(精選)初中生作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的初中生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生作文 篇1
初中生活，它是甜的，又不全是甜的。它是苦的，又不僅是苦的。
初中的課本要比小學(xué)的課本厚，作業(yè)也比以前多了許多，因此用來玩耍的時間少了。那么多要背誦的內(nèi)容，比如政治要把前五課寫完而且要背會，不會罰抄十遍。還有那么多習(xí)題要做，早上很早就要起床，還要跑步。有時我感覺初中生活真有點苦。
有一次，中午政治科代表在催我們把前五課全寫完，那時我還沒有寫完，我很害怕也很緊張，我害怕我寫不完，最后終于寫完了，我的.心情又平復(fù)了下來。初中生活，也不全是苦的，同學(xué)們也是很關(guān)心對方的。
初中的學(xué)習(xí)科目比小學(xué)多了，以前我滿腦子都是玩，而現(xiàn)在我的腦袋里裝滿了數(shù)學(xué)公式、語文課文、英語單詞、地理圖形、歷史事件……每天都暢游在知識的海洋里，我感覺初中生活更充實也更有趣。初中生活學(xué)習(xí)壓力也會增加，會有許多競爭對手。而且學(xué)習(xí)的時間很緊張，因為科目增多了，每門科目都要安排一點時間學(xué)習(xí)。
這就是豐富而又實實在在的初中生活，充滿酸甜苦辣的初中生活。
初中生作文 篇2
別樣的溫暖 沉沉的夜，街燈如豆，在水洼里映照著深深淺淺的思緒。我用一杯幽幽清茶，品呷寂寥的夜的氣息。沒有人陪我把酒黃昏，獨自將心事挽起，輕抿一口，淡淡的菊香在唇齒間彌漫成若有若無的回憶，直到那一滴晶瑩剔透的淚珠在我眼角的余光中淡成一道遠(yuǎn)方的風(fēng)景憶往昔。
正值盛夏，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，一點風(fēng)也沒有。街上的樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。我只身一人站在空無一人的街道邊，等著父親來接我回家。
幾陣涼風(fēng)過去，掠過我的臉頰，把縈繞在身旁的熱氣全驅(qū)逐去。風(fēng)忽然大起來，那半天沒動的樹葉飄灑地?fù)u擺，大樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪，搖搖欲墜。天暗了，似被打翻的墨汁瓶在湛藍(lán)的天幕上渲染開來。倏爾，又是一陣風(fēng)，墨云滾似地壓住了半邊天。云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴天忽然變成了黑夜似的。哪管頭發(fā)在風(fēng)中凌亂，還沒看見父親的我心急如焚，時不時回頭看看空蕩的路上會出現(xiàn)熟悉的身影，卻不如人愿。這風(fēng)帶
著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞，利颼有勁，使人顫抖。
眼下并沒有雨傘，也聯(lián)系不上父親，情急之下，我決定一個人冒雨回家。任憑雨水打濕我的衣裳，我沿著昏暗的街道跑著。只見一個閃電劃破了潑墨般的天空，帶來一絲光亮，卻馬上又黯淡了下去。又一個閃電，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來砸起許多塵土。一霎間雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，似無數(shù)利箭向人間射去，又似千萬條瀑布從房屋落下。我的衣服早已濕透，全身沒有一點干的地方。雨直砸著我的頭橫掃著我的臉，雨水不停拍打在鏡片上，模糊了我的視線只覺得透骨涼的水往身上各處澆，背后只有閃電的.光亮和聲音。對父親的不解和氣憤一下子沖出心頭，雨水夾雜著淚水沖刷著我的臉。
