【實(shí)用】初三作文六篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初三作文6篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
人生如果是一輪紅日，那么在我們這個(gè)年紀(jì)，就可謂是每天中九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正是艷陽(yáng)高照，年輕而又有活力的朝陽(yáng)。
有些人不懂年輕意味著什么，他們對(duì)未來(lái)感到迷茫。如果你詢問(wèn)那些大人或那些“名校成功人士”，他們會(huì)告訴你，年輕更有精力，你什么也不用去管，用這年輕的`精力一直學(xué)習(xí)就對(duì)了。
有些人不明白年輕應(yīng)該做什么，他們?nèi)找共煌５木蹠?huì)、玩樂(lè)、不務(wù)正業(yè)。如果你去詢問(wèn)各種“專(zhuān)家”，他們會(huì)告訴你，在社會(huì)中，你只是一粒細(xì)小的沙塵，本本分分做好自己，不必張揚(yáng)就夠了。
有些人在人生的岔路口不知所措，是選擇別人希望的生活，還是追尋自己內(nèi)心的深處。你要去問(wèn)別人嗎?他們也許只會(huì)告訴你，追尋夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)金融專(zhuān)業(yè)，做個(gè)賺錢(qián)的工作，未來(lái)就能享福了。小時(shí)候，我們只懂得聽(tīng)取別人的建議并執(zhí)行。而到了這個(gè)年紀(jì)，你究竟要走哪條路，這是由你自己決定的，我們不再是只會(huì)服從的孩子，我們也許可以學(xué)著獨(dú)立，可以自己處理事情，甚至，自己在將來(lái)大學(xué)畢業(yè)、面臨重大岔路口時(shí)，自己決定。這種人生的抉擇，別人也許可以教你如何正確處理，可沒(méi)有人會(huì)替你做出選擇。
追尋夢(mèng)想也可，本分就此也罷，人生是由自己來(lái)做決定的。而在這個(gè)大好的年紀(jì)，為什么不放手一搏、試一試呢?失敗了也沒(méi)關(guān)系，畢竟我們努力過(guò)。
初三作文 篇2
如果一個(gè)演員演技拙劣，我們可以說(shuō)“他很努力了”；如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)員成績(jī)不盡人意，我們可以說(shuō)“他已經(jīng)盡最大力量了”；如果一個(gè)平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的考生名落孫山，我們可以說(shuō)“他發(fā)揮失�！薄诋�(dāng)今社會(huì)摸爬滾打的每個(gè)人，都有他們各自的難處。所以有很多人都盡自己所能來(lái)諒解他人的失敗；然而也有一些人認(rèn)為這種寬容無(wú)疑是一種包庇他們的錯(cuò)誤在無(wú)形之間將他們推向深淵。我們是否應(yīng)該在眾說(shuō)紛紜之中找到一個(gè)平衡的立足點(diǎn)來(lái)對(duì)待寬容呢？我們的寬容是否也應(yīng)該有一個(gè)更精確的范圍呢？
寬容并不具有一個(gè)獨(dú)立的內(nèi)涵，它是由“寬”和“容”兩種元素組成的合物，常溫下為氣態(tài)；與此同時(shí)，人類(lèi)長(zhǎng)期建立起來(lái)的道德準(zhǔn)則作為容器也有它的容量，寬容的量過(guò)少，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少；寬容的容量過(guò)多，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大。所以，寬容的量不是一味地以大為德；而過(guò)少的寬容同樣會(huì)使社會(huì)道德扭曲變形。那么“寬”與“容”究竟具有怎樣的性質(zhì)意義呢？“寬”從字面意義上來(lái)說(shuō)是一種尺度，一種衡量某種行為是否值得我們諒解的尺度。這種尺度在不同人的心中有著不同的數(shù)值，但他一定得游走在道德準(zhǔn)則的彈性范圍內(nèi)。那么我們要怎樣來(lái)控制這個(gè)尺度的數(shù)值呢？“容”便給給予我們這份控制能力。與“寬”不同的是“容”的大小是無(wú)止境的，我們通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)我們這份能力。“容”不同于“容納”，更不同于膚淺的“容忍”，“容”的質(zhì)量的增加，使得“寬”化學(xué)性質(zhì)更為穩(wěn)定，使得“寬”在各種情形下都不易發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生質(zhì)的'變化，從而保持了這個(gè)數(shù)值的穩(wěn)定。
因此，面對(duì)他人的各類(lèi)行為時(shí)，我們不僅應(yīng)考慮是否對(duì)其予以諒解，更應(yīng)注重自己對(duì)他人寬容力的平衡，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，以期能在道德準(zhǔn)則的十字路口上保持交通秩序。那么在此目標(biāo)下，我們應(yīng)怎樣來(lái)平衡“寬”的量，提高“容”的力呢？
