關(guān)于觀察日記集錦5篇
不知不覺中一天又要結(jié)束了，心中一定有不少感想，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的觀察日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀察日記 篇1
我家有一個(gè)小魚缸，養(yǎng)了幾條小金魚，我沒事的時(shí)候經(jīng)常觀察它們。
小金魚的眼睛大大的，鼓鼓的，尾巴像扇子，游起來一擺一擺的`，非常可愛。我還發(fā)現(xiàn)小金魚一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，它們是在睡覺呢，它們睡覺的時(shí)候，眼睛是睜著的，整個(gè)身體沉在水底。
我還要繼續(xù)觀察小金魚，看看小金魚還有哪些秘密。
觀察日記 篇2
“哦哦，小鵝兒出殼了!小鵝兒出殼了!”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。
這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。
第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的.毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗!
小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。
十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來了!它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永�，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好
觀察日記 篇3
“春天在哪里呀，春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里……”每當(dāng)我走出校門，漫步公園里，總能發(fā)現(xiàn)一些無處不在的春景。春天是美麗的，春天是溫曖的，每每看到春天的花朵，總能讓我回味無窮。
春天，最有代表的花是迎春花。雖然迎春花其貌不揚(yáng)，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在翠葉叢中，五片金黃色小巧的花瓣，一根細(xì)小瘦弱的枝干，隨處生長(zhǎng)的藤蔓就成了它的家。它是淡雅美麗的，它是和平、美好的象征，給人以愉悅。和它相似的一種花叫連翹，連翹是一種草本植物，五片小花瓣組成小鐘似的花朵，向下生長(zhǎng)著，也很美麗，醉人心田。但我卻更愛迎春花，它第一個(gè)告知人們春天的到來，讓我們看到春的希望。
春天，也是郁金香盛放的季節(jié)。郁金香是博愛與高雅的'象征，它的花苞綻放后，就象一個(gè)個(gè)小酒杯整齊地排列著，是那么靈巧、可愛�？吹接艚鹣�，就象看到一個(gè)個(gè)婷婷玉立的少女。媽媽一直希望我是個(gè)文靜、嫻雅的女孩，于是我覺得我要象郁金香那樣，靜靜地開放，溫柔地展示自己。
春天，當(dāng)然是櫻花的海洋。櫻花是潔凈的，那枝干上長(zhǎng)著的永遠(yuǎn)都是純潔、嬌小的花朵，它雖不能與郁金香媲美，但它卻又有一番別樣的情趣。記得去年春天，我與朋友一起去櫻花林賞花，那時(shí)是煙花三月，成片的婀娜的櫻花盛放著，如雪如畫。我摘下幾朵，連著樹枝編織成一個(gè)精美的花環(huán)戴在頭上，我也融入了花海中。
春天很美，是因?yàn)樗谢ㄏ勺拥呐惆椤?/p>
觀察日記 篇4
又過了三天，在這三天里我不間斷地給緑豆加濕以保證豆芽的生長(zhǎng)。昨天還看到每個(gè)豆瓣里長(zhǎng)出緑色的嫩葉，芽長(zhǎng)得更長(zhǎng)了。今天星期天，早上睜開眼就去看它們，緑豆的根上又長(zhǎng)出了很多須根。
豆芽是直接放在玻璃碗里的，所以長(zhǎng)的彎彎曲曲地，就像一只只小蛇纏在一起，難道緑豆也會(huì)怕l冷嗎？因?yàn)槲豪蠋熣f過可以把豆瓣剝下來，我看了看豆瓣，為什么有的是紫灰色，而有的卻是緑色的`呢？明天我的緑豆會(huì)變成什么樣子呢？
觀察日記 篇5
袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛回答問題的孩子。
每次活動(dòng)時(shí)，她都能積極回答問題，有時(shí)還一邊舉手一邊搶著說:“老師，我來說�！鄙踔敛坏葎e人說完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自己的意見。今天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的情況:當(dāng)一個(gè)小朋友的發(fā)言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道:“老師，我來，我來�！睂�(dǎo)致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。分析:袁思怡是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問題時(shí)，可能是因?yàn)槲业?講解或問題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是特別大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的情況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。措施:在上課的時(shí)候，老師要注意“控制”表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)一定要先舉手，老師點(diǎn)到誰發(fā)言就誰發(fā)言�；顒�(dòng)后，我及時(shí)與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時(shí)，我們也要安靜地聽著。其次，在其它活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)她用正確的方式來展現(xiàn)自已，比如舉手。
一段時(shí)間以后，袁思怡小朋友上課時(shí)再也沒有插嘴，知道回答問題之前先舉手，等著老師讓她發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)，她也很認(rèn)真地聽著。
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