們也是爭(zhēng)先恐后的寫(xiě)作業(yè)，教室中只剩下沙沙的寫(xiě)字聲。
新的環(huán)境，新的感受，我用心來(lái)訴說(shuō)我的世界。我知道：我的初一生活，明天會(huì)更好!
初中生的作文 篇6
有時(shí)，最好的獎(jiǎng)賞來(lái)自于困難之后�！}記
家中陽(yáng)臺(tái)緊鄰一棵樹(shù)，數(shù)上有一個(gè)巢，巢中住著兩只黑白色的鳥(niǎo)兒。它們?cè)诖禾鞎r(shí)來(lái)到這棵樹(shù)，然后便開(kāi)始忙碌著搭巢建窩。我曾觀察過(guò)它們?nèi)绾未畛玻鼈儊?lái)來(lái)往往，每次都只銜一根小木條或一片遺留下的小枯葉，看似弱不禁風(fēng)的巢，卻花了它們整整一天的時(shí)間。
它們從不期待會(huì)突然降臨什么獎(jiǎng)賞，也許是一條肥肥的蟲(chóng)子。然而往往在歷經(jīng)風(fēng)雨之后，大自然會(huì)贈(zèng)與它們些什么。
那天下午，原來(lái)晴空萬(wàn)里的天空，突然鋪滿了烏云，風(fēng)低低地吹著，吹得樹(shù)葉不禁發(fā)出沙沙的響聲，就連窗戶也“吱呀”、“吱呀”地叫個(gè)不停。我試探地想把他們的窩搬進(jìn)屋中，誰(shuí)知竟被鳥(niǎo)兒們堅(jiān)定地拒絕了，它們告訴我，它們能扛住這場(chǎng)暴風(fēng)雨。
災(zāi)難終于來(lái)了�？耧L(fēng)呼嘯著想要吞噬所有的花草樹(shù)木，小小的鳥(niǎo)巢在狂風(fēng)中搖搖晃晃，鳥(niǎo)兒們驚叫起來(lái)。雨滴，那一滴滴如黃豆般的雨滴狠狠地砸在鳥(niǎo)兒的身上。然而因?yàn)槌仓械膸酌而B(niǎo)蛋，兩只小鳥(niǎo)努力地與暴風(fēng)雨抗?fàn)幹�，生怕鳥(niǎo)蛋有什么意外。
這場(chǎng)災(zāi)難持續(xù)了整整兩個(gè)小時(shí)，地上一片狼藉，鳥(niǎo)兒似乎深深嘆了一口氣，跌坐在巢中。但是……突然，一枚鳥(niǎo)蛋破了，一個(gè)小小的頭探了出來(lái)，它睜大眼睛，驚奇地望著這個(gè)狼狽的世界，隨后，其他幾只幼鳥(niǎo)也都紛紛破殼。鳥(niǎo)兒們興奮地叫了起來(lái)。在偌大的災(zāi)難之后，迎來(lái)了孩子的降臨，這難道不是世界上最好的獎(jiǎng)賞嗎？鳥(niǎo)兒收獲了精神上的喜悅，一家子在一起其樂(lè)融融。不知何時(shí)，天又變藍(lán)了，一切又變回了原樣。小草小花頑強(qiáng)的昂起頭，樹(shù)也挺直了身子。多美的'景象呀！好像一切災(zāi)難都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
其實(shí)在生活中不也是如此嗎？在經(jīng)歷了挫折之后，最想和家人在一起，他們的一句安慰或鼓勵(lì)，都能去散心中的陰暗。家人就是我們所擁有的最好的獎(jiǎng)賞，但有時(shí)我們往往經(jīng)歷低谷后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
有時(shí)，最好的獎(jiǎng)賞來(lái)自于困難之后。
初中生的作文 篇7
走過(guò)了新奇、走過(guò)了喜悅、走過(guò)了震撼、走過(guò)了感動(dòng)……我仍然駐留在時(shí)空的陰影里，回望……
——題記
新奇：
經(jīng)歷了一次所謂的“重大”的統(tǒng)考，我結(jié)束了六年的小學(xué)生活，邁入了一個(gè)更輝煌的殿堂——初中。初出茅廬，初中的校園生活如磁石般吸引著我——文藝節(jié)、廣播站、學(xué)生會(huì)、歷史、政治、地理、生物……什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新奇，仿佛來(lái)到了一個(gè)嶄新的世界。
喜悅：
雖然體藝節(jié)并沒(méi)有徹頭徹尾地進(jìn)行下去，但是我們的象棋比賽并沒(méi)有撤銷掉。當(dāng)然，比賽的勝利者當(dāng)然是琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的我啦！哈哈！當(dāng)了英雄高高在上地被同學(xué)們膜拜的感覺(jué)就是爽！
俗話有說(shuō)“雙喜臨門(mén)”嘛！正遇上月考，我又考了個(gè)大好成績(jī)，嗯……這滋味比吃了十斤蜂蜜還甜啊！
