關(guān)于南運(yùn)河作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于南運(yùn)河作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于南運(yùn)河作文1
在靜�？h中部，有一條河流，這就是世人皆知的南運(yùn)河。它雖然于二十世紀(jì)七十年代就干涸了，但它在歷史上曾發(fā)揮過的巨大作用卻永垂史冊(cè)。
說起南運(yùn)河的歷史，最早可追溯到東漢時(shí)期。東漢建安十一年(206年)，曹操北伐烏桓，為了便于運(yùn)糧，開挖了平虜渠。平虜渠大體上相當(dāng)于青縣到獨(dú)流一段的南運(yùn)河。
隋朝大業(yè)四年(608年)，隋煬帝強(qiáng)征百萬多人，開鑿了南接沁水、北抵涿郡(治所在北京城西南)的永濟(jì)渠(靜海一段的永濟(jì)渠是在平虜渠的基礎(chǔ)上開深加寬的)。大運(yùn)河南北貫通后，因隋煬帝曾乘龍舟抵達(dá)涿郡，所以人們又稱此河為“御河”。金、元、明、清時(shí)期，因漕運(yùn)繁盛，又名漕河。
南運(yùn)河通航后，便成為一條重要的水上運(yùn)輸線，隋大業(yè)七年(611年)，隋煬帝征天下兵匯集涿郡，備征高麗；唐代，為抵御北方奚、契丹游牧部族的侵犯，在北部邊防的幽州(今北京市一帶)、漁陽(yáng)(今薊縣一帶)派駐重兵；北宋時(shí)，河北一帶為宋、遼交界的前沿陣地；這些朝代，南運(yùn)河一直作為運(yùn)送官員、軍糧、軍需的水上主要干線。
自金朝以后，南運(yùn)河的漕運(yùn)也非常繁忙。金天德五年(1153年)、元至元十六年(1279年)、明永樂十七年(1419年)、清順治元年(1644年)先后遷都、定都北京后，這里便聚集了很多貴族和官僚。由于北方的生產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要，致使大批的糧食和商品都要從南方經(jīng)南運(yùn)河源源不斷的運(yùn)往北京�！督鹗�.河渠志》載：“金世宗大定二十一年(1181年)，從南方各省運(yùn)經(jīng)(靖海)直沽的漕糧達(dá)百萬石之多�！薄对�.食貨錄》載：“(元朝時(shí))每年從江南運(yùn)至京師的漕糧多達(dá)300余萬擔(dān)�！本负？h的.直沽口一帶呈現(xiàn)出“轉(zhuǎn)粟春秋入，行舟日夜過”的繁忙景象。
明朝以后，漕運(yùn)更加繁忙�！短旖蚪贰酚涊d：“明宣德十年(1435年)，行使在大運(yùn)河上的船只近萬艘，經(jīng)直沽的漕糧每年達(dá)四五百萬石。”清朝初期，由于天津至北京一段的北運(yùn)河淤塞嚴(yán)重，載重量大的漕船無法通行。順治元年(1644年)和康熙五十年(1711年)，北運(yùn)河分別增設(shè)小駁船600只和1200只，以承接南運(yùn)河的貨物。明清兩代，渤海西岸的長(zhǎng)蘆鹽區(qū)產(chǎn)食鹽239800多引(每引650市斤)，其中大部分也靠漕運(yùn)船由南運(yùn)河運(yùn)銷各地。民國(guó)處年，單是靜�？h在南運(yùn)河的漕運(yùn)船就多達(dá)300余只，最大的載重160噸，最小的載重10噸。民國(guó)《靜�？h志》載：“昔日，運(yùn)河上的船幫一至蜿蜒數(shù)十里大為可觀�！蹦媳必浳锏牧魍�，使南運(yùn)河呈現(xiàn)出一派繁忙的景象。
關(guān)于南運(yùn)河作文2
感恩的記憶一定不是平平淡淡的，而是非常深刻的。
我很感激我的老師，老師的愛能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，能讓我克服缺點(diǎn)，能讓我感到溫暖。
巫老師是我最感激的老師。她是我五年級(jí)的班主任。巫老師不只教我們課內(nèi)的知識(shí)，還教我們課外的知識(shí)。她能把童話講得栩栩如生，講課文還經(jīng)常插入小故事呢!這讓我學(xué)到許多豐富的知識(shí)。
巫老師對(duì)我們要求可嚴(yán)呢。上課的時(shí)候，有些同學(xué)不認(rèn)真聽課，她就眼盯著那些同學(xué)，臉上的表情像個(gè)法官一樣嚴(yán)厲，如果調(diào)皮的同學(xué)認(rèn)真聽課，她的`表情立刻來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，像天使一樣溫柔可親，給予這些同學(xué)鼓勵(lì)和肯定。
我也被巫老師罰過呢!一天，我從外面跑進(jìn)教室。因?yàn)槲蚁脍s快進(jìn)去做好上課的準(zhǔn)備，不小心踩到了陳育均一腳，那時(shí)候忘記說對(duì)不起，第二節(jié)下課，陳育均問我：“你為什么踩我腳?”我說：“其實(shí)……”沒等我說完，他一腳踩在我腳上!于是我們就打起來了。
后來，這件事被巫老師知道的了，巫老師把我叫到辦公室，面部表情很嚴(yán)肅，說：“黃廷軒，你做錯(cuò)了什么?”我支支吾吾地說：“沒……沒什么。”“若要人不知，除非己莫為�！蔽桌蠋熣f。我心想：既然老師都知道了，我還是從實(shí)招了吧。于是，我把事情的經(jīng)過告訴了老師。老師嚴(yán)肅地說：“你身為班干部，要嚴(yán)格要求自己，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就跟同學(xué)鬧不和……”我的眼睛不感看她，只是努力的點(diǎn)點(diǎn)頭。現(xiàn)在回憶起來，我還后悔跟同學(xué)打架。
老師是我們的引路人，不僅教我們學(xué)習(xí)、生活，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。我想�?duì)所有老師說：“謝謝你們，你們辛苦了!”
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