有趣的數(shù)學(xué)題作文（精選32篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 1
“叮玲玲”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。這節(jié)課又是數(shù)學(xué)課，大家都顯得無精打采的。
“同學(xué)們好！”“老師您好！”“今天我們來評講《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》。”一聽到這話，全班“啊—”的一聲，要知道，《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》可是我們?nèi)嗟拿友�！“自古以來”這本書就是我們的仇人。所以，今天我們又摻啦！
今天講的是“期末綜合測試”，上面有一道題我不會，正好還沒問老師呢！你可不要以為我們?nèi)喽家暋蹲哌M(jìn)數(shù)學(xué)王國》為仇人，也有一部分人認(rèn)為它可以有效的提高數(shù)學(xué)。這道題是這樣的：兩個圓的面積和是1991平方厘米，小圓周長是大圓周長的9/10，則大圓的面積是（）。說起來也挺不好意思的，我明明知道解題思路，卻不明白怎么算。
“這道題誰給大家講講？”邱老師發(fā)問了。這時，全班都安靜下來，大概都不會吧。突然，在我前排的黃一天高高舉起了他的右手，他在我們班可有“數(shù)學(xué)王子”的美稱呀！于是，邱老師便請黃一天作講解。
“這道題應(yīng)這樣解答，圓的周長是直徑乘周率，而圓的面積是半徑的平方乘周率，由此可見，圓的周長的平方倍就是圓的面積�！甭犃它S一天的.講解，我才明白，那么小圓與大圓的比就是81：100。邱老師這回又開口了：“那么列式就為�！薄�1991乘100/100+81�！比喈惪谕暤恼f。通過這節(jié)課后，全班許多同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)。
通過這件事不難看出，數(shù)學(xué)其實也是一門十分有趣的學(xué)科，只要自己認(rèn)真思考，試著從各個方面去解題，就能征服數(shù)學(xué)，真正的走進(jìn)數(shù)學(xué)王國！
李方圓
有趣的數(shù)學(xué)題作文 2
今天的數(shù)學(xué)課上，梁老師給我們出了一道題，那就是“5+9+13+……+81”等于多少？
這可把大家急壞了，老師卻微笑的說：“我給大家五分鐘的時間思考。”
天啊，才五分鐘的時間，神算也不會算這么快��！只見同學(xué)們有的列起了算式；有的趕忙用計算機(jī)算。而我呢，直接利用了“高斯算法”，我的答案被老師否定了。
五分鐘過去了，仍然沒有同學(xué)算得出來。
老師不急不慢的走上了講臺，細(xì)心地講起題來：“同學(xué)們，我們分析一下這道題的'規(guī)律，它是依次增加了4。剛才呢，有些同學(xué)直接利用了‘高斯算法’為什么不對呢，我們來看看就知道了。高斯的算法是：（首項+末項）×項數(shù)÷2，為什么不能把這個公式直接用到這道題里面算就不對呢，”老師越講越慢，就越激起同學(xué)們對問題關(guān)鍵的興趣，這就是梁老師的上課風(fēng)格，“原來，問題就出在這個項數(shù)（人們把一個數(shù)稱為一個項數(shù)），從‘5+9+13+……+81’里，還沒有有81個項數(shù)，所以，我們必須得算出這道題里有幾個項數(shù)�！�
“那怎么求呢？”同學(xué)們異口同聲地問。
“后來，人們歸納出了一道算項數(shù)的公式，（首項—末項）÷4（即公差）+1=項數(shù)。最后，再把數(shù)據(jù)套進(jìn)去，那就是：（5+81）×÷2=860，老師用計算機(jī)算過后，答案也是一樣的。
這真是一道有趣的計算題啊，同學(xué)們，你們明白了嗎？
有趣的數(shù)學(xué)題作文 3
說實話，我非常討厭數(shù)學(xué)。一看見數(shù)學(xué)題我就頭疼。這不，老師就布置了一道非常難的數(shù)學(xué)題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+。+100。要我們回家好好想想，明天告訴他。
一回到家，我就苦思冥想了起來，可是還是找不到攻克這道題的辦法。我想，這道題一定是有規(guī)律的，不然從1+到100要算道幾時啊。經(jīng)過一番苦思冥想之后，我終于發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
1+100=101，2+99=101。這樣下去，就有50個101.50×101=5050。��！我終于把這道數(shù)學(xué)題算出來了！
第二天上課時，與老師的.答案核對之后準(zhǔn)確無誤時，我高興得幾乎跳了起來！
從那時起，我不再害怕數(shù)學(xué)題，反而覺得數(shù)學(xué)題很有趣呢！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 4
那一個個奇妙的數(shù)字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學(xué)大門的金鑰匙。同時，它們又是細(xì)心和認(rèn)真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰(zhàn)。奠定基礎(chǔ)，才能讓美麗的科學(xué)之花慢慢開放。口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了；反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。在做計算題時，要用細(xì)心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開心。相比之下，應(yīng)用題就要更生動活潑一些了。
