幼兒小班觀察日記
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，在你心中有什么感想呢？想必是時候?qū)懸黄沼浟�。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的幼兒小班觀察日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒小班觀察日記1
孩子們希望得到老師的理解與支持。在幼兒園里，他們離開了對他們百依百順的父母，他們開始和同齡人交往，在與小伙伴相處的過程中，總會存在摩擦，當發(fā)生這些事情的時候，老師的理解與支持對幼兒來說是至關重要的。
這一天，在小一班給孩子們上手工課，孩子們興致勃勃，每個孩子都認真地在做手工。忽然又一陣騷動，只見琪琪指著王文博說：“你給我道歉啊!”王文博全身繃得緊緊的，一句話也不說。通過了解，我知道了原來琪琪在涂色的時候，王文博打了她，并說琪琪是壞蛋。我有點明白了，就對琪琪說，王文博有些緊張，老師先安慰他一下，等會兒老師帶他道歉。我把王文博抱起來，對他說:“王文博在玩‘黑貓警長抓壞蛋’的'游戲是嗎?”聽我這樣說，王文博點點頭。我說：“你下次想和小朋友一起玩這個游戲可以邀請他們，但是不可以打別人，那樣別人會生氣的�！蓖跷牟┞犃它c點頭�！艾F(xiàn)在你需要給琪琪道歉。”他一聽我這樣說，剛放松下來的身體有緊張了起來。我輕輕的對他說:“當我們做了傷害別人的事情時,都需要向?qū)Ψ降狼?如果你不會我們可以聯(lián)系一下.”然后我為他做示范,王文博也跟著做,只是聲音很小.我建議和王文博一起說5遍,我們每說一次都比上一次更大聲,說到最后我們都笑了.我?guī)界麋髅媲?和他一起對琪琪說:“對不起�！彪m然王文博的聲音依然很小，但是他終于說了。我能感受到王文博興奮的心情，為自己的勇氣和別人的寬容。
現(xiàn)在的孩子個個都是家里的寶貝。全家人寵愛著，驕橫，任性，以自我為中心，自私自利。很多孩子不知道做錯了事情要道歉，也不懂得關愛別人。這時，當他們犯錯誤時，便沒有勇氣道歉并獲得別人的原諒。但他們失去勇氣時，我們不應該去呵斥孩子們，教師的理解與支持是至關重要的。當然作為家長也應該理解孩子。通過與幼兒交流溝通，慢慢地向他們滲透：能夠面對錯誤，向別人道歉是一種勇氣。
很多事情，只需要一句簡單的“對不起”便可化干戈為玉帛。作為家長和老師，我們要跟孩子一起面對錯誤，給予他們力量，讓他們有勇氣面對錯誤。讓他們明白什么是勇氣，并且犯了錯誤要敢于面對，敢于承認，要獲得別人的原諒。給予孩子理解與支持吧，我們是孩子勇氣的源泉!
幼兒小班觀察日記2
小貝是一個相對文靜的孩子，平時大動作不多，話也不多，但總能把自己想的淋漓盡致地表達出來，性格上執(zhí)著，有些任性的孩子，什么事情從她嘴邊說出來總是顯得那樣頭頭是道。她最大的興趣愛好就是看書，她愛看書，可見其愛的程度。
每次活動結(jié)束的過渡環(huán)節(jié)，都能看到她捧著書認真翻閱朗讀的身影。在家中最主要的活動也是看書，搬上書袋里頭的各奔圖書也多半被她閱歷在目，一些被其他孩子遺棄的書本，總能被她一一搭救，回到書袋子里頭……在每每看到此景，心中就會升起絲絲暖意：這樣愛書，應該讓其他孩子好好學學，口頭的表揚已經(jīng)不計其數(shù)，可是卻依舊是“他人皆醉我獨醒”的悲催場面，其他孩子們，特別是調(diào)皮、沒耐心的孩子似乎總沒辦法對書本產(chǎn)生愛意。
這天，一如既往地發(fā)現(xiàn)圖書袋子里的書本一如從前的那般雜亂�？吹梦液苁切奶郏槐颈緯緰|倒西歪，喝醉酒似的跌蕩在書袋子的口上，還七零八落地耷拉著封面，不用說，又是孩子們“肆虐”的慘痛結(jié)果。于是便決定臨時召開班級會議，把孩子們集中了起來。
又是一次嚴厲的反省大會，孩子們都清楚地了解到：他們又欺負書本了，一個個耷拉著腦袋，流離的眼神落在一本本被欺負的書本上。但是在無數(shù)次這樣的反省大會過后，我也清楚地意識到：此時，批評早就已經(jīng)失去了教育的意義。他們?nèi)鄙俚牟⒉皇且淮闻u，而是一個對書本“日久生情”的措施。
于是，突發(fā)奇想：我決定聘請孩子做圖書管理員。聽到這，孩子們原本耷拉的腦袋提高了不少，流離的.眼神也開始轉(zhuǎn)變成有了一點期盼。當然，要做這個圖書管理員，也是需要有一定的“門檻”的：1.喜歡看書(一批孩子耷拉);2.能整理圖書，不怕辛苦和麻煩(1/2耷拉);3.不怕別人的威脅，有正義感。種種交集，最佳人選莫過于小貝了，看著她上任時的氣勢，甭提多雄壯了。
圖書管理員聘請幾天后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的圖書袋子里裝著的圖書果然有了些許起色，經(jīng)過“民意暗訪”，了解到小貝干得還真不賴呢!俗話說：“新官上任三把火�！钡遣恢牢覀儼嗌系倪@把火能蔓延幾時，又會有怎么樣的趨勢呢?孩子們，讓我拭目以待吧!
