[精選]六年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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六年級(jí)的作文 篇1
高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我說，書是人類的伴侶。沒錯(cuò)，當(dāng)我無聊的時(shí)候，我總會(huì)拿出一本好書細(xì)細(xì)閱讀。如今的我，已經(jīng)閱讀了很多的書，種類也是五花八門。魯迅爺爺不是說過：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的`優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。最近，我更是對(duì)武俠小說癡迷。
以前，我并不是很喜歡看他們口中所說的武俠小說，也就無聊時(shí)會(huì)翻翻解悶，煩惱時(shí)看看讓自己放松下來。誰知，久而久之的，我看的內(nèi)容增加了許多，隨著內(nèi)容的增加，我也逐漸起了興趣。于是，我就如同看電視劇劇集一樣，只想看到個(gè)結(jié)果。在這種習(xí)慣的養(yǎng)成下，我開始千方百計(jì)地想辦法看書。下課鈴響起，隨著老師的一聲令下，我便光速做好課前準(zhǔn)備，然后拿起《斗破蒼穹》看了起來，也不管別人對(duì)我說了多么重要的新聞，我也是置之不理，埋頭閱讀。在這種情況下，最讓我心煩的就是突然有人來打擾我的好事。所以，我對(duì)附近的人全部說了不下十遍誰打擾我看書誰試試，記住�。〈蟾攀嵌贾牢夷钦f變就變的性格，也真的沒人打擾我了，我為此還挺欣慰。
回家的時(shí)候，大部分人是不會(huì)帶書回去的，因?yàn)樗麄兓厝懲曜鳂I(yè)是玩電腦，可我總不會(huì)忘記帶上書，寫完作業(yè)后便美滋滋地讀起來。入迷的時(shí)候會(huì)讀3、4小時(shí)，喊我吃飯的聲音不下幾十次，可我總是一聲哦后就又開始閱讀。家里人說我讀書已經(jīng)到廢寢忘食的地步了，嘿嘿，貌似我真的有點(diǎn)走火入魔了啊！尤其是有一次，我那一天讀書不低于8小時(shí)。一起床，看書，然后就是洗漱，潦草地吃完飯，飛奔向我的書房，繼續(xù)讀起來。一直到下午，我才出去休息了一會(huì)。晚上的時(shí)候，爸爸催我洗漱睡覺，我沒理他，一直看。爸爸只得無奈地把水端過來伺候我，該睡覺時(shí)我還抱著書�？粗粗耍�是爸爸晚上來查寢幫我放起來蓋好被子。
這就是我讀書的生活。不多說了，我還得繼續(xù)讀書呢！
六年級(jí)的作文 篇2
或許有很多人知道，我在博客中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的是雅兒，可是卻只有很少人知道，我第二個(gè)認(rèn)識(shí)的是豪豪——這個(gè)向日葵般的男孩……
——題記
很久以前，就想寫一寫豪豪。只是自己的文筆難以描述出優(yōu)秀的他，所以總是無法完工。昨天，一不小心答應(yīng)了豪豪，說要好好地贊美他一下，那么，就用自己的文章，描畫出這個(gè)向日葵般的男孩——酒衷豪吧！
向日葵般的男孩·難忘熱情開朗
所有認(rèn)識(shí)豪豪的人都應(yīng)該知道，他的特點(diǎn)就是熱情開朗。上一次的爆竹聲聲時(shí)——建博伊始，我流連于各個(gè)優(yōu)秀博客之間，一次偶然間來到了豪豪的博客。那時(shí)的豪豪，一如現(xiàn)在——博客都是一樣的熱鬧。那時(shí)對(duì)他的不了解，致使我誤以為自己評(píng)論后仍會(huì)無功而返�？墒遣蝗�，第二天的登錄，在博客中看到了他熱情洋溢的點(diǎn)評(píng)以及專業(yè)合理的建議。從此，結(jié)識(shí)了熱情開朗的豪豪。其實(shí)，回首往事，想到豪豪對(duì)于每個(gè)人的熱情，一份感動(dòng)，又涌上心頭……
向日葵般的男孩·永恒堅(jiān)持不懈
每每在網(wǎng)上看到向日葵的圖片，都會(huì)感慨那一抹堅(jiān)持不懈的金黃。其實(shí)，豪豪不也是這樣嗎？他一直在努力，一直在堅(jiān)持。正因?yàn)樗呐蛨?jiān)持，才使得他的文章飛速進(jìn)步著；才使得五年級(jí)的他的文章，博得了要求最嚴(yán)格的小城老師無數(shù)次贊嘆。仔細(xì)看看豪豪的.博客，550篇博文，235篇推薦，25089條評(píng)論，179230次點(diǎn)擊，無一不見證他從開播伊始至始至終的努力與堅(jiān)持。他的堅(jiān)持不懈，也會(huì)成為我努力的永恒動(dòng)力。
