秋天的圖畫(huà)作文(匯編6篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的秋天的圖畫(huà)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
秋天的圖畫(huà)作文 篇1
秋天是一位高明的大畫(huà)家。她拿起神奇的畫(huà)筆揮毫潑墨，把田野里的莊稼染成一片片金黃，把山上的楓樹(shù)染成一團(tuán)團(tuán)火紅，還在蔚藍(lán)的天空畫(huà)出一朵朵潔白的云彩。
秋天是一位偉大的音樂(lè)家。她指揮小溪唱出悅耳的歌曲，叮當(dāng)叮當(dāng)。她指揮大樹(shù)歡快地拍手，沙沙沙沙。蛐蛐們正在草叢中熱熱鬧鬧地開(kāi)歌唱會(huì)，一排大雁喊著加油往南飛。
秋天是一個(gè)美麗的小姑娘。她用桂花、菊花、海棠花、月季花戴滿全身，把自己打扮得楚楚動(dòng)人，花枝招展，香氣襲人。
秋天是一個(gè)豐收的好季節(jié)。農(nóng)民伯伯喜笑顏開(kāi)地收谷子、摘果子，松鼠們忙著采摘松子準(zhǔn)備過(guò)冬，菠蘿香噴噴的'，蘋(píng)果紅通通的，柿子和石榴你擠我撞，把肚子都碰破了。
秋天真美，我愛(ài)秋天。
秋天的圖畫(huà)作文 篇2
時(shí)光飛逝，夏姐姐悄悄地從四季舞臺(tái)離開(kāi)了，秋姑娘邁著輕盈的腳步朝我們走來(lái)。
秋姑娘走進(jìn)田野，稻谷換上了金色的禮服，沉甸甸的稻穗像紳士般彬彬有禮地向秋姑娘鞠躬問(wèn)好，高粱舉著燃燒的火把，歡迎著秋姑娘的到來(lái)。
秋姑娘來(lái)到果園，蘋(píng)果樹(shù)掛上了紅彤彤的'燈籠，為秋姑娘引路。梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，在陽(yáng)光的照耀下顯得金燦燦的。柿了披上橙紅的外衣，秋姑娘正帶著它們走模特步呢……看到這些，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴：“哈！大豐收啦！謝謝秋姑娘�！�
秋天真是個(gè)奇妙豐收的季節(jié)。
秋天的圖畫(huà)作文 篇3
秋風(fēng)帶著涼爽給大地送來(lái)金色的外衣，邁著歡快的步伐，悄悄地來(lái)到了人間。秋天就像一位美術(shù)老師，把世界描繪的絢麗多彩。
走進(jìn)秋天的樹(shù)林，就看見(jiàn)地上像鋪上金色地毯，看見(jiàn)樹(shù)桿都粗了，太陽(yáng)一出來(lái)那就像著火了一樣，樹(shù)上的葉子像在跟我們打招呼，快樂(lè)的對(duì)我們說(shuō)：“秋天來(lái)了�！蔽覀冏咴诘厣暇拖癫鹊搅塑浘d綿金子般的地毯一樣，這是秋姑娘送給我們最美麗的禮物，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的`樹(shù)林。
走進(jìn)秋天的原野，看見(jiàn)紅紅的高粱，像姑娘漲紅了臉，小麥像金燦燦的火炬，玉米金燦燦的像一座黃色的山峰，谷子也笑彎了腰，好像在向我們鞠躬。真是豐收的季節(jié)，金色的原野告訴我們，農(nóng)民伯伯沒(méi)白忙，這又是一個(gè)豐收年。
秋天的果園不但美麗，還充滿了香甜。葡萄掛在葡萄架上，紅紅的草莓像小姑年捧出一顆顆愛(ài)心，小小的山楂像一個(gè)個(gè)小燈籠，看見(jiàn)這么多的水果，一定會(huì)讓你口水直流，站在秋天的果園里，好想摘下滿樹(shù)的果實(shí)，細(xì)細(xì)的品嘗！
秋天真是一位偉大的魔術(shù)師，他把金色給了大地，他把豐收給了人們，我真愛(ài)這美麗的秋天，更愛(ài)這秋天的圖畫(huà)。
秋天的圖畫(huà)作文 篇4
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了人間。
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林里，她輕描淡抹，一片片樹(shù)林、草地頓時(shí)有了變化：落葉從樹(shù)上飄了下來(lái)，好像一封封黃色的信箋飄落下來(lái)，信上寫(xiě)著：“秋天來(lái)啦！秋天來(lái)啦！”
清涼的溪水嘩啦啦地流著，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了，小心著涼！”
樹(shù)林中的小鳥(niǎo)開(kāi)始準(zhǔn)備糧食了，它們邊飛邊說(shuō)：“小動(dòng)物快快準(zhǔn)備糧食啊，要不冬天到了就挨餓了！”
秋姑娘來(lái)到了田野上，她把黃色給了稻谷，頓時(shí)隨風(fēng)搖動(dòng)的稻谷成了一片金色的海洋；她把紅色給了高梁，頓時(shí)挺拔的高梁變成了一片片火紅火紅的火海；她把白色給了棉花，頓時(shí)還在睡覺(jué)的棉花都醒過(guò)來(lái)了，好像剛下完了雪一樣；她把紫色給了葡萄，頓時(shí)青色的葡萄變成了一片紫色的海洋。農(nóng)民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅！
秋姑娘來(lái)到了小河里，她把綠色留給了河水，看起來(lái)像一幅流動(dòng)的翡翠。
秋姑娘，用她五彩的.畫(huà)筆，為我們描繪了一幅五顏六色的圖畫(huà)讓讓人們?cè)谶@個(gè)豐收的季節(jié)，享受著豐收與喜悅。秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)！