應(yīng)用題，仿佛就是生活的一個縮影，在這里，可以看到不同的場景。利用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決一個個生活中的問題，當(dāng)然是快樂的。但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎(chǔ)知識，然后再靈活運用。我的數(shù)學(xué)老師說過：數(shù)學(xué)來自于生活，又用于生活。這句話在這一道道應(yīng)用題上，體現(xiàn)出來了。應(yīng)用題巧妙地將生活與數(shù)學(xué)融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活里處處都有數(shù)學(xué)。從你早上睜開眼到晚上閉上眼進(jìn)入夢鄉(xiāng)的這段時間，無非是一個體驗、探索數(shù)學(xué)的過程：從家到學(xué)校的路程，上課的時間等等。在應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，思考題則更加具有挑戰(zhàn)性。
思考題是一個放飛思維的平臺，它擦出你智慧的火花，點燃那勝利的`火炬。它像一個紙老虎，掌握技巧，你就可以輕松地征服它。我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關(guān)卡。集中精力，調(diào)動你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。這種成功感是只有數(shù)學(xué)才能帶給我的。
科學(xué)的皇后是美麗的。讓我們攜手暢游在科學(xué)的海洋里，去揭開這位皇后神秘的面紗，共同探索數(shù)學(xué)的奧妙吧！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 5
我最愛學(xué)數(shù)學(xué)了。記得在二年級的時候上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課。我至今還記憶猶新。
那天，數(shù)學(xué)老師在黑板上出了一道題，25個小朋友和五個老師坐船，每條船坐5人，要坐幾條船？咦，老師怎么出這么簡單的`題呀，就連一年級的小朋友也會做，這葫蘆里到底賣的是什么藥。我的腦子里出現(xiàn)了一個巨大的問號？突然，老師叫了一位同學(xué)到黑板上去做，他的答案是5。跟我想的一模一樣。可是終究還是錯了，同學(xué)們大吃一驚。老師說："答案是6。"同學(xué)們更是不明白了。這時郭曉靜同學(xué)胸有成竹的說："我求出答案了。"原來5位老師也要算進(jìn)去呢！因為老師把"五位老師"的五寫成漢字了，我們都有沒有細(xì)心思考。
通過這一堂數(shù)學(xué)課，我深深地體會到做什么事都要認(rèn)真思考，細(xì)心觀察。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 6
下午，來到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。
體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫�。我心想：“時間過得真快，就像剛才拂過的微風(fēng)�！�
數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來到講臺上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個字來：“同學(xué)們自己做作業(yè)�！庇行┩瑢W(xué)眉開眼笑，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實有點難，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾，也不會做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來。正當(dāng)我垂頭喪氣的時候，突然腦子一轉(zhuǎn)，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的'一模一樣，但是算法不一樣。
一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理�！比缓笥贮c了點頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我轉(zhuǎn)回頭一看，快下課了，有些同學(xué)開始坐臥不安了，有些同學(xué)無精打采，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊，它讓我們學(xué)會了思考！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 7
今天的數(shù)學(xué)每日口算打卡的錯題實在是錯得有點兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒有錯題就把西倫教育《計高一籌》合上了�？墒堑壤蠇寵z查完以后，她卻說我有一道題算錯了。我趕緊跑過去，接過《計高一籌》，仔細(xì)復(fù)查后，原來是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！
我解釋道：“我本來算的答案是4.51，小數(shù)點都寫著的，但是我當(dāng)時把這道題做完后，發(fā)現(xiàn)4.51是錯的`，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時候把小數(shù)點也不小心擦掉了，卻沒給補(bǔ)上，我原來把小數(shù)點可都是寫了的�！�
這時，老爸一臉嚴(yán)肅地走過來：“數(shù)學(xué)，可容不得半點兒馬虎和差錯。小數(shù)點的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時只還5.5塊，你會同意么？”我不好意思地笑了。他又說：“看來，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動手、確認(rèn)）三步做題法，咱們還要多加認(rèn)真練習(xí)啊�！薄鞍ρ�，記住啦。”我不耐煩地說，“你又開始嘮叨啦�！�
唉，我以后一定要注意一點兒呀！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 8