震撼：突然有一天，莊嚴(yán)的廣播響起了洪亮如鐘的、讓我們刻骨銘心的話語(yǔ)：“由于本校發(fā)現(xiàn)地基下沉、墻壁出現(xiàn)裂縫等安全問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們放假休息幾天后準(zhǔn)備遷校！”
語(yǔ)音落下的那一瞬間，我看見(jiàn)，窗外的那棵大樹(shù)，又落下了幾片帶著遺憾的金色秋葉。是呀，落葉歸根，它總歸要落的吧。
放學(xué)了。在人潮擁擠中有我小小的、孤寂的背影。我兩步一回頭，一步一個(gè)腳印，希望時(shí)間能把它烙印得更深一些。
感動(dòng)：
走進(jìn)耷拉的校門(mén)，我總為回憶而哀怨。我吃不下飯，也不想撐著顴骨勉強(qiáng)裝開(kāi)心……雖然在二中待得并不久，但是，那里保留了我那么多，那么多的寶貴記憶��！每天，我站在思想的邊緣，拾起一片片曾經(jīng)令我開(kāi)心得枕著回憶入睡的碎片，不愿丟棄……
然而有一天……
飯?zhí)美锢淝迩宓模瑳](méi)有一個(gè)人。我才意識(shí)到我錯(cuò)過(guò)了打飯的時(shí)間，我才意識(shí)到自己已經(jīng)萎靡到這種程度！嗬，可憐的自己！今天大概又要餓肚子了吧？
“你沒(méi)有打飯嗎？”浮現(xiàn)眼前的是三中的制服。“一定很餓吧？來(lái)，我的.給你，剛打好的哦！”我怔住。呵呵，她的臉上，到底是不是假惺惺的笑容？我開(kāi)始揣測(cè)。同情我嗎？還是故意的？但是，她一直溫存得不參一絲虛假的笑容一遍遍地暗示著，這并不是夢(mèng)。當(dāng)她把飯換到我的飯盒時(shí)，我感到手中沉甸甸的，載滿了幸福的重量。
當(dāng)一個(gè)閃著光芒的背影慢慢從我的視線中消失時(shí)，我頓時(shí)醒悟了，我也明白了……
在我初中一年級(jí)上學(xué)期末的一個(gè)中午，有一個(gè)天使降臨到我面前……她告訴我……
此后，我每天都微笑著去珍惜在三中的每一天，一絲的記憶也不放過(guò)。因?yàn)椋恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，我的腦海里，多了一幅畫(huà)像……名為“天使的微笑”……
回眸、展望……我的初中生活，永遠(yuǎn)金鑲玉嵌！
初中生的作文 篇8
初三那年。我叛逆，叛逆的不可一世。因此做了很多讓我現(xiàn)在覺(jué)得反感的事情。面對(duì)父母的打罵。我只是不說(shuō)話，做出一副乖乖女的樣子，轉(zhuǎn)身后悄悄笑笑。心里說(shuō)，你們管我。班主任對(duì)我失望透頂，三番兩次打電話給我父母說(shuō)，你們家女兒我管不了，你們帶回去吧。那個(gè)時(shí)候，我恨透了班主任。恨所有人。
記得班主任對(duì)我說(shuō)。你要不想學(xué)就滾，別在這邊耽誤別人的學(xué)習(xí)。我笑了，我問(wèn)自己，這句話是什么意思。后來(lái)，我開(kāi)始不對(duì)手機(jī)呢么依賴，不對(duì)電腦呢么癡迷。我會(huì)去辦公室問(wèn)題目，所有老師都說(shuō)，這樣堅(jiān)持下去，高中沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然，除了班主任沒(méi)有這樣說(shuō)。因?yàn)槲液薨嘀魅�。我可以學(xué)很多科目，除了那門(mén)。
好景不長(zhǎng)。我的叛逆心理又開(kāi)始了。漸漸的，我厭倦父母。甚至討厭那些曾經(jīng)的朋友。放學(xué)后我野在外面，不回家。做出很多出格的事情。
可是我卻覺(jué)得。這沒(méi)什么。那年。爸媽為我操碎了心。每天10點(diǎn)下班后還要給我做思想工作。我明白。我也懂。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)。學(xué)歷是很重要的。或許是被父母的`關(guān)心感動(dòng)了吧。在距離中考3個(gè)月的時(shí)候。我拼了一把�？墒�，我太高估我自己了。物理讓我失去了自信。上課我聽(tīng)不懂，下課我不想去問(wèn)。一點(diǎn)點(diǎn)的累計(jì)。讓我提不起興趣。