向日葵般的男孩·文字飄逸靈動(dòng)
向日葵同豪豪的文字一般，花蕊間也同他的詞藻間一般飄逸而又靈動(dòng)。記得，很久以前用了陸陸續(xù)續(xù)幾天的時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)地把豪豪的博文讀了一遍。雖然豪豪的文章是在進(jìn)步的，可是那份飄逸靈動(dòng)的氣息卻是從博文第一篇就有的。豪豪的文字不似阿姨以前說的如中國大片般的直白，我卻覺得豪豪的文章雖然不像丫頭的美輪美奐，但是有一份獨(dú)特的精彩。
豪豪，知道嗎？雖然平時(shí)我常常會(huì)不失時(shí)機(jī)地諷刺你，挖苦你，但是在我的心目中，你是我在博客中最貼心，最優(yōu)秀的弟弟喔。向日葵般的男孩——酒衷豪，記住，以后要繼續(xù)努力哦，我們共同期待你今后的精彩！
六年級(jí)的作文 篇3
游戲.大家一聽這個(gè)名字，就來興趣！對(duì)，今天我講的就是游戲。
今天我們講的這個(gè)游戲不僅刺激，而且很有成就感，這個(gè)游戲的名子叫《同舟共進(jìn)》。
“叮鈴鈴......”上課了，語文老師走上了講臺(tái)，一邊播放課件，一邊對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)小游戲，名字叫《同舟共進(jìn)》”這個(gè)游戲的規(guī)則一共有四條：第一條，六位同學(xué)全部都站到一張四開的報(bào)紙上；第二條，只用一只腳著地（報(bào)紙），另一只腳的任何部分不與地面接觸；第三條，擺好姿勢后，至少保持五秒鐘；第四條：不能踩壞報(bào)紙。下面老師開始分組。第一組：王曉柔，李佳輝，李天驕，史法利，王慧，劉懷碩你們六個(gè)人一組。第二組：劉學(xué)帥，朱澤輝......我和紀(jì)欣靜、紀(jì)佳豪、杜慶春、劉沂蒙、李佳琦在四組。
王曉柔那一組先開始，這個(gè)游戲是第一次玩，所以有點(diǎn)不好意思，第一組計(jì)時(shí)開始了，只見他們肩搭肩圍成了一個(gè)圈。但是沒有維持了幾秒鐘，就聽見“轟隆”一聲，他們組的.三個(gè)男生跌倒在地上，接下來二組、三組同樣的慘敗。輪到我們四組了，我心里很激動(dòng)。我牽著紀(jì)欣靜的手走到前面。把劉沂蒙叫過來，我又牽著她的手（哈哈�。┻@樣，我們六個(gè)人一起站在一張報(bào)紙上�！坝�(jì)時(shí)開始！”我們立刻抬起腳來，身體搖搖晃晃，好九才站穩(wěn)，可是好景不長，3秒就倒。第五組，第六組……同樣慘敗。
第二輪，比賽開始了！第一組又一次上去了，因?yàn)橐呀?jīng)玩過，所以大家那么緊張了。一秒、秒、三秒、四秒、五秒，第一組竟然堅(jiān)持了5秒，太不可思議了！俗話說的好，失敗乃成功之母。第二組、第三組、很快就過去了，可是他們沒有堅(jiān)持到5秒。又輪到我們了，我的心又一次緊張起來。“計(jì)時(shí)開始！”我們都把腳抬起來。不可思議的是我們竟然堅(jiān)持到了5秒。第五組、第六組、第七組……第二論過去了，有三個(gè)組進(jìn)入了決賽。有王曉柔那一組，還有我組、曹飛龍那組。誰先來，當(dāng)然是曹飛龍那組了，堅(jiān)持了六秒，我們這組堅(jiān)持了十三秒，史法利那組堅(jiān)持了四十秒，我們太驚訝了，冠軍非史法利組莫屬了。
通過這個(gè)游戲我明白了三個(gè)道理是：團(tuán)結(jié)就是力量；失敗是成功之母；因我，我們努力了，所以、才進(jìn)入了總決賽。
雖然第一輪失敗了，但是我們沒有氣餒。雖然我沒有贏得冠軍，但是我們參與了。
六年級(jí)的作文 篇4
