【精】實(shí)用的初中的作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的初中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
我的爸爸雖然英語水平不錯，但是他平時(shí)做的糊涂事還真不少呢。
他長得個(gè)頭不高，中等身材，戴著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問，但他只是個(gè)工人。他的頭發(fā)稀少，有一雙小小的眼睛，鼻子不大，嘴巴紅紅的，還挺著個(gè)將軍肚，能吃能喝。
有一次，我叫爸爸給我去書店買語文智能優(yōu)化卷，我又轉(zhuǎn)念一想：糊涂老爸萬一買錯怎么辦？我也就跟在他的后邊。
到了書店，我讓爸爸去找卷子，自己卻蹲在兒童區(qū)看起了超級喜歡的'漫畫。幾分鐘后，爸爸終于找到了卷子，他手里拿著卷子，慢慢走到我身邊，笑瞇瞇地對我說：“寶貝，別看閑書了，回家還要寫作業(yè)呢！”我抬頭看了爸爸一眼，用失落的眼神望著爸爸，鼻子里“哼”一聲算是答應(yīng)了�；仡^望了一眼卷子，是紅色的，總算沒買成數(shù)學(xué)！我站起身，無奈的跟著爸爸來到收銀臺。
猛然我似乎想起了什么，一把搶過爸爸手里的卷子，細(xì)看一下，迅速拿著卷子跑向試卷區(qū)，重新找了一本四年級的。爸爸還沒反應(yīng)過來，我就已經(jīng)跑到收銀臺了，大口喘著粗氣。我用責(zé)怪的口氣問爸爸：“你為什么買一年級的？”爸爸撓著頭不好意思地說：“我看見那是語文，就隨手拿了一本”，看著爸爸，我無可奈何的笑了。
這個(gè)糊涂老爸，什么時(shí)候才能不糊涂呀！
初中的作文 篇2
現(xiàn)在是20xx年3月20日，不知不覺中，一道夢幻之橋展現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)我?guī)е罂邕^這座橋時(shí)，我穿越時(shí)空，來到了20xx年3月17日，在悠閑而又高科技的城市中，度過了一天。
未來的我，在7：10分，我的鬧鐘小貝說：“小主人，起床了！快點(diǎn)呀，遲到啦！”然后，它變成一只小小的蒼蠅，飛進(jìn)我的脖子，又變成一個(gè)大力士，把我脫了出來。接著，我要穿衣服，小貝馬上說出天氣預(yù)報(bào)：“今天偏冷，西北風(fēng)5--6級，有暴雨，”聽了，我馬上選了一件能調(diào)節(jié)溫度、防雨、防水、防臟的套裝，還選了防水并能讓走路快的皮鞋，穿好了，小貝還會播報(bào)：“今天老板想看到一位化著淡妝的女士�！闭f著，便立刻給我化起了妝。
“哎呀，8：00了，遲到了！”我立刻用I phone 18瞬間轉(zhuǎn)移。這樣，上班就不會遲到了。我是一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，我正在研發(fā)一件可以防雷擊的衣服，穿上它行走在雷雨天氣里，就不會有觸電的危險(xiǎn)。到了吃午飯的'時(shí)間，我們每個(gè)人都有一個(gè)智能烤箱，我們想吃什么就可以自己做，面包丶蛋撻丶烤翅等等，烤箱還會根據(jù)我們的身體狀況配備一個(gè)蔬菜湯。到3：30，我的私家無人駕駛飛機(jī)會準(zhǔn)時(shí)降落在工作大樓樓頂。
回到家,我已疲憊不堪，小貝馬上播放一首悠揚(yáng)的催眠曲，我進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)�！肮竟荆 蔽茵I了，但我還在睡夢中，小貝感知到了，用一根管子塞在我嘴里輸入營養(yǎng)。
這一切只是一個(gè)幻想，當(dāng)我還在睡夢中時(shí)，夢幻之橋早已消失，留給我的只是一片無盡的幻想。我多么希望這個(gè)幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呀！
初中的作文 篇3
春天來到了。
微風(fēng)飄飄，花兒露出甜蜜的笑容。咦！那是什么？