一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的硬幣，于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？
讀完題后我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這并不是答案，于是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，于是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應(yīng)該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的`就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣�；蛘哂幸贿吺侨齻�的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。
通過這道題我知道了，當(dāng)有難題時可以通過動手試一試來解決。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 9
10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動遙控飛機(jī)，正玩得開心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的'社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個月至少交600元。”爸爸說：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元。”
爸爸聽后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說數(shù)學(xué)是一個實用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。聽爸爸這么一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 10
唉，我們的生活呀，就像是數(shù)學(xué)題，求來求去，最終的答案不正確，總是會被紅色的“封條”封住。唉！生活就是數(shù)學(xué)題。
練習(xí)一：
已知：明天就要期末考試了
求：今晚是否能休息一會？
解：能，大考大休息，小考小休息，不考不休息。平時我一直埋頭苦練，付出了N的N方心血和汗水，今晚就休一一會兒吧，放松放松，何樂而不為呢？
批閱：明天就要考試了，今晚不準(zhǔn)休息，考完了你就可以好好休息了，不是更好嗎？
批閱者：老媽
練習(xí)二：
已知：放假了
求：這下可以大玩特玩瘋玩狂玩了吧？
解：可以，考完了，改輕松一下了，放假不玩什么時候玩？！開開心心瘋玩幾天，把考試那寸光陰給補(bǔ)回來，嘻嘻。
批閱：不行，考完了，也不能太輕松！適當(dāng)可以玩一小小小小小小（省略N個“小”）會兒，但不能太過分，不然會影響學(xué)習(xí)，看多了電視，還會使你視力下降呢！所以每天最多玩45分鐘哦。
批閱者：老爸
······
唉！這就是生活，從此我便明白生活的'定義了——生活就是數(shù)學(xué)題！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 11
有一天班主任老師請假，數(shù)學(xué)老師臨時給我們上班會課。
數(shù)學(xué)老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。
第一道題：“有一艘船，你第一個登船，8歲的同學(xué)第二個登船，9歲的同學(xué)第三個登船，10歲的同學(xué)第四個登船，以此類推。請問第一個登船的同學(xué)幾歲？”
這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調(diào)高喊：“7歲！”
數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個登船，你幾歲，第一個登船的就幾歲！”
第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名�，F(xiàn)在請問……”
數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线�有8名乘客！”
數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站？”
全班同學(xué)都傻了。
這兩道題的.答案是：
第一道題：有時自己也很重要。
第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 12
今天，我們在心語學(xué)校學(xué)習(xí)作文。
老師在黑板上寫了幾道數(shù)學(xué)題，分別是“3+1=”、“10+2=”，最后一題是“199+166=”。我聽一旁的同學(xué)叫道：“好簡單��！”但是，我卻覺得不可能會那么簡單，這里面一定有什么陰謀。
老師讓許一凡和何劍越，還有林雨晨他們在那做題，他們的答案分別是4、12、355，我們仔細(xì)一看好像199+166=355錯了。許一凡說：“沒有錯，怎么會錯呢？”我們在一邊算了一遍給他看，許一凡立馬就垂下了頭�？墒牵覀兌紱]有料到，老師竟然畫了三個叉。隨后，老師寫出了答案，我不由自主地叫了一聲“��？”然后，我發(fā)現(xiàn)，旁邊的同學(xué)都驚訝得張大了嘴巴！老師并未直接說出原因，而是讓我們想為什么會這樣。我想來想去都想不明白，然后老師告訴我們：如果按照年來看，答案就是一。
我恍然大悟，3+1=4,一年有四個季節(jié)；10+2=12，一年有十二個月；199+166=365,一年有三百六十五天。
其實，生活有很多這樣的題目。比如1+1+1+1+1=1，因為是一家人，這樣的.數(shù)學(xué)題可真是奇怪�。�
有趣的數(shù)學(xué)題作文 13
下午，爸爸給我出了一道有趣的`數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來�。∥医K于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 14
