論記事作文

時(shí)間：2024-10-16 18:45:02 記事作文

論記事作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的論記事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

論記事作文4篇

論記事作文篇1

　　人們常說“開卷有益”，但也有人反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，“開卷未必有益”，今天，我們班就圍繞這個(gè)話題，開展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷未必有益�！稗q論會(huì)正式開始”隨著主持人的語音剛落，正方辯手李文凱用著洪亮的聲音，神態(tài)自如地說：“對(duì)于讀書的益處來講，大能使人大徹大悟，奮發(fā)向上，走向光明，取得成功；小能使人認(rèn)識(shí)幾個(gè)字幾個(gè)詞，學(xué)會(huì)幾種寫作方法。這些都是讀書的益處，是無法否認(rèn)的。”說完，便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒等正方辯手李文凱坐下去，便給他潑了盆涼水，一雙骨碌碌的眼睛瞪著李文凱，面紅耳赤地說：“我反對(duì)正方1號(hào)辯手的觀點(diǎn)。人們常說：‘開卷有益，看書有益’。但仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感興趣，那開卷也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)大都喜歡看武俠、言情之類的`報(bào)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書入了迷，便會(huì)做火入魔，上課一心只想著書中的人物、情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈。還有些同學(xué)被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，甚至走上犯罪的道路，這不是看書害了自己?jiǎn)�？所以開卷未必有益。”正方一時(shí)被問得張口結(jié)舌，啞口無言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學(xué)們各個(gè)心潮澎湃，目光全部集中到正反辯手們的身上，空氣也覺得頓時(shí)凝聚了起來。正方辯手陳穎靈機(jī)一閃而過說：“博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神�！@一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，杜甫博覽過的書不可計(jì)數(shù)，在他寫文章、作詩時(shí)一連串的好詞好句便會(huì)從筆尖順流而下，一篇篇的名詩佳作便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，時(shí)能幫助我們寫出好文章的。人絕不能離開書�！闭睫q手個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣。辯論會(huì)愈來愈激烈。反方辯手徐永輝聽后，便用手使勁拍下桌子，說：“我請(qǐng)反方辯手注意，開卷是否有益是要愛書的好壞而定的。近年來我們書刊市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多好書，也有一些壞書，什么《馬屁精》、《面子學(xué)》都是教人學(xué)壞書，對(duì)青少年無任何益處。”接著辯手們自由辯論，雙方個(gè)個(gè)寸步不讓，唇槍舌劍。

　　我從這次辯論會(huì)中明白了“開卷未必有益”這一說法不是說多讀書無益處，而是說讀那些不健康的書對(duì)小學(xué)生沒有什么好處，我們一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。

　　這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)�。�

論記事作文篇2

　　今天，孔老師舉行了一次“小學(xué)生可不可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的辯論賽。

　　這一次，我被選為了評(píng)委，評(píng)委要做到公平、公正。為什么我會(huì)當(dāng)評(píng)委，因?yàn)槲业男倪€沒有想好到底支持正方還是反方。正方是小學(xué)生可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，反方是小學(xué)生不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一上評(píng)委臺(tái)，一下子就感到了認(rèn)真和嚴(yán)肅，辯論會(huì)馬上開始。

　　開始前，兩方認(rèn)真地準(zhǔn)備著。終于，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”拉開了序幕……

　　先是正方讓反方一辯說觀點(diǎn)，反方一辯說得頭頭是道，不禁讓我的心偏向了反方，反方一辯已經(jīng)做好了一座嚴(yán)實(shí)的墻。正方一辯開始了自己的觀點(diǎn)，一邊說一邊指手畫腳，讓我的.心又偏向了正方。

　　一下子雙方都做好了一堵嚴(yán)厚但還是有漏洞的墻，需要對(duì)方的自由辯論來找出。

　　自由辯論賽開始準(zhǔn)備了，三分鐘后，又是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開了序幕……

　　正方、反方的二、三、四辯開始了激烈的爭(zhēng)論，一辯也可以繼續(xù)參加。反方說玩游戲說明是一把“雙刃劍”，這一漏洞一下子就被正方發(fā)現(xiàn)了。他們說“雙刃劍”說明了打游戲也會(huì)有好處，正方又說反正可以不打游戲看書也能放松心情，正方又說看書也會(huì)看成近視眼，反方說可以看遠(yuǎn)一些，正方說打游戲離遠(yuǎn)一些也可以不近視。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)到來前，一切都很激烈。

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，自由辯論賽三分鐘大賽。

　　一下子，大家你一言，我一句得說了起來，最終，正方獲勝了。

論記事作文篇3

　　上完語文課，我突發(fā)奇想：我們何不開一個(gè)辯論會(huì)？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過討論，我們決定以“開卷有益”和“開卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。