其實(shí)這并不難。書(shū)籍的閱讀能提高我們的素養(yǎng)，強(qiáng)化我們的判斷能力，升華我們的思想境界，面對(duì)不同的行為采取不同的態(tài)度和措施；與此同時(shí)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)也顯得優(yōu)尤為重要，一個(gè)微笑凝聚了寬容的力量，收起我們咄咄逼人的傲慢之勢(shì)更是一份寬容的細(xì)節(jié)體現(xiàn)。如果寬容變成了一味的忍讓必然構(gòu)成錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣的話也許就會(huì)出現(xiàn)工人罷工、農(nóng)民退耕、軍人當(dāng)逃兵、學(xué)生放棄學(xué)業(yè)等一系列問(wèn)題，道德準(zhǔn)則的十字路口就會(huì)車(chē)禍連連，成為人皆畏之的百慕大三角洲。
寬容如水，匯聚成德，“德”是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，博大的胸襟能容的源源不斷的美德。但泛濫的寬容則會(huì)把道德的堤壩淹沒(méi)；過(guò)于吝嗇的寬容會(huì)使美德的長(zhǎng)河枯竭；只有恰到好處的寬容才能持續(xù)穩(wěn)定地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。正如古老的哲語(yǔ)，“水可載舟，亦可覆舟”，我們的寬容也正如這水，太少土地干涸，太多則發(fā)生災(zāi)禍，適量才能維持生態(tài)平衡。
我國(guó)當(dāng)前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，聯(lián)系這種社會(huì)狀況，我們的寬容應(yīng)站在利人利己的基石上，不求大公無(wú)私，但求互相理解。我們用道德和法律編織了這個(gè)社會(huì)網(wǎng)，再讓我們用寬容的美德來(lái)填補(bǔ)這個(gè)網(wǎng)的漏洞，不求天衣無(wú)縫，但求不放過(guò)每一條漏網(wǎng)之魚(yú)。
初三作文 篇3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，已到初三。
中午，又看見(jiàn)王老師馬不停蹄追著同學(xué)改作業(yè)的身影，不覺(jué)心底涌起敬意的潮水。耳畔回蕩起她“為了你”的口頭禪，兩年多的記憶隨波蕩漾。
初一。我真不喜歡她的數(shù)學(xué)課。細(xì)若蚊蠅，沒(méi)有抑揚(yáng)的聲調(diào)，每每讓我昏昏欲睡。做作業(yè)也不認(rèn)真，對(duì)的題少得可憐。于是，我成了她聚焦的目標(biāo)。
一天中午，我正準(zhǔn)備和同學(xué)到操場(chǎng)上活動(dòng)一會(huì)兒。忽地聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)一聲呼喚：“顧勝達(dá)！”不禁倒吸一口涼氣：但愿不是——回頭看，正是王老師。
“錯(cuò)題改完了？”
“還……還沒(méi)呢……”我支吾道。
“改去！跟你說(shuō)了多少遍，態(tài)度決定一切。怎么總不聽(tīng)呢？這都是為了你好！”喧鬧的樓道里，她聲音不大，卻擲地有聲。我只有乖乖繳械，返回教室了。可心里還是抵觸：錯(cuò)的題都是粗心導(dǎo)致，不是不會(huì)，考試時(shí)認(rèn)真點(diǎn)，注意檢查不就行了？于是，又一次敷衍了事。
初二�！俺鰜�(lái)混總是要還的”。我的數(shù)學(xué)成績(jī)下滑得厲害。每次考試，慘不忍睹的卷子上，都會(huì)被王老師寫(xiě)上殷紅的大字：“態(tài)度決定一切！”我知道，粗心馬虎作文，成了橫亙面前的大敵。每天中午，首當(dāng)其沖地，我成為她叫到講臺(tái)前改錯(cuò)最多的一員。一次，她甚至把我直接帶到走廊上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你呀，其實(shí)理科思維很棒，如果把態(tài)度端正了，得高分易如反掌。希望你不要因?yàn)閼B(tài)度埋沒(méi)了天賦。一定聽(tīng)老師話，這都是為了你�！彼曇羧崛�，但語(yǔ)氣里有急切、有期待，厚重的眼鏡片后目光灼灼，仿佛要喚醒我內(nèi)心沉睡的力量。
我才猛然意識(shí)到，是該警醒了。王老師說(shuō)我理科思維棒，怎能再讓她失望？痛改前非正當(dāng)時(shí)，該努力了。
王老師依舊每天中午到班里，給我適時(shí)點(diǎn)撥。我不再頹唐，一連幾次作業(yè)全對(duì)。一次課上，她叫我解答一道難題，我快步上臺(tái)，三下五除二，便答對(duì)了。她帶頭給我鼓掌，一臉燦爛如霞的`笑。不久，我終于獲得了初中生涯數(shù)學(xué)考試的第一個(gè)滿分。試卷右上角大大的“好”字歡快地顫動(dòng)著，卻不知凝聚著王老師多久的期待��！
而今，望著王老師忙碌的背影，我在想：正是她苦口婆心的“為了你”如影相隨，才有了我今天的健步成長(zhǎng)。
終于明白：“為了你”，平白質(zhì)樸，卻浸潤(rùn)著深情，蘊(yùn)涵著責(zé)任。
初三作文 篇4
【-初三作文700字：春節(jié)記事】
隆隆的炮竹聲喜慶而又熱烈，我醒了，雖然還有些許睡意，一看表，才七點(diǎn)十分。側(cè)耳傾聽(tīng)，隔壁房中悶悶的，依然寧?kù)o。我便知父母仍在夢(mèng)鄉(xiāng)里。
一伸手，便摸到了一本書(shū)，是《朝花夕拾》。于是我?guī)е胍怆S手翻看。“這是關(guān)乎一年運(yùn)氣的事兒，千萬(wàn)不可大意!”哦，書(shū)里人們也是要過(guò)年了么?
