小學(xué)生觀察日記

時間：2025-12-08 12:51:14 觀察日記

精選小學(xué)生觀察日記模板匯編5篇

　　一天即將過去了，相信大家都有不少體會吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)生觀察日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)生觀察日記模板匯編5篇

小學(xué)生觀察日記篇1

　　二月五日上午，爸爸問我：”你還有什么作業(yè)沒做？“我說：”還有用水生大蒜……沒有做�！爸形�，剛吃完飯，爸爸對我說：”快把大蒜種了吧，再不種就長不出來了�！�

　　我到廚房里找了一個木碗，又到院子時挖了點土，然后把土放到碗里，又找到九棵剛發(fā)芽的大蒜，栽在土里，接著倒了些自來水在上面，最后我把我的小碗放到了陽臺上，因為那兒陽光充足。

　　下午，爸爸說大蒜里面的土太少，我又找了些土放在了里面。

　　過了兩天，我發(fā)現(xiàn)黃色的蒜苗變成綠色的了，本來一棵矮矮的苗長高了八厘米，我很高興，因為我的努力總算沒有白費。

　　通過種水生大蒜，我知道了植物生長需要水、陽光還要有適度的`溫度，如果沒有水，植物就會枯死，如果沒有陽光，植物也不能夠生長，溫度太低太高都不行。植物的生長非常不容易，由此我想到我們?nèi)说纳卜浅２蝗菀�，所以我們一定要珍惜生命�?/p>

　　人的生命只有一次，植物的生長也很不容易。

小學(xué)生觀察日記篇2

　　最近，王老師帶我們學(xué)習(xí)了大本語文書《蟲蟲世界》單元里的紅螞蟻一課。里面講了紅、黑螞蟻的激烈大戰(zhàn)，還講了它們?nèi)绾螠?zhǔn)確找到回家的路。真是讓人大開眼界!接著，王老師就給我們布置了一個有趣的家庭作業(yè)：戶外觀察螞蟻。

　　晚飯后，我就帶著一些食物、放大鏡和噴水壺出發(fā)了。沒想到路上還遇到了同學(xué)馬賢哲，原來他也是出來尋找螞蟻的'。我們一起追隨著一只小螞蟻來到了荷花池旁，在這里我們發(fā)現(xiàn)了螞蟻們的蹤跡。我們看到螞蟻們從一條小裂縫中爬進(jìn)爬出，估計小縫里面就有蟻巢吧!于是，我們在蟻巢門口撒了一些美味食物，有面包還有蘋果粒。

　　天越來越黑了，我們只能用手電筒來照明。很快，我們發(fā)現(xiàn)了一只小小的螞蟻舉著一個大蟲子回到蟻巢邊，同時它也發(fā)現(xiàn)了蟻巢門口的美味食物。它先把蟲子運回了蟻巢，過了一會又跑了出來。它圍著面包轉(zhuǎn)了好幾圈，接著就鉆進(jìn)了面包里。

　　貪吃的螞蟻在面包里應(yīng)該是大吃特吃了起來。過了一會兒，估計它吃得差不多了，就開始把面包往蟻巢里拖。

　　因為面包要比它大了很多，所以螞蟻還是叫了另外幾只同伴出來幫忙。這時，我和馬賢哲就看到了很有意思的一幕，那塊小面包好像變成長了腿的兔子一樣，快速地跑到了蟻巢邊，然后就不見了。

小學(xué)生觀察日記篇3

　　在春天我和媽媽，媽媽買了一些花花草草回家里，其中有一種叫豬籠草的植物非常有趣。

　　豬籠草上面有很多綠油油的葉子，葉子下面有很多個像豬籠的東西，我一開始不知道那個是什么東西，上網(wǎng)一查才知道那個是豬籠草的花。

　　聽爸爸說豬籠草的話還會吃蚊子，今天我就來看看豬籠草的花是否會吃蚊子。

　　我看到了一只蚊子朝著豬籠草飛過去，停在花上，不知道在搞什么鬼玩意，過了一會兒，那只蚊子好像腳一滑，掉進(jìn)了花里。我過去看，蚊子被困在里面出不來了。又過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蚊子不見了，只留下那些液體，我拿了一些液體一聞，聞到了一股蜂蜜的.味道，而且液體很滑，就像我們身體里的胃液一樣。所以蚊子進(jìn)去就出不來了。

　　豬籠草真有趣！

小學(xué)生觀察日記篇4

　　x月六日星期一

　　每個星期一早上，是升旗的日子，但今天發(fā)生了一件不可思議的事。

　　一大早，在紅磚土跑道上布滿了蚯蚓，全校師生就在墊腳、跳躍中進(jìn)到操場，我們不忍心將這些松土小尖兵踩傷。蚯蚓這么大批的出現(xiàn)，讓我們充滿了疑問，到底是怎么一回事？

　　校長決定讓我們進(jìn)行偵查，了解真正的原因，可以到圖書室查科學(xué)叢書、可以上網(wǎng)，也可以翻教科書，只要有答案，立刻告訴校長，就有獎勵；但是蚯蚓出土的理由不可以相同，別人先一步有這個答案，就不能再提出。

　　升旗一結(jié)束，全校小朋友摩拳擦掌，決定要當(dāng)偵探，抽絲剝繭，找出蚯蚓大量現(xiàn)行的秘密。我和幾個小朋友舍不得離開操場，看著蚯蚓們的蠕動，它們絕大部分是小蚯蚓和中型蚯蚓，只要我們用手抓，有的會立刻卷曲縮短，警覺性相當(dāng)高。我們幾個開始推理：昨天是有下雨，但是不是很大雨，操場沒有積水，蚯蚓沒理由通通跑出來。要地震了嗎？那么校園里應(yīng)該都是蚯蚓，可惜沒有，只在操場。是蚯蚓國分裂了嗎？把這些不聽話的趕出來？你一言我一語的，到底真正的'謎底是什么，我們決定上網(wǎng)查。

　　教室里，有的同學(xué)將自然課本拿出，翻到蚯蚓的單元，把答案寫出，交給校長，而其他年級也陸續(xù)將他們所知道的原因告訴校長，每個人都在爭取時間，希望在最短時間內(nèi)找到答案，讓校長夸獎一番。我們共有四個人，圍在電腦旁，開始搜尋，相關(guān)的訊息不斷出現(xiàn)，在所有解答中，我們找到兩個最有可能的答案：當(dāng)蚯蚓居住的密度太高，為了有更好的生活品質(zhì)，一部分的蚯蚓必須搬家；或土壤酸堿值改變，導(dǎo)致這地方不適合居住，只好搬家。

　　中午，活動結(jié)束，校長將所有小朋友提出的答案都公布在中走廊，而且給每個小偵探每人一份小禮物，我們都好開心。雖然我們沒辦法深入研究蚯蚓的習(xí)性，不過它們給我們每個小朋友上了一堂最真實的自然課。