已經(jīng)九點多了，我趴在桌子上盯著最后一道數(shù)學(xué)題，不由得抓起了頭皮。
老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來。我盯著它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門上都快生出小角來了。
這時，我忽然眼前一亮，想到了一個好辦法：爸爸就坐在客廳看書，何不問問爸爸呢？這道二年級的數(shù)學(xué)題，他肯定會做。
我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說：“你把題目再認(rèn)真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計算都是錯的呢！爸爸看著我十分不好意思的樣子，摸著我的腦門語重心長地說：“做作業(yè)時，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的`！”我聽了爸爸的教導(dǎo)，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂呀，陳亦樂，你就是太粗心了，一定要改正這個毛病呀！”
我回到房間，很快就解決了這道難題。通過這件事，我明白了無論做什么事情，都要認(rèn)真、踏實、細(xì)心，這樣才能把事情做好。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 15
在做數(shù)學(xué)每日一題的時候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數(shù)有幾個。我思考了好久也沒有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。
媽媽看到題目后，也自言自語的思考了一會兒，然后問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數(shù)有什么特點？”“結(jié)尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數(shù)又有什么特點呢？”媽媽又問，我思考了一會兒說：“能被5整除的數(shù)結(jié)尾是0或者5，至于3我就不知道了�！薄胺浅：�！既然這樣，我們就只用考慮結(jié)尾是1、3、7、9的數(shù)字了�！�
找到方法之后，我們便開始十個數(shù)十個數(shù)的找起來，1到10，1和7不是3的倍數(shù)；11到20，11、13、17、19不是3的倍數(shù)；21到30，23、29不是3的.倍數(shù)；31到40，31、37不是3的倍數(shù)，找著找著，我們突然發(fā)現(xiàn)了不是3的倍數(shù)的變化規(guī)律，變化規(guī)律是每十個數(shù)里不是3的倍數(shù)的數(shù)字個數(shù)，規(guī)律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個規(guī)律，我們找到了所有的符合題目要求的數(shù)字個數(shù)是134個。
希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 16
今天數(shù)學(xué)卷子上的題，有的簡單，有的困難，但有一個無一例外的特點———步驟多，復(fù)雜。
舉個例子來說：第七題，簡單是簡單，但步驟呢？你得用“補(bǔ)”法，先補(bǔ)成一個長方形，求出來長方形的面積之后，還得將各個頂點標(biāo)字母，然后求出四個三角形面積，再用長方形減去四個三角形面積等等嘰里呱啦一大堆，繁瑣至極，想想就令人頭痛。這時，可能有人問：“分割法不行嗎？”不是不行，而是比補(bǔ)發(fā)更麻煩，你不信試試看，連接CA過點D作CD的垂線，垂足為點H，過點B作CA的垂線，垂足為點G，然后貌似就求三角形ADC三角形ABC的面積之后再相加。咦？好像或許大概？呃……就是用“分割法”寫的！沒想到如此復(fù)雜的題，被我在寫隨筆的過程中解決了！真是意外收獲�。�
撇開此題不說，這張卷子的第二題更是一道令人發(fā)愁的題，我思來想去也沒想到一個實用的方法，那就過點B作AC的垂線試試?因為A與C的'橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,所以是坐標(biāo)軸的角平分線，所以……經(jīng)過一系列的計算和求解，我算出來了---根號20，這個數(shù)據(jù)有點不對頭，但也只能這樣了。
唉，令人煩惱的數(shù)學(xué)題�。�
有趣的數(shù)學(xué)題作文 17
昨天，老師布置了一面數(shù)學(xué)習(xí)題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個數(shù)相等，這兩個數(shù)的近似數(shù)也相等，這種說法是對的嗎？剛看到題目時，我的腦子里就在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想：這種說法應(yīng)該是對的吧！因為如果兩個數(shù)都等于五百六十七萬，它們的近似數(shù)都約等于六百萬，是相等的，不是嗎？是的！于是我填的是對。這時，我的腦子里又冒出一個奇怪的想法。但我沒去多想。
今天上課時，萬老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來的時候，我發(fā)現(xiàn)那道題我做錯了！我那時把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會錯呢！不可能吧！不過作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯了。于是，我腦子里又開始打轉(zhuǎn)了，可是還想不出答案。我開始問四周的同學(xué)。