縱觀現(xiàn)在的公開課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對(duì)音樂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應(yīng)該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學(xué)習(xí)，開闊視野，善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設(shè)計(jì)才能加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，才能更有效地為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問題和現(xiàn)象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分，拓展成“表演”。
在一次我執(zhí)教的歌曲《彝家娃娃真幸福》一課時(shí)，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒有完全掌握歌曲的情況下就開始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當(dāng)活躍。可是，我抽查了幾個(gè)學(xué)生，他們連歌曲都不會(huì)唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當(dāng)然會(huì)唱歌曲并不是最終目的.，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì)歌曲，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺得教師只有通過各個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分地感受體驗(yàn)歌曲的情感，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節(jié)。
音樂無所不在，一周兩節(jié)的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達(dá)到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂課會(huì)越來越精彩。
六年級(jí)的作文 篇5
我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)踏入了半步的初中了。我的理想是當(dāng)一名鼎鼎有名的作家。我想像魯迅先生那樣，一生去用筆來作戰(zhàn)斗；我想像老舍先生一樣，擁有著一身無窮無盡的知識(shí)；我還想像。
在很小的時(shí)候，我就開始喜歡上讀各種各樣的課外書了！從此以后，我的語文成績就慢慢的'提高起來了。我也更加喜歡上寫作文了，因此我要寫很多很多對(duì)別人有用的書！要去讓其他人提高自己的知識(shí)。當(dāng)作家是要靠頭腦，靠手，靠記憶。這就要不斷去學(xué)習(xí)，所有我要為作家做下鋪墊。作家總是與語文、作文有數(shù)不清的關(guān)系。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是十分的重要的，即使你在語文方面是一個(gè)十足的人中天才，但也很少有人會(huì)認(rèn)可你的才華。雖然當(dāng)作家必定開始的時(shí)候會(huì)十分的清貧，但是寫作會(huì)讓更多的人獲取其中的知識(shí)，我就覺得這是值得的。
當(dāng)然，做一名作家不僅會(huì)十分的艱難，而且作家也從來不是天生的。所以，我要為自己定下一個(gè)明確的目標(biāo)，因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)才有了正確的方向——多寫有用的書籍，讓別人擁有更廣泛的知識(shí)！從這一刻開始，我要把別人玩耍的時(shí)間用來讀書、寫作。
記得有人曾這樣說過，一代代的名家既是豐碑又是高墻，豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使很多人畏懼和退縮。做一個(gè)文人就要經(jīng)得住誘惑，耐得住清貧！
理想是我們生活中的一個(gè)部分，沒有理想的人是算不上一個(gè)完整的人。因?yàn)槲矣欣硐雭碚樟磷约鹤骷业某砷L之路！在人生的長路上，理想是打火石，敲出星星的火光；理想是清幽的月光，照你漫長而黑暗的道路。所以，我要沿著理想給我的作家之路勇往直前的走下去，永不止步！
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