我渾身濕漉漉地回到家里，原以為父親會愧疚地給我解釋和安慰，只是眼前這一幕并不溫馨，反而是涼徹心扉。他一臉悠閑地看著電視，手里端著熱氣騰騰的茶，飲了幾口，眼神才向這瞥了幾下，又將視線轉(zhuǎn)到電視上去，默不作聲。我剛想去找父親要個交代，他卻一聲不吭地回到房間里！那晚淚水浸濕了枕頭，被悶著的被窩里傳出斷斷續(xù)續(xù)的抽噎聲。
第二天的陽光透過窗戶射來，我揉著腫脹的眼睛卻發(fā)現(xiàn)桌子上有什么東西似的，起身一看，是一份放得工工整整的信。打開一看，龍飛鳳舞的字躍然于眼前，是父親的字！
“孩子，你知道嗎，其實我并不是不關(guān)心你。我不去接你回家，是想鍛煉你的隨機應(yīng)變的能力啊。昨天看你回家時，像個雨人似的”這似冬日的暖陽，灑在我的身上，哪怕只一瞬，足以讓一季之冬溫存春天的希望。一行一行地讀著讀著，淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，似乎有什么窸窸窣窣的聲音，回頭看去，父親！是父親站在門口，我的目光停滯在他的身上，他的眼眶里噙滿了晶瑩剔透的淚水，在不停地晃著。一滴淚水從他那似清潭的眼中淌下，從他滄桑的臉上順勢流下，砸在了地上。
拿著那封信細(xì)讀，眼光慢慢飄向窗外。柔和似絮，輕勻如絹的浮云，簇?fù)碇┰氯饺缴仙遢x把周圍映成一輪彩色的光暈。
一輪明月，浮云縈繞，看繁星點點，你給我的別樣的溫暖，盡在心中。
初中生作文 篇3
我們班中的同學(xué)除了自己的名字外，還有一個專屬于自己的一個外號。用句流行的說，那就是“買一送一”啦！下面，是我為大家做的一份“外號排行榜”。細(xì)細(xì)品味吧！
NO.1
梅思寒
梅思寒，可謂是班中的風(fēng)云人物。他的外號一籮筐。如小梅，梅仔，煤氣灶等膾炙人口，主要盯準(zhǔn)“梅”來取。而老師也跟隨“潮流”，叫他梅大才子，小梅等。他是我們的開心果，但話多了點。他好像就是把話語當(dāng)成他的第二生命。如果仔細(xì)聽，上課時，那滔滔不絕的話從他嘴里連綿不斷的出現(xiàn)。他還有著數(shù)不完的'“英雄事跡”。比如把應(yīng)用題目“某廠運來白布多少……”讀成“某長運來自來水……”這使數(shù)學(xué)老師大怒，立馬罰寫了一篇千字文。等等……但是他的畫畫功夫不得不讓人佩服，每期的黑板報上都有它的汗水。他的畫技已經(jīng)出神入化，神工鬼斧，讓人贊嘆不已。不過，他始終是靠在歪道。他竟敢把我們的數(shù)學(xué)老師畫的十分恐怖，一頓老師的“河?xùn)|獅吼”必是免不了的。就是因為他的幽默搞笑，于是叫他外號與他比較相稱，比較親切。
NO.2
四大金剛
“四大金剛”是一支隊伍的隊名。這個隊伍主要由4位考試最差者入選，人人有可能。是學(xué)校“回頭率”最高的一支組合。在每界評選中都是以王志偉為首領(lǐng)一伙人。現(xiàn)在，你看到的隊員總是這些老面孔。他們的知名度已經(jīng)是校內(nèi)的王中王，我不敢說全校都知道，但我可以肯定，一半的人應(yīng)該都認(rèn)識這支“神話組合”。不過，他們的任何東西可不像明星那么值錢，分文不取，白送你都沒有幾人要，都為這4個小男生“刮目相看”。他們的隊名有趣，各自也有著經(jīng)典的外號。頭頭王志偉的外號叫“王聰明”。還有些熟悉的面孔們。如張宇的外號叫做“章魚”。龐振宇叫做“螃蟹”。丁飛揚叫做“釘子”�！梢娝麄兪嵌嗝醋尡娎蠋煹蒲坨R。老師為他們的成績憂，也為自己不爭氣的錢包憂啊！
NO.3
陳奕聰
陳奕聰，數(shù)學(xué)課代表，外號“洋蔥”。眾人周知，洋蔥，臭臭的，這個外號可不怎么好。一開始陳奕聰也很反對這個外號，但時間久了，他也沒再說什么，也就漸漸承認(rèn)了。大家叫得也就比較“勤奮”了。畢竟這個外號也挺可愛的。有洋蔥這外號，還引發(fā)了一個外號，那就是“洋蔥頭”。這兩個外號班中無人不知，無人不叫。當(dāng)然，叫他陳奕迅他也不會介意，可惜他的簽名不值錢！但他和班中的“竹筍”可是默契十足。經(jīng)常在課間或春秋游等的時候，與“竹筍”還有其他男同學(xué)唱唱歌，跳跳舞什么的，還挺有樣子的。說不定哪天他一舉成名，比陳奕迅都紅了呢！現(xiàn)在要幾個簽名，總比以后擠著幾千人的地方求個簽名方便吧！