幼兒小班觀察日記3
班里有一些孩子表現(xiàn)得膽小怕事，不敢嘗試新鮮的活動，或者對聲音等某些具體事物過分恐懼敏感，這很影響孩子的體驗成長。這些孩子有異常的“恐懼心理”，是由多種原因造成的：
(1)處于自我保護的本能
小班孩子自我心理意識已經(jīng)開始萌芽，在不斷接觸周圍環(huán)境的過程中，已經(jīng)學會判斷哪些是危險的事情和事物，這些經(jīng)驗會讓孩子非常小心，而且擔心，所以表現(xiàn)得膽小退讓。這是孩子本能的自我保護行為，但是如果在成人的`勸解引導下還是不能有所突破，那就是過分的“恐懼心理”了，就會影響孩子的健康發(fā)展了。
(2)嘗試之后留下心理陰影
生活中，很多孩子好奇心強，總喜歡摸索探究一些事情，比如看到父母切水果就覺得好玩，于是也拿著刀子去切，結(jié)果切到手，以后再也不敢摸刀子了。由于嘗試的結(jié)果讓孩子受到了傷害，所以孩子對這種事情產(chǎn)生了恐懼心理。
(3)不適感產(chǎn)生抵觸心理
孩子怕什么事情，可能與之前接觸這類事物時所產(chǎn)生的不適感有關。比如孩子曾經(jīng)不小心失足落水，以后就恐水了，與水有關的一些活動就都不愿意參與，有了抵觸情緒。
對于這樣的幼兒，我們可以通過以下幾個方法幫助孩子：
(1)條件反射法
如果孩子在某些事情上不敢嘗試，如不敢下水，父母可以通過條件反射來矯正孩子的恐懼心理，鼓勵孩子試著去做他害怕的事情。比如，與孩子玩潑水的游戲，通過養(yǎng)一條金魚，引導孩子與水接觸，逐步消除孩子對水的恐懼心理。
(2)提高孩子的心理愉悅度
孩子高興、情緒良好時會膽大一些。因而，在讓“不敢嘗試型”的孩子能做出改變膽大一些，可以在孩子嘗試某一件事情時提高他們的心理愉悅度，為他們創(chuàng)設舒服寬松的環(huán)境氛圍，及時詢問關心他們內(nèi)心感受。
(3)示范脫敏法
當孩子不敢嘗試的時候，大人不能著急逼迫強制孩子去參與，要首先理解接納孩子的這一心理，而后以平行玩伴的身份示范給孩子，感染孩子的情緒情感，身體力行地打消孩子的顧慮，給孩子積極的“正面模仿”，慢慢的影響孩子大膽去嘗試。
幼兒小班觀察日記4
陽光明媚，曬得人暖暖的，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到幼兒園，個個笑得像花兒一樣。小凡是個外地生，媽媽不在身邊，有時她會偷偷的告訴我她想媽媽了，小姨有女兒，要工作，相對忙碌，沒辦法很好的照顧，她有點調(diào)皮，小姨多多少少會說說她，她脾氣有點倔強。那天 小凡來到老師面前，對著老師說：“老師，送你一朵花，這是我媽媽做的�！睆埨蠋熞宦犦p輕地問了一聲：“這朵花是哪里來的?”小凡說：“我媽媽做的�！蓖ㄟ^半學期的相處，我發(fā)現(xiàn)她喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的關注或表揚。她不時會帶些小貼紙給老師，說是給老師的。這件事卻讓我反思了一下，上次她帶來了貼紙送給了我，我只是表示很開心，并跟她說聲謝謝，可是沒有詢問她是怎么來? 我們還得知小凡在老家上過幼兒園，只是老家幼兒園并不正規(guī)，孩子們在幼兒園就是各自玩耍，并沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度，導致她從小沒有拘束，往往不遵守規(guī)則，想到什么就干什么。我們只能慢慢地輕聲地與她交流，通過慢慢開導，她開始說話了，她告訴我們，花是她地上撿的，我們還進一步問清以后遇到這樣的事情，她會怎么做，她也輕聲地告訴我們，她會把花撿起來，誠實地告訴老師，這件事情也算圓滿解決了。
通過這件事，我感覺每個孩子有其倔強的一面，她渴望得到大人的`關注，可能會采取一些不恰當?shù)氖侄�。她堅持自己的想法，有一定的主觀原因，作為教師應該給予正確的指導，換作是我，也許不會這么強硬，可能不會當面的指出，可事后想想，有時當面指出也是一種有效方法，如果你放任一時，她可能會變本加厲，覺得這樣做無所謂。幼兒們?yōu)槭裁磿f謊呢?幼兒有時說謊是無意的，2-3歲的幼兒對周圍的一切都充滿好奇，容易將想象和現(xiàn)實混淆，有的幼兒說謊是有意的，渴望被關注，尋求父母和老師關注或是為了避免懲罰而說謊。
作為教師，首先要了解她說謊的原因，說謊的內(nèi)容，很多孩子是故意說謊的，為了博得老師和家長的喜愛或犯了錯誤逃避責任而故意說謊，面對這樣的情況，我們千萬不要一味去盤問孩子，這樣只會讓孩子因為害怕而繼續(xù)說謊，我們應該為了孩子創(chuàng)設一個良好、溫和的環(huán)境，讓孩子勇敢說出真話，知道自己錯在哪里，并勇敢的加以改正。
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