我第一個問的`是余劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問史天墨，史天墨說她寫的是不一定，我說要有個很確定的答案最后，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終于有答案了，太棒了！殷詩堯說：如果你有五十萬這個數(shù)，你既可以把這個數(shù)的近似數(shù)寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終于明白了，原來是這樣啊。哈哈！
好難的一道數(shù)學(xué)題�。�
有趣的數(shù)學(xué)題作文 18
今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎么運？
我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最后運羊�！痹诳磿膵寢屄犚娏�，笑著說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”
“��！羊會被狼吃掉的�！蔽艺f：“那我先運狼，不讓它吃掉羊�！蔽液鋈幌肫饋�，不如做一做實驗吧！看看會怎么樣。
媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的`綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實驗，終于找到了正確答案。
一共需要運四趟。
第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。
第二趟：然后，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。
第三趟：再把狼運過去，空船回來。
第四趟：最后，把羊運過去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 19
今天的晚飯后，我開始做媽媽布置給我的5道數(shù)學(xué)題。最初的幾個數(shù)字題目相對來說還是比較的簡單，我只用了十多分鐘就完成了。
但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最后一個問題變得非常困難。她說這個題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數(shù)學(xué)題目的難度給嚇到了。我彎曲著有點酸痛的手臂，開始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的斗志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這么做！我咬緊牙關(guān)繼續(xù)研究這個題目。
就在這時，媽媽來了。“換一種思考方式怎么樣？”實在是一個能喚醒夢中人的詞，如風(fēng)暴一般襲卷大腦的'靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據(jù)靈感開始了這個話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個接一個地寫下解題步驟。大約又五分鐘后，我的筆慢慢地停了下來，長長地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著我：“回答對了！”突然，一種說不出的快樂涌上我的心頭，我仿佛感覺到周圍的空氣變得新鮮起來。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 20
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室里時而傳來寫字的沙沙聲，時而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的`人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟�？勺鲋鲋�，就開始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都說不對的時候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終于，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對。這句話頓時熄滅了我的斗志，可老師又說“只差一點點就對了�！蔽业亩分居种匦卤稽c燃，飛快地沖回座位上檢查起來，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯呢？是因為觀察不夠仔細(xì)！我們在生活中的其它時候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 21
“��！”今天終于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨著一聲下課鈴響，我的課開始了。
我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺�？刹胖v了幾個字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒想到，因為這個，算式忘記怎么寫了。我停下手中寫的.粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒人注意，趁機(jī)看了眼稿子。然后快速的寫了上去。還好動作快，差點就被發(fā)現(xiàn)了。
喔，我深呼一口氣，終于講完了。可又一個問題難住了我。這時王老師提問：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結(jié)束緊張，但現(xiàn)實卻不是這樣，這個問題我還真沒想到，只好求助同學(xué)們了。聽他們一說，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。
終于在同學(xué)們的提醒下我結(jié)束我的講課。王老師語重心長的對我說：“下次不要這么緊張了，上課多說說，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問的問題�！甭犕昀蠋煹脑�，我心想老師可真不容易��！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 22