　　齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說：“書是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書長大的，因此，我認(rèn)為開卷有益！”

　　我也不甘示弱：“但書也有壞的地方啊！所有名人雖說是看書長大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的`書，甚至?xí)绊懙饺说囊簧�！”說完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。

　　似乎覺查到對(duì)手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說：“讀書破萬卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著我。

　　好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來壓我。算了，你有來言，我有去語，我不緊不慢地說：“盡信書，則不如無書。如果一味按書里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書里說的去做，才走上了一條彎路�！�

　　齊急了：“有這種人嗎？”

　　我一聽，急忙說：“當(dāng)然有！”

　　齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開卷有益的是好書，因此，我是正確的�！�

　　這未免也太強(qiáng)詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”

　　“嗯？”

　　“不一定。因此，‘開卷未必有益’的意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過來了。

　　我們哈哈大笑，平局！通過這次辯論會(huì)，我受益無窮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì)有不同的結(jié)果。這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得啊！

論記事作文篇4

　　在初二的下半學(xué)期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了《失蹤的女中學(xué)生》這部電影。觀后對(duì)主人公王佳該不該出走這個(gè)間題有異議，于是，我們幾個(gè)好朋友開展了，王佳該不該出走”的小型“辯論會(huì)”。

　　首先持王佳應(yīng)該出走觀點(diǎn)的同學(xué)陳榮發(fā)言。她清了清嗓子，振振有詞地說：“我認(rèn)為王佳應(yīng)該出走。導(dǎo)致王佳出走的直接原因是她的媽媽嚴(yán)重地傷害了她的自茸心，母女關(guān)系相當(dāng)緊張。王佳出走，可以清醒一下頭腦，對(duì)她媽媽也是一個(gè)教育，使她今后改變一下教育方法。再說我們國家是社會(huì)主義國家，社會(huì)治安穩(wěn)定，王佳出走，她的安全是不會(huì)出問題的。王佳出走的目的是尋找理解，是對(duì)的�！标悩s的發(fā)言使好幾個(gè)人點(diǎn)頭稱贊。“好一張利嘴，”我心里暗暗發(fā)毛，定定神說：“我不同意‘陳榮同學(xué)的意見。我認(rèn)為王佳不該出走。首先看她出走的原因，直接原因是母女關(guān)系緊張，再挖一下根源呢?是因?yàn)橥跫言鐟�，而�?duì)方不同意，導(dǎo)致情緒消沉，被母親知道后，母女發(fā)生矛盾，一氣之下她離家而走。王佳在早戀問題上的做法是錯(cuò)誤的。而她離家出走更說明她沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從這方面講她不應(yīng)該出走。”我還要接下去說，旁邊陳榮搶過話題，“那她媽媽那樣誰受得了，”我笑了笑說：“那只是客觀原因，只看客觀原因而不看主觀是容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的，我接下去說我的觀點(diǎn)吧，剛才我是從原因上來分析的�，F(xiàn)在從目的上看。陳榮說出走是為了尋找理解。難道讓媽媽去理解王佳早戀嗎?理解是雙方面的。一味要?jiǎng)e人理解你，而你不去理解別人，是不會(huì)得到真正的理解的�！辈虧嵲谝慌詭土饲�。沉致了一會(huì)，她接著說：“現(xiàn)在設(shè)想一下王佳出走的后果。象電影里那樣的機(jī)遇是很少見的。我國是社會(huì)主義國家，但還存在壞人，你能保證她不出問題嗎?”“王佳學(xué)習(xí)好，思想也不錯(cuò)，不會(huì)出事的。”一位同學(xué)說，“王佳學(xué)習(xí)好，思想好，這是她的`優(yōu)點(diǎn)，但決不是她的護(hù)身符。”我有些激動(dòng)地說：“決不能保證她不會(huì)受壞思想的侵蝕，王佳一走了之，她爸爸到處去找，浪費(fèi)了財(cái)力、人力。和父母有一點(diǎn)矛盾就出走，社會(huì)會(huì)亂成什么樣子�！蔽艺f完后，大家都不說話了。我覺得剛才有些失態(tài)，便笑著問陳榮：“還有什么高見。”她搖著頭說：竺你們的意見挺好，可我認(rèn)為王佳媽媽的教育方法，我們女學(xué)生接受不了�！蔽艺f：“是啊，教育問題，整個(gè)社會(huì)都在探討。我想，對(duì)于我們孩子來講應(yīng)該體諒家長。如果我們一起努力，是會(huì)建立起同父母互相理解的橋梁的�！贝蠹叶荚谒伎贾�

　　我們的小型“辯論會(huì)”結(jié)束了。不過它給我們留下了更多的息考。

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