我爸爸為了我。不去上班，天天呆在家里，給我燒飯，每天燒很多好吃的。其實(shí)我明白。爸爸就是看著我。不讓我的心越來(lái)越野。3、4月份。我迷迷糊糊的過(guò)來(lái)了。自己都不清楚到底做了些什么。直到5月份。
我突然要學(xué)習(xí)了。突然想通了�？墒菚r(shí)間短了。我每天沉浸在讀背寫(xiě)。朋友們說(shuō)我變了。對(duì)啊。我也發(fā)現(xiàn)了。我問(wèn)自己這是怎么了。我的答案是。我應(yīng)該長(zhǎng)大了。
中考的成績(jī)不是很理想。其實(shí)這也是必須的吧。因?yàn)槲业呐μ砹��？墒俏蚁嘈�。初三那一年。�?huì)讓我領(lǐng)悟很多很多。
初中生的作文 篇9
無(wú)論是哪里的雨，都比不上家鄉(xiāng)田園的雨。
這種雨，是柔柔的、淡淡的雨，含著幾絲憂愁，又悠揚(yáng)遠(yuǎn)方。
清晨，走在門(mén)前的小路上，賞著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。清新的空氣中，仿佛帶著雨的氣息。遠(yuǎn)處，傳來(lái)輕輕的“嘩嘩”聲。
天空，抹上了青灰色，草木漸漸成了水墨畫(huà)。柔和的聲音，像一首樂(lè)曲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，直至降臨于身邊，撒出片片水花。綿綿的.細(xì)雨落在樹(shù)葉上，“滴答、滴答”，仿佛小河流水，仿佛絲綢揮舞，碰撞出雨的初聲。地面上出現(xiàn)一條條小河，清澈中含著泥土的韻味，流向遠(yuǎn)方。
九天之外響起時(shí)間隆隆的回聲，一道閃亮的藤蔓一直延伸至天邊，接著又是一記響亮的雷聲。雷雨奏出雨樂(lè)的高潮，纏纏綿綿的雨憂愁不斷，雷雨的和聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
雷聲、雨聲，越來(lái)越激烈，最后響起一道排山倒海的雷，將一切震懾住。
時(shí)間，仿佛凝固了；四周，靜得離奇；雨聲，也不知飛到哪里去了……
一切都濕漉漉的，依然保持著青灰的色調(diào)……
樹(shù)葉上余留的雨珠滴到青石上，“啪嗒、啪嗒”，是雨的余韻……
現(xiàn)在，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)雨聲，家鄉(xiāng)，重臨于我的心頭……
初中生的作文 篇10
我們的世界，究竟發(fā)生著怎樣的改變？
去丹尼斯吃飯，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，超市的殘疾人通道竟然緊鎖著，這讓我感慨萬(wàn)千。難道殘疾人不能買東西嗎？難道殘疾人就不是人嗎？不，他們是人，是活生生的人，是需要我們關(guān)懷的人！
常常看見(jiàn)電視機(jī)里播出城管毆打小販的消息，這些城管往往以“例行工作”為自己開(kāi)脫。這讓我感慨萬(wàn)千。難道小販就不能做生意嗎？難道小販就不是人嗎？不，他們是人，是充滿活力的人，是需要我們關(guān)心的人！
有些兒童生下來(lái)就有問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)就把他們像垃圾一樣丟棄，稱之為“棄嬰”，這讓我感慨萬(wàn)千。難道棄嬰就不應(yīng)該生存嗎？難道棄嬰就不是人嗎？不，他們是人，是心臟還在砰砰直跳的人，是需要我們關(guān)愛(ài)的人！
很多大公司聘用剛畢業(yè)的大學(xué)生工作，一出問(wèn)題就讓他們來(lái)?yè)?dān)責(zé)任，稱之為“臨時(shí)工”，這讓我感慨萬(wàn)千。難道臨時(shí)工就沒(méi)有好好工作的權(quán)利嗎？難道臨時(shí)工就不是人嗎？不，他們是人，是散發(fā)著年輕活力的人，是需要我們關(guān)照的`人！
我們生活在這個(gè)利益、浮灰、泡沫漫天飛舞的時(shí)代里，很多時(shí)候錢(qián)不再是問(wèn)題。吃香的、喝辣的；有衣穿、有學(xué)上。但“正能量”越來(lái)越少，“負(fù)能量”卻越來(lái)越多，正因如此，真心才成為了一種奢侈品。
生活的質(zhì)量，上升了；心靈的溫度，下降了。綜上所述的一切的一切，究竟是一時(shí)的疏忽、大意，還是心靈的冰冷、嚴(yán)寒？！
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