“阿媽?zhuān)补病薄肮补�，大家恭喜，真聰�?”……一直看到“我”吃完福橘。哦，是的，大年初一早上要吃福橘呢，“這樣，一年到頭，順順溜溜……”一眼到此，我心念一動(dòng)，從床上一躍而起，以讓人眼花繚亂的速度收拾好自己后，我順手抓了兩個(gè)橘子——福建產(chǎn)的橘子——一邊剝，一邊推開(kāi)父母的臥室房門(mén)，自己嘴里咽下一瓣福橘，立馬又向父母的嘴里各塞了一瓣，父母?jìng)�(gè)個(gè)一驚，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我的祝福已然到了他們的耳畔“恭喜恭喜!爸媽新年快樂(lè)!”媽媽先回過(guò)了神，笑嘻嘻地回“恭喜小寶新年快樂(lè)!”這時(shí)爸爸才猛然億起怎么回事，但嘴巴也已下意識(shí)地回了一句恭喜。此時(shí)，媽和我已笑成一團(tuán)了。
正月初一早上的“突然襲擊”讓這個(gè)家都醒了過(guò)來(lái)。炮竹聲仍未停歇，但喜慶的窗花已然躍躍欲試，要緊貼透亮如新的玻璃，給這個(gè)家多增添一份喜慶。
雖說(shuō)早已忘記了剪窗花的的手藝，但對(duì)這個(gè)民間藝術(shù)的喜愛(ài)從未減退。一尾欲跳出窗花的大魚(yú)，傳達(dá)了“年年有余”的祝愿;一匹欲日行千里的赤兔，讓新年的好運(yùn)氣如萬(wàn)馬奔騰跟隨而來(lái);一個(gè)欲歡快嬉戲的`童子，稚嫩明媚的笑讓舊年的所有的煩惱駟馬難追……我享受著帖完窗花后的那一刻滿足，好像自己貼的不是窗花，而是滿滿的幸福。
春節(jié)的炮竹聲仍未停歇。春節(jié)的事情種種讓人懷念，喜歡春節(jié)，是喜歡春節(jié)的事。那是凡俗的小歡喜，簡(jiǎn)單卻溫暖�！皳洹�，輕輕的一聲，心里的花卻已經(jīng)開(kāi)了，花香滿園初三作文700字：春節(jié)記事。
初三作文 篇5
有人視對(duì)手如洪水猛獸，驚恐不已，與除之而后快；有人則視對(duì)手為長(zhǎng)鞭，雖痛卻能使自己長(zhǎng)足發(fā)展，我則同意后者的觀點(diǎn)，并且我認(rèn)為，在生命中遇到對(duì)手，不失為美麗的相遇。
奧運(yùn)場(chǎng)上，林丹與李宗偉的相遇，使二人攜手并進(jìn)。
三十余次的林李大戰(zhàn)，使國(guó)人對(duì)這一組選手，驚奇亦欽佩，次次大戰(zhàn)都促使二位琢磨戰(zhàn)術(shù)，提高技能，共同進(jìn)步。
林丹與李宗偉的相遇，如急流遇到巉巖前阻，使他的一生激起奮進(jìn)的浪花，熠熠閃爍。沒(méi)有對(duì)手李宗偉的步步緊逼，何來(lái)林丹如今的一身戰(zhàn)功赫赫？與對(duì)手相遇，在與對(duì)手的次次交鋒中提升自己，將攔路虎化作墊腳石，鑄就屬于自己的輝煌，這樣的相遇，同樣是美麗的相遇。
奧運(yùn)場(chǎng)上，孫楊與霍頓的相遇，使孫楊勇往直前。
孫楊與霍頓的相遇，雖然霍頓詆毀孫楊為“吃藥的騙子”�？蓪O楊將與對(duì)手霍頓的相遇看作最美的相遇，是霍頓激發(fā)了孫楊的潛力，使他夜以繼日地在游泳池中訓(xùn)練，最終孫楊走出低迷，獲得亞錦賽200米自由泳的金牌。
孫楊與霍頓的相遇，雖然有一些不和諧，但正是這次相遇，激發(fā)了孫楊的.潛力，使孫楊激起生命中最美的洪濤，這樣的相遇同樣不失為最美麗的相遇。
正如一句話說(shuō)的那樣“對(duì)手，并不可懼，可懼的是沒(méi)有對(duì)手”。諸葛亮與周瑜在戰(zhàn)場(chǎng)上相遇，諸葛亮認(rèn)為這樣的相遇是美麗的，給予了他鉆研兵法的動(dòng)力，才有了后來(lái)他謀略的登峰造極；華為與蘋(píng)果在商場(chǎng)中相遇，任正非認(rèn)為這是美麗的相遇，他帶領(lǐng)華為吸收蘋(píng)果的優(yōu)勢(shì)，一路高歌猛進(jìn)，終有今日“安卓第一品牌”的稱(chēng)號(hào)。