怎么樣，這就是我整理的外號排行榜，還有很多沒有寫進去呢！如果看不夠，那就歡迎你來我們班一飽“笑”福。說不定還能送你個外號呢！
初中生作文 篇4
有一首歌唱得好：“請到天涯海角來，這里四季春常在……”這說的不正是海南美麗的熱帶風(fēng)光嗎！暑假里，我和媽媽等一行五人去離三亞市區(qū)20公里左右的亞龍灣旅游景區(qū)游玩。
去景區(qū)的道路兩旁有各式各樣的小別墅，還有各種熱帶花草、樹木，看著這些風(fēng)景，讓人不覺更加期盼著人間天堂亞龍灣的美景。
我們早上到達(dá)了亞龍灣景區(qū)。自認(rèn)為人肯定很少，可是等我們剛進去�！巴�！”里面已經(jīng)人山人海。這里有潔白的`沙灘。沙子細(xì)膩、柔軟。人們有的在沙地上壘房子，有的在沙地上奔跑，還有的在躺椅上乘涼。火紅的太陽早已把沙地曬得舒適、暖和了！
亞龍灣不僅有潔白的沙灘，還有湛藍(lán)的海水。有時大浪襲來，仿佛要一口吞掉我們；有時小浪拂來，浸濕沙灘，好像在給已經(jīng)被太陽曬中暑了的沙灘降溫。我正背對著大海準(zhǔn)備照相，卻不知大浪正在向我悄悄地襲來。突然，大浪竄出一尺高，我聽到聲音回頭一看“天�。〈罄藖砹�！”我撒開長腿，拼命地跑著，仿佛腳下生風(fēng)，可為時已晚，大浪已經(jīng)重重地打在了我身上，澆了我個透心涼！
亞龍灣真不愧是一座自然而美麗的人間天堂！
初中生作文 篇5
初三學(xué)生馬上就要離校了，回想起這三年的點點滴滴心中感慨頗多。尤其是臨近畢業(yè)的這段時間，真是親眼看著這群孩子由幼稚一點點走向成熟，很欣喜的見證著一些同學(xué)走上自己的人生之路，當(dāng)然，也見證著更多的迷茫……
L班是一個團結(jié)向上的班集體，學(xué)生活潑、熱情、集體榮譽感很強，到了臨近畢業(yè)，雖然有些有一些微妙的變化，但還是非常積極的，每次總是在我焦慮的時候，他們反過來會安慰我。第一次面臨人生的抉擇，他們比我預(yù)想中要沉著、有遠(yuǎn)見、有目標(biāo)。在全校對職業(yè)高中都不看好的情況下，三個女生毅然開啟了上職校的`先河，她們平時在班里的表現(xiàn)不算是特別突出，但面對自己的人生抉擇時的這種堅毅果斷，是我不曾料到的；女生小s和小c則剛好相反，小s喜歡音樂，平時自己寫寫歌詞，普上自己的曲子，唱的很好，可家人就是不讓繼續(xù)上學(xué)，小s開始和我說的時候我還勸她努力向家人爭取一下，后來也只能勸她在以后的人生道路上自己去創(chuàng)造繼續(xù)自己愛好的條件了……而小c的家里十分支持她上學(xué)，只是她自己不愿意再學(xué)習(xí)了，兩個人開玩笑的說要能對換一下多好，可我感覺到她倆都有自己的無奈；“豪哥”曾經(jīng)非常堅決的對我說不上高中，我非常驚訝于他的堅決，因為這時候大多數(shù)人都在猶豫不決。他告訴我家里還有兩個雙胞胎的弟弟，我明白了，這個孩子太懂事，不想為父母添負(fù)擔(dān)�？蓻]過兩天，他又問我職業(yè)中專的學(xué)歷可不可以去當(dāng)兵，因為他想當(dāng)兵，可是現(xiàn)在當(dāng)兵需要高中學(xué)歷，我告訴他應(yīng)該行，因為兩個學(xué)歷是同等的，沒想到第二天班主任就告訴我他也要去上職高了，等我看到他時，他已經(jīng)打好了行李準(zhǔn)備出發(fā)了。
我知道在這抉擇的里面有太多太多班主任和家長的支持，但是孩子自己也一定是下了非常大的決心的。
初中生作文 篇6
聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛?cè)肼毜臅r候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯，就決定讀，鄭杰校長的這本《給教師的一百條新建議》個人覺得內(nèi)容不錯，樸實易懂，鄭杰校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當(dāng)看到這句話時便下決心看下去。