柳樹以清泉為明鏡，飄揚(yáng)著自己綠色的頭發(fā)，仿佛是綠色的油漆在上面，讓它煥然一新，想得十分清秀，越看越覺得柔美可愛，真還有點(diǎn)仙風(fēng)道骨呢！柳樹上停滿了小鳥，吱吱喳喳的吵著，仿佛在說；春天來了，這些樹長出了茂密的葉子，我們快停下來歇息聊天吧！小草也不甘落后，努力的往上擠，吃力而興奮的`冒出了嫩綠的稚芽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一張張綠色的手帕隨意蓋在大地、山坡上。春風(fēng)拂過，小草彎腰，望去一大片一大片滿是新綠，如含羞的少女，在風(fēng)中忘我地陶醉。
春，明媚的春，溫和的春，又回來了，又來到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在小河；是那么的親切�？傋屓瞬荒芡鼞涯橇钊颂兆淼膲簟Ｎ�，行走于林蔭樹林間，尋找那嫵媚的春景。
有清風(fēng)自然又有“嘩嘩”的流水，俗話說；“清風(fēng)流水”嘛。漫步在自上而下的山溪邊，臉上不時(shí)濺上了水花。嘿！這水花，晶瑩剔透，還有絲絲涼意。我伏下身子，想用清澈的山泉洗洗臉。但是我停住了，我看見了一片飄蕩在水里里的綠葉。幾條調(diào)皮的小魚，不知道害羞還是什么，藏到了葉子下，葉子上有幾只小螞蟻，大概是樹上爬到葉子上的吧！竟坐在葉子上跳起舞，以葉為船，隨波逐流。面對此景此情，我揮一揮衣袖，悄然無聲的走了，不帶走一滴水珠，我不想吵醒春天的寂靜美。
春天，春景，多么的令人陶醉，令人向往！
初中的作文 篇4
高爾基說過：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”以此來看，學(xué)習(xí)對于成功成才來說是至關(guān)重要的，對于生存生活來說是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)習(xí)，一段的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無止境，漫無止境的過程。
學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程，是一個(gè)一直延續(xù)的過程，是一個(gè)從未停歇的過程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來激勵自己，來勸慰自己，來鞭策自己;古人用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”來鼓勵后代，來教導(dǎo)后人，來引導(dǎo)后輩;國家用九年義務(wù)教育，用科教興國戰(zhàn)略來教導(dǎo)學(xué)生，來教育學(xué)生，來培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識改變命運(yùn)，知識創(chuàng)造財(cái)富來鼓舞孩子，來教誨孩子，來鞭撻孩子。
而我們作為建設(shè)祖國的棟梁，作為復(fù)興國家的'主力軍，作為建設(shè)國家的希望，作為建設(shè)國家的未來，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國夢想，才有能力實(shí)現(xiàn)國家復(fù)興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無涯。”認(rèn)知沒有盡頭，實(shí)踐沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境，只有做到全國學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國家未來，民族未來的大事。
讀書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們在未來的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
初中的作文 篇5
方式一：教會學(xué)生做好素材積累