是��！對(duì)手是激勵(lì)我們成長(zhǎng)的武器；對(duì)手是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的活力源泉；對(duì)手是我們走向成功的鋪路石；是對(duì)手磨礪了我們的意志，同樣是對(duì)手，為我們的生活增光添彩。正是因?yàn)閷?duì)手能促進(jìn)我們不斷向上，所以與對(duì)手的相遇才是美麗的相遇。
因?yàn)橛袑?duì)手，我們才變得更加睿智；因?yàn)橛袑?duì)手，我們才有向上的動(dòng)力；因?yàn)橛袑?duì)手，我們才會(huì)接近成功，是對(duì)手將原來(lái)拙劣的我們雕琢成價(jià)值連城的美玉。
與對(duì)手的相遇，是美麗的相遇。
初三作文 篇6
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子。孩子的孩子，該要飛往哪去--
跟你是在初一認(rèn)識(shí)的，你那短短的頭發(fā)精煉而有致，頭上帶著一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，經(jīng)常對(duì)我笑。還記得我們第一次相遇，你瞪著圓溜溜的眼睛望著我，好像對(duì)我的一切都特別好奇，我對(duì)你微笑，你愣了一下，隨即給了我一個(gè)大大的微笑。就這樣，我們成了好朋友。
你是我從初一以來(lái)第一個(gè)朋友，我們的'關(guān)系一直很要好。你學(xué)習(xí)非常棒，我有不懂的或者不會(huì)做的題都會(huì)請(qǐng)教你，你總是那么耐心，總是那么關(guān)照我，讓我內(nèi)心倍感溫暖。
你總是那么善良。一次，我們倆一起逛街，你拉著我說(shuō)：“那邊怎么啦�！蔽乙彩浅鲇诤闷嫘臓恐愕氖秩ト巳豪锟纯�。定眼一看，原來(lái)是一個(gè)老人摔倒在地上沒(méi)有人扶一把。我準(zhǔn)備上前去，沒(méi)想到你卻猛地沖了出來(lái)將老人扶了起來(lái)?yè)艽蛄?20，并破口大罵：“你們這些人光知道看熱鬧，這是一個(gè)生命！”說(shuō)完你氣呼呼的背上老人拉著我的手安全地將老人送上了救護(hù)車(chē)。你在醫(yī)院陪老人整整兩天，醫(yī)生說(shuō)老人無(wú)大礙你才放心離去。在那兩天中，你讓我看到了真實(shí)的你，善良的你。
升入了初二，幸運(yùn)的是，我們們倆還在一個(gè)班。開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，看見(jiàn)新教室里你在那里靜靜的坐著，上去就是一個(gè)大大的擁抱，我們開(kāi)心地笑了。初二的學(xué)習(xí)生涯明顯比初一要忙綠得多，每天的我都因?yàn)樽鳂I(yè)的煩惱而發(fā)愁，你每次在我郁悶的時(shí)候都會(huì)給我安慰。在我困難無(wú)助想要哭泣時(shí)，你總給我肩膀和擁抱，我逐漸開(kāi)始依賴(lài)你。
但是，初二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束時(shí)，你卻要離去了，你要去廣州了，我抱著你放聲大哭，淚水沾滿了衣襟。你不舍的與我道別，那天晚上，我失眠了，會(huì)想起我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么溫馨，那么催人淚下。如今，一切都變了....
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。是啊，我們終究要長(zhǎng)大，但在這成長(zhǎng)的旅途中，那些你與我的一切，都會(huì)深深刻在我的腦海里。那些我們一起走過(guò)的日子，我將永生銘記！
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