書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現(xiàn)代版，在教師職業(yè)道德的本身，教授知識，自我學(xué)習(xí)方面都有很多深刻的見解，教師所處的環(huán)境學(xué)校也做了一些介紹，讀時覺得自己也是一位老師怎么就沒有做出如此深刻的領(lǐng)悟而慚愧。
書中很多章節(jié)都寫的很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學(xué)生深刻的明白，理解其實是一種思想一種文化，只有走進學(xué)生的心中才能真正意義上的理解。提到的學(xué)校禮儀，讓我想起我們每個星期一的升旗儀式，看到學(xué)生整齊有序的排列才廣場上也就產(chǎn)生了，對祖國的熱愛，學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。
其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何為順乎人性，我們在課堂上的教學(xué)如否順乎人性，我們的導(dǎo)入、探究、講解、鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，我們的評價鞏固環(huán)節(jié)是否順乎人性，鄭杰老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識到教學(xué)順乎人性才是最美的。
理解學(xué)生的苦衷，各行各業(yè)都有苦衷，現(xiàn)在學(xué)生比我們那時候苦的'多。家長把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時考試都認(rèn)真把關(guān)，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報上輔導(dǎo)班，現(xiàn)在的孩子想玩也玩不成，平時和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當(dāng)學(xué)生遭遇失敗和挫折時，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時又有多少人愿意去去關(guān)心呢？
書中提到：體諒不體諒學(xué)生，是一個講不講人道的問題，是一個教師職業(yè)道德問題，同時也是一個教育觀念問題，也可以是一個教育方法問題。自我反思，學(xué)生出現(xiàn)的困難怎么處理，面對學(xué)生無助，知識不會一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對于那些做不完作業(yè)的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我們應(yīng)該理解孩子無助時的默默的反抗，試著走進孩子的內(nèi)心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時過于偏激的言行，只有這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊重。只有理解并體諒學(xué)生的苦衷，才能真正體現(xiàn)教師對學(xué)生生命成長的關(guān)愛，才能真正站在學(xué)生的角度重新審視教育教教學(xué)，也才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。
《給教師的一百條新建議》這本書像當(dāng)今教師的寫照，書中流露出對教育事業(yè)的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細(xì)細(xì)的體會和品味，我們在品讀時，取舍之間彰顯教師藝術(shù)，使我們真正理解老師這個職業(yè)所取所舍，使老師這個職業(yè)得到詮釋。
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