關(guān)于尷尬的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于尷尬的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于尷尬的作文1
我滿懷豪情踏出家門，而尷尬已經(jīng)守候在門口，伺機而動。我，全然不知，只想著如何能夠做好自己的任務——幫老師宣傳，表現(xiàn)表現(xiàn)自己。
靜坐在副駕駛位上，老師強大的氣場和平日里的威名赫赫猶如大山，壓得我喘不過氣來。我扭頭看向窗外，假裝對樹葉的擺動滿有興趣，希望老師能說點什么，打破這種令人尷尬無比的氣氛�？墒�，老師除了剛上車時順口的一句“來了”竟再無發(fā)話，專心的開著車，好像我是空氣人。兩個人好似不認識，卻又坐在一輛車里，無形的尷尬在我心中蔓延，卻又不好意思冒然出聲，惹個不痛快，這，這，這前所未有的尷尬真叫人難受。
我拿出手機，希望通過游戲來淡化老師的存在。但老師又冷不然來了句：“車上別玩手機，收起來�！蔽覈樀靡欢哙�，木然地收起了手機，呆滯的望著窗外，小心不要跟老師的目光對視，這樣無聲的獨處，太尷尬了！
我看著窗外單調(diào)，毫無變化的藍色，幾欲倒頭而睡時，目的地終于到了，我要解放了！表面上淡定自若，其實內(nèi)心爽的一匹！可接下來……哎！“我們兩小時后開始演講，你先準備一下吧�！崩蠋熋鏌o表情，在我身邊坐下，刷起了朋友圈。不會吧！我呆立在原地，仿佛有天打雷劈于腦袋上。兩，兩，兩個小時？Areyoukiddingme？你咋不上天，和太陽肩并肩，是不是還要改變世界？我憤怒地想爆粗口，看看老師……算了，我忍！我從口袋里拿出手機——大不了我就和親愛的手機一起共度這漫長的時光。
可是，好景不長，或者說還沒開始就已結(jié)束，當我打開手機，低電量的提示宛若重錘砸在心上——昨晚忘記充電了！下意識一摸口袋，找充電寶和充電器……我出門急，除了手機啥也沒帶。完了！我癱在座椅上，感到一陣深深的無力。剩余這么點電必須留著備用：如果要聯(lián)系爸媽呢？如果要用微信支付呢？如果要叫滴滴呢？未知的突發(fā)情況迫使我不得不收起手機。腦海中再次一片空白。我望著白亮的墻壁，拼命地想象著上面正放著電視劇。一遍又一遍，來回重復著……
一個冷顫，我從睡夢中驚醒，兩個小時終于過去，馬上就到我出場表演的時候了，我在心中默背著稿子。忐忑地走上臺，望著底下黑壓壓的一片人群，慌了，一慌就卡殼，我一下子說不出話，而底下的`人顯然并沒有預料到這種情況的發(fā)生，頓時出現(xiàn)了本不該出現(xiàn)的寂靜，場面一度陷入尷尬�！斑馈馈蔽毅读巳腌姴呕剡^神來，繼續(xù)演講，草草收尾。這次，我糗大了。
返程途中，老師依然無言，而因為剛才的失敗，我也不敢再去觸老師的霉頭，延續(xù)了來時的無聲相處。尷尬？算了，又有什么辦法呢？
唉！感覺只要有老師在，就不敢再言語，似乎這就是我們社會中天生的對權(quán)威的一種懼怕，就像哪怕最皮的學生，在老師面前也會收斂。這就是奴性��！
關(guān)于尷尬的作文2
一天下午，最后一節(jié)課上課鈴響起，我才瞇著眼，緩慢地抬起頭。黑板早已擦好，同學們都打鬧著回到了自己的座位。政治老師拿著書和一個茶杯大步流星地走進了教室，先環(huán)視了四周，等同學們都安靜下來，喝了口水，說：“上課�！�
“老師好�！蓖瑢W們都整齊地站起來。我像是慢半拍，踉蹌了一下，從座位上站起來。
老師鞠了個躬，說：“請同學們拿出課本……”
唉，又是政治課，上午都上了一節(jié)，下午又來，現(xiàn)在都困死了，真無聊。不行，我要打起精神，認真聽，別被班干部登名字啊，免得扣分。我命令自己。
我努力將像有磁性的眼皮分開，睜大眼睛，看著課本，可眼睛就是不聽使喚，總是黏在一起。
“請同學們打開練習冊，看到文字題第一個，想一想�！蔽夷贸鼍毩晝�，看了看同桌的.，才翻到老師講的那一面，之后又在草稿本上寫寫畫畫……
“周彧杰，你認為它們會交談些什么呢？”
瞬間，74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看，我望了望左右，才站起來，低著頭，看著作業(yè)，在課本上翻來翻去。