我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因為心情很差。這是為什么呢？因為有一道數(shù)學(xué)題我做不出來了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的'心情仍如曹字加個米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個字眼，卻毫無收獲。我實在太想把它給解答出來，只能干瞪眼，無從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會兒，我還是情不自禁地將試卷撿了起了。咦？這個圖形倒了過來……呀！原來這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長方形的長就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來了，難題解出來了！”我無比興奮，眉頭也一下子舒展開來了。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 23
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說：吃的'時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。
正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有趣的數(shù)學(xué)題作文 24
一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著頭皮，來到羊村抓羊。
走到羊村大鐵門前，羊村鐵門的鎖換成了一把密碼鎖，只見鐵門旁的電子屏幕上寫著一道數(shù)學(xué)題：有40只羊圍成一個正方形，每邊的羊的只數(shù)相等，每條邊上羊的只數(shù)即為大門的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡單的題目，想難到我數(shù)學(xué)天才灰太狼，可愛的小羊們，我來了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤上輸入密碼“10”，沒想到電子屏幕上顯示：“密碼錯誤，攻擊！”，只見灰太狼站著的地面猛地伸出一只裝著強(qiáng)力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的灰太狼送到了天上，“我一定會回來的……！”這同學(xué)們熟悉的.慘叫聲又在天空中響了起來。
同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門上設(shè)計的密碼正確的應(yīng)該是多少嗎
答案：40只羊圍成一個正方形，先把四個角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門的密碼應(yīng)為“11”。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 25
最近我參加了體訓(xùn)隊，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時，我看見長跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。��！我明白了！就像是一盞突然亮起的`明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 26
看了題目，你一定會覺得沒意思。數(shù)學(xué)題，人人會做，做數(shù)學(xué)題有什么好說的。不！做數(shù)學(xué)題有時也要做手工喲！
在做數(shù)學(xué)《英才考評》時，我遇到了一道難題：觀察一個色子展開后的圖形，并根據(jù)圖思考兩個折疊好的色子的上面是幾點。
我經(jīng)過一番冥思苦想后，想出了一個兩全其美的`辦法—自制色子觀察。我先根據(jù)展開后的色子剪出一個圖樣，再比著上面的點數(shù)在圖樣上面畫出點數(shù)，然后折起來，用膠布粘祝
哎！我費了好大力氣也粘不好，總是癟下去，怎么才能粘好呢。這時，我腦子里又冒出一個點子：可以用一個正方體來代表色子呀！
于是，我找了一個空墨水盒，把一些廢紙裹到墨水盒上，再用比較鮮艷的彩筆根據(jù)之前的那個涂上了點數(shù)，就這樣，一個色子做好了。
接下來，該思考數(shù)學(xué)題了，題目上面現(xiàn)出了三個面，但是上面被蓋住了。我就按書上的擺出了樣子：正面是3點，右面是2點。噢！上面是1點。于是，我就輕而易舉地破解了這道難題。哈哈！我厲害吧！
從這件事，我明白了一個道理：無論在什么情況下，遇到什么困難，都不能坐以待斃，更重要的是，要動手去做，只有動手做，才有可能擺脫困難，解決問題。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 27
數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中度過生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
充實的思想不在于言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門。科學(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開。比如咱們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理，公交車上的牌號，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。
由數(shù)學(xué)，我想到三年級時的一件事:
一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。
我?guī)瓦@位倒霉的.親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的錢加給購買者的20元等于80元，親戚損失了80元!