教會學(xué)生關(guān)注生活，積累素材。在作文教學(xué)中，這主要是通過周記形式的訓(xùn)練來完成。周記不設(shè)定題目，純粹讓學(xué)生做好日常生活的點(diǎn)滴記錄，不限定字段，讓學(xué)生松開束縛，心靈自由翱翔。法國作家左拉曾說：“沒有一天不寫一行�！惫P者在學(xué)生讀七、八年級時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生每周寫一篇隨筆，一學(xué)年下來，除了周記外，再加上作文訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生至少能完成萬字以上的寫作量。當(dāng)然只是讓學(xué)生寫還不夠，還得配以老師的評語輔助，使周記變?yōu)閹熒拥臉蛄�。這樣做的好處是，學(xué)生既能養(yǎng)成關(guān)注日常生活，練好文筆的習(xí)慣，又能做好生活素材的積累，避免寫作時(shí)出現(xiàn)“無米可炊”的現(xiàn)象。真應(yīng)了英國散文作家赫茲里特的一句話———誰寫得越多，誰就越能寫。
方式二：提綱挈領(lǐng)，做好初中作文教學(xué)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話一語中的，講出了當(dāng)前初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀。為避免作文教學(xué)的盲目性，隨意性，這時(shí)尤其需要初中語文老師站在一定的高度，計(jì)劃好初中三年的作文教學(xué)，幫助學(xué)生寫作走上正軌。筆者是這樣安排的：七年級上冊，以記敘文為訓(xùn)練體裁，以“我的生活”為題材選擇方向；七年級下冊，以記敘文、童話為訓(xùn)練體裁，以“我與家人（或同學(xué)）”為題材選擇方向；八年級上冊，以說明文、記敘文續(xù)寫為訓(xùn)練體裁，以具體事物說明、情節(jié)續(xù)寫為題材選擇方向；八年級下冊，仍以記敘文為訓(xùn)練體裁，以“我的感悟”“生活啟發(fā)”為題材選擇方向；九年級上冊，以議論文為訓(xùn)練體裁，以“對生活現(xiàn)象的看法”為題材選擇方向；九年級下冊則不限體裁，內(nèi)容以中考作文題訓(xùn)練為主。
方式三：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
第一，訓(xùn)練學(xué)生作文情節(jié)的再造能力。在寫作教學(xué)中，教師要盡力為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的機(jī)會，并且?guī)椭鷮W(xué)生選好切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維從不同的角度，不同的方向去創(chuàng)新。以面批面改形式，幫助學(xué)生就這方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，主要以情節(jié)創(chuàng)新為主。第二，訓(xùn)練學(xué)生作文結(jié)尾的再設(shè)計(jì)。文章結(jié)尾的設(shè)計(jì)除了經(jīng)典的自然收束式、首尾呼應(yīng)式、卒章顯志式、名言警句式等訓(xùn)練外，還得訓(xùn)練學(xué)生對作文結(jié)尾的創(chuàng)新。園斯金說：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！惫P者主要通過微型小說中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，收到了很好的效果。第三，訓(xùn)練人物描寫，以文辨人。在七年級教學(xué)中，筆者都會安排一節(jié)人物描寫作文課，讓學(xué)生著手刻畫周邊的.人物形象，主要是同班同學(xué)。