“你怎么認為？”老師重復了一遍題目。
什么？叫我？我連講哪題都不知道。我的臉瞬間漲紅到了耳根，一想到74雙眼睛正直勾勾地盯著我，他們一定在想：怎么她也會不知道，上課在干嘛呢？肯定沒聽。怎么辦，我難道要直僵僵地就這么站到下課嗎？我向我左邊的同桌看了看，可他就是不理睬。老師，您是很平常、很普通地叫我起來回答題目，還是有意把我送上“斷頭臺”��？老師平時和藹的目光，此時就像一把利刃，所以，我根本不敢直視，只好低著頭，期待老師叫我坐下。
“想到了嗎？”老師又問。
我不敢出聲。事已至此，我也只能認命了，誰叫我不認真聽講呢，歸根結(jié)底都是我自己不好，誰也不能責怪，只能是我自己。
“請坐�！�
我立刻坐下，用手撐著頭，另一只手捂著嘴巴。他們現(xiàn)在怎么認為，會總記得我政治課時被老師叫起來卻回答不出問題嗎？下課他們會說什么嗎？
“大家怎么認為？”政治老師對我們說。
“他們談論的內(nèi)容是……”同學們回答的聲音簡直比打爆竹的聲音還大，比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。
下課后，我試探著和朋友們聊天，大家沒提起這件事。但是，我以后一定會記住從幼兒園、小學，到現(xiàn)在，老師、家長重復了上百遍的話：上課認真聽講！
就讓“尷尬”停留在這一兩秒。
關(guān)于尷尬的作文3
“叮叮叮……”上課了，老師進入了教室。
“上課。”語文老師充滿威嚴的聲音響起�！袄蠋熀谩睋Q來的是我們有氣無力的回應。老師的臉明顯的晴轉(zhuǎn)陰，表情也陰沉了下來。我在心里暗想：完了，今天一定會倒霉的。“來，我們來復習一下昨天學的文言文的注解�！崩蠋熯吥梅酃P邊說著。
昨天的文言文，今天就抽查，可能有人要倒大霉了，我邊拿出書邊想。
“周帥，你來�！崩蠋煹穆曇繇憦亓巳唷Ｎ业男募彼俚靥艘幌�，老師居然挑中了我，剛才的暗喜變成了恐懼�！啊癖芍械摹伞鞘裁匆馑�？”我熱騰騰心像潑了一盆冷水，涼颼颼的：這個怎么會記得呀？昨天剛學呢!“呃……恩……是……”“是什么？”老師本就陰沉的臉慢慢地變了形。我環(huán)顧教室四周，發(fā)現(xiàn)有些同學臉上好像露出了笑容——這是在竊喜沒叫到他，還是在對我幸災樂禍？還有些同學顯現(xiàn)出怯弱——這是在擔心老師會叫到他，還是發(fā)現(xiàn)了老師變形的臉？教室里靜得可怕，我滿臉火辣辣的。
“呃……”我邊想邊把期待目光移向了我的同桌，我期待他可以告訴我答案。但是，他好像不明白我的意思，眼睛轉(zhuǎn)了幾下，又將目光移向了語文書。我見他不理我，眼睛瞟向窗外，窗外鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地亂叫，叫得我的心一抽一抽的，真手上立現(xiàn)出一個彈弓，射殺了它。
老師的臉越來越黑，已經(jīng)處于爆發(fā)邊緣。
我的同桌給我打來了一通遲來的“”：偏遠�！班拧h�！崩蠋煹哪樕珱]有明顯變化，老師好像沒有絲毫停下的意思，接著問道：“那么，你來說一下《蜀鄙之僧》所表達的主題是什么？”同學們發(fā)出一片“噓……”聲，因為昨天上課時老師只提了一下，并沒有詳細的講解。“我……”我遲遲不敢作答。
老師的'臉色立馬變得烏黑，這一秒，死一般靜。
時間似乎靜止了，窗外的鳥叫也似乎停止了，呼吸聲如同打鼓般的響亮，教室里，同學們的表情也凝固……我的腦海卻在飛速的運轉(zhuǎn)……“這篇文言文告訴我們不要管別人怎么說，只要自己有決心去做事，堅定自己的信念，不因為別人的風涼話而輕言放棄，就可以成功……”我說得結(jié)結(jié)巴巴，答案漏洞百出，但老師的臉立刻由陰轉(zhuǎn)晴：“你既然知道為什么遲遲不肯作答？”
“呃……”我臉上露出了尷尬的表情。
“因為我要在您和同學們對我失望的時候再讓你們驚訝�！蔽以谛睦锇蛋蹈吲d。這個理由編得好，應該可以躲過這一劫，但我沒有把它說出來。
“好，你坐下，我們來學下一課……”老師選擇繼續(xù)講課。
我坐下來，長吁一口氣——終于過去了。
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