從那時開始，我發(fā)覺生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時，我開始喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。
樂，莫過于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來。我愛數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 28
在我上三年級的時候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫完了語文和英語作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開作業(yè)本，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點被難住了，但后來我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關(guān)的`列題，我用了學(xué)過的知識也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會。
過了一會兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會兒說：“孩子，你去做一件事的時候不能只想著書上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法�！蔽衣犕旰�，試著用自己的想法和看法來做這道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級升到了五年級，每當(dāng)我遇到不會做的題時都會想起爸爸跟我說的話："在做一件事時，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時候又何嘗不是如此呢？
有趣的數(shù)學(xué)題作文 29
奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時，說有一道數(shù)學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的應(yīng)用題可真難�。」庑凶呗肪�就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索著那幅圖，時間在一分一秒的'過去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認(rèn)識到：做數(shù)學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調(diào)整的心態(tài)，繼續(xù)冥思苦想�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強(qiáng)了一點呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個難題。
通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認(rèn)真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
有趣的數(shù)學(xué)題作文 30
昨天下午語文課后的一個課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個題目后，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的`拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門。
就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。
原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 31
今天可真是悲慘的一天，因為放了八天假，我居然連數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個大大的問號，我內(nèi)疚極了。這只能怪我紀(jì)錄作業(yè)的時候太不認(rèn)真了。
回到家，我迫不及待的打開書想改正自己的錯誤。我把《黃岡小狀元》拿出來，放在桌子上，翻到我沒做的地方，迅速開始答題。寫完幾道題后，我一個勁的喊著：“媽媽快過來，我這一道題不會�！眿寢屨f：“你先往后做，等你做完了我再來告訴你�！�
不一會我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽，你過來，我做完了�！眿寢尶觳竭^來說：“你哪道題不會？”我說：“這道題，一個米桶裝滿米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來裝了多少千克米？桶有多少千克�！眿寢屨f：“你看，吃之前和吃之后的'重量是知道的，那么它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來是這樣啊！”我恍然大悟�！皨寢�，你太棒了！”我崇拜的看著媽媽。“只要你仔細(xì)讀題，多動腦，這道題對你來說就不會覺得難了�！眿寢屛⑿χf。
其實，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會了多動腦！
有趣的數(shù)學(xué)題作文 32
不要以為大人什么都會做，我的媽媽不會修東西，不會出遠(yuǎn)門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時，還有一道數(shù)學(xué)題也不會做。
那是一天晚上，我把數(shù)學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說這里錯了，那里錯了。哼，這個媽媽，好會挑我的錯誤，好會看我的'弱點。我正準(zhǔn)備拿出英語作業(yè)來寫，聽到媽媽叫我：“陳虹達(dá)，這道題怎么做，快來告訴我……”我一聽，糟了，該不是很簡單的題做錯了，媽媽要罵我了吧�。拷又致犚妺寢屨f：“哇塞，陳虹達(dá)，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！”我說這道題很簡單啊，怎么你卻不會呢？說完我就一一開始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個13.6，中間有個空框，右邊還有個7.3，13.6+幾……”沒等我說完，媽媽看懂了題目：“哦，原來是這樣啊，我們家肥達(dá)還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來：“算了，不檢查了，我睡覺去了。”我在一旁哈哈大笑，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了。
這個媽媽，挑我的錯誤蠻會挑，碰到自己的一點點弱點，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個媽媽靠錯誤說錯誤。這樣的媽媽，一個愛挑剔的媽媽！
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