在學(xué)生行文成段之后，再接著由老師于課堂上宣讀學(xué)生作品，讓同學(xué)們互相猜測人物，著重從細(xì)節(jié)描寫中去發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過“以文辨人”環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解人物描寫的運(yùn)用手法。這一環(huán)節(jié)是同學(xué)們思維最為活躍的時(shí)間，學(xué)生充分思考，并且努力運(yùn)用自己的詞匯來形容，課堂氣氛非常好。在這堂活動中，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)目標(biāo)：懂得人物細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，做到以文辨人。
方式四：高屋建瓴，訓(xùn)練謀篇布局
首先，通過說作文的方式，訓(xùn)練學(xué)生對作文整體結(jié)構(gòu)的把握，從宏觀上做好篇章的布局。南朝宋史學(xué)家范曄言：“以意為主，以文傳意�！毕茸寣W(xué)生說中心，即寫作此文所要表達(dá)的主要意思，然后說情節(jié)設(shè)計(jì)，了解大概段落層意，最后說寫法，學(xué)生打算用什么寫作方法來實(shí)現(xiàn)寫作意圖。循序漸進(jìn)，逐步提高，讓學(xué)生培養(yǎng)出一種對文章把握的整體性。其次，尋找其他同齡的優(yōu)秀文章，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尋找佳作中的優(yōu)缺點(diǎn)，了解結(jié)構(gòu)，然后訓(xùn)練學(xué)生著手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能進(jìn)行結(jié)構(gòu)的再造，根據(jù)自己的獨(dú)特經(jīng)歷，再現(xiàn)充滿活力與激情的生活場景。夏托布里昂說：“有獨(dú)創(chuàng)性的作家不是不模仿任何人的人，而是誰也模仿不了的人�！�
初中的作文 篇6
家是狂風(fēng)暴雨的一面擋風(fēng)墻，在冥冥人世間，家是受難的人的護(hù)身符，是孤獨(dú)的人的依靠。家是大海地帆，陪伴著我們駛向初升的太陽。那里有溫晴，有父母愛，是我們成長道路的一顆信心。有家的人真幸福！沒家的人很可憐！有了家，我們就有了依靠，因?yàn)榧矣形覀兊母改�，再大的困難，他們也用自己的身軀為我們擋著。在這充滿愛的家，我們就是家的太陽！
家好比一塊土地，我們就在這里生長，朝著太陽生長，給我們水分的，就是這慈祥的家！家好比一杯暖茶，香氣彌漫，伴著香茶的是我們，我們在愛的`香茶中依存，這就是芳香的家！家好比一間書屋，我們在里面不停地吸取知識和溫暖，我們在這間“書屋”的書海中漂流者，這就是充滿知識的家。有了家，父母會在深夜里，為熟睡的我們蓋上一塵厚厚的棉被；會為我們沉醉于油鹽糖醋之中；會在我們學(xué)習(xí)累的時(shí)候，端上一杯暖暖的牛奶??
有家，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片天；兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在家這里，洋溢著濃濃的關(guān)愛之情。朋友，想必你也有一個(gè)溫馨的家！朋友，要記住家是我們的天地，是我們的依存，是我們心靈的依托，請珍惜溫馨的家，請記住有家真好！有家真好，真好，真的
初中的作文 篇7
《超酷天使大肚子爸》郁雨君姐姐寫的書，主要寫了：大肚子爸爸和四個(gè)小女孩飯團(tuán)、布丁、蘇打和小晴歌住在奇妙的小院子里。在爸爸眼里，腦癱的飯團(tuán)是睡不醒娃娃，腳掌外翻的布丁是卓別林娃娃，天生尿頻的蘇打是愛馬桶娃娃，不說話的`小晴歌是口水娃娃。在爸爸的愛心教育下，小晴歌亮出美妙歌喉，蘇打不再依賴馬桶，布丁變成了跳芭蕾的小天鵝，連飯團(tuán)也在爸爸做的超級椅子里舒服生活……
讀完這本書后，我有很深的體會，我的爸爸也很幽默，可我一直覺得他解決事情的方法太暴力了�，F(xiàn)在，我才知道，一直傷害著爸爸的人是我。那是一個(gè)星期六，我完成作業(yè)后便約了好閨蜜出來玩。晚上，我剛想找爸爸說說今天的趣事，一下樓，便看見爸爸黑著臉，我剛想抱頭鼠竄，爸爸就叫住我。我只好走到爸爸跟前，一陣鋪天蓋地的責(zé)罵聲傳來。接著，爸爸不由分說把我的東西摔了一地，還叫我撿起來，我動作稍微慢點(diǎn)，爸爸便拿起筷子，敲我的頭，我強(qiáng)忍著眼淚，加快了動作。那時(shí)候，我是恨爸爸的，恨之入骨，可是，每次我看見爸爸坐在藥店孤獨(dú)的身影，我的心就一陣陣刺痛。讀了這本書后，我才知道，那種感覺，叫心疼！
看見爸爸日漸添加的皺紋，我才發(fā)現(xiàn)，爸爸老了。爸爸為了養(yǎng)育我，每天忙忙碌碌，我卻總令他操心。爸爸嚴(yán)格要求我，是要培養(yǎng)我良好的習(xí)慣，是為了我好呀！我真想對爸爸說一句：對不起，爸爸！您辛苦了，我愛您！
感謝《超酷天使大肚子爸》這本書，它是打開我心靈的鑰匙，讓我理解了爸爸，懂得了父母的愛。
初中的作文 篇8
閑著無事，上了聊天室，一群網(wǎng)蟲正天南地北地聊著。一個(gè)名叫“玉女”的網(wǎng)友引起了我的注意�！坝衽焙芑钴S也很幽默，甚討大家歡喜。
于是我自稱“金童”，熱烈地和大家打招呼。并大言不慚:“金童本人很喜歡玉女!”但愿“玉女”沒被我嚇得主謂賓分不清�！坝衽彼坪跞の断嗤�。感覺很是投緣。網(wǎng)友們都認(rèn)為“金童玉女”是天造地設(shè)的一對，機(jī)緣巧合的般配(在同一城市)，就盡力撮合，想成就一般網(wǎng)絡(luò)情緣，天知道我才15歲。
時(shí)間一分一秒不知不覺地飛逝，剛剛才換過新電池的鬧鐘聲音特別洪亮，我驚得彈跳而起，突然記起下午2時(shí)還得補(bǔ)課。我可不想這段有趣的`游戲就這樣結(jié)束，于是匆匆留言:"I'm Sorry!各位網(wǎng)友，金童因有事在身，故先走一步。試問親愛的玉女小姐:肯否接受金童的邀請?星期天上午8點(diǎn)兒童公園�！庇衽币豢诖饝�(yīng):“金童先生，不見不散!”
網(wǎng)絡(luò)本就是一種虛無的東西，至少我認(rèn)為，所以我也沒把此事當(dāng)回事，很快就淡忘了。想不到一星期后收到“玉女”的E-mail:“金童，你為何失約我并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛無的東西，它應(yīng)該是我們結(jié)識成朋友的另一條途徑。我真實(shí)地感覺到你的存在，在這個(gè)城市另一頭，你應(yīng)該有和我一樣年輕的心和真誠的笑容，我對你沒有任何的戒備，仿佛就是去見那個(gè)和我一塊長大的鄰家男孩!記得:這個(gè)星期天上午8:00，兒童公園，不見不散。玉女穿著:藍(lán)褲子，藍(lán)T-shirt，藍(lán)NINK，藍(lán)帽子，藍(lán)眼鏡!”
My Cod!想不到“玉女”會這么認(rèn)真，并還真認(rèn)為我是個(gè)boy!這事發(fā)生得有些措手不及且有趣極了。我回了E-mail :“玉女小姐，我的穿著:白褲子，白T-shirt，白NINK,白帽子，白眼鏡!”
看看自己一身的白色，我無聲地笑了，笑容里有著淺淺的邪惡，得意自己成功地耍了一個(gè)花招，我想像著“玉女”見到我后吃驚的表情。
8點(diǎn)，兒童公園，不見不散。
8點(diǎn)。冷冷清清，幾個(gè)老頭老太已在伸胳膊擺腿，一個(gè)肥得不太像話的青年女子正裝腔作勢地閉目養(yǎng)神。偶爾也有單身女孩走過，我一次次地對自己搖頭，我認(rèn)為“玉女”這個(gè)名字，配的一定是個(gè)貌若天仙的女孩子。
9點(diǎn)。我等得心煩意亂，不見“藍(lán)色玉女”。我告訴自己再等十分鐘，再等十分鐘，還等十分鐘，我久久徘徊。我不明白此時(shí)自己為什么會變得如此有耐心，我不是一直很討厭等人的嗎?或許為了我對“玉女”的玩笑，但或許不是。
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