秋天的圖畫(huà)作文 篇5
又過(guò)去了幾十個(gè)日落日息，周?chē)囊磺虚_(kāi)始變化，望去，一大片一大片深綠換上了一件件別樣的衣服，打開(kāi)了秋這扇神秘的大門(mén)。
在一個(gè)園里，生長(zhǎng)著許多果樹(shù)，秋天的到來(lái)，使它們換了一頂“帽子”：有金黃的，有鵝黃的，有金色中閃著青光的，還有綠色中亮著黃葉的……真是五彩繽紛。再一聞，��！有蘋(píng)果的甜、有梨的香、柿子的美……輕輕拿開(kāi)葉子，蘋(píng)果在吵架似的，有的臉紅，有的臉青，好象在議論誰(shuí)最美味；梨托著大肚子，讓又甜又多的汁液不擠出來(lái)，它圓圓的，黃黃的，可愛(ài)極了。我想，如果你在那兒，一定會(huì)"口水飛流八萬(wàn)丈，如在世外桃園中”的。
秋，是葉的`舞臺(tái)，瞧！楓葉穿橙紅、金黃、大紅相間的小裙子從天而降，紛然而落；銀杏搖著扇子給大地帶來(lái)了一片片金色的清涼；松葉仍然又尖綠，像似根根又尖又細(xì)的繡花針……
秋天風(fēng)是一個(gè)仙子，它吹黃了麥子，吹開(kāi)了桂花，吹紫了菊花；秋天的風(fēng)，也是一個(gè)信使，它傳遞著農(nóng)民的歡笑，也傳遞著水果的香甜。
我瞇起眼，仰望著秋天，她真美……
秋天的圖畫(huà)作文 篇6
設(shè)計(jì)思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫(huà)筆描繪秋天的美好，用自己的語(yǔ)言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過(guò)觀察生活、觀察圖畫(huà)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫(huà)，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周?chē)挛锏淖兓�，如氣候、�?dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫(xiě)好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說(shuō)。
a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容，指名說(shuō)圖，圖上畫(huà)了什么？
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫(huà)，師生共同評(píng)價(jià)。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說(shuō)清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書(shū)：說(shuō)清楚)。
e、同位練說(shuō)，互相評(píng)價(jià)提高。
f、指名匯報(bào)說(shuō)，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。
g、板書(shū)作文要求：
①安排好寫(xiě)作的順序，把你感覺(jué)最深的地方詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，主題鮮明；
②寫(xiě)出景物特點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；
③注意用好平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
④書(shū)寫(xiě)端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
看圖作文：秋天的圖畫(huà)
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）“語(yǔ)文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫(xiě)生動(dòng)。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫(huà)面內(nèi)容。
3、掌握寫(xiě)靜物的基本方法：A、靜處的種類(lèi)；B、靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開(kāi)想象。
難點(diǎn)：寫(xiě)靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂(lè)趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫(huà)好嗎？
二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、看一看，想一想：圖上畫(huà)了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫(huà)和人物動(dòng)作合理想象圖畫(huà)的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說(shuō)一說(shuō)自己的`看法。
3、說(shuō)一說(shuō)：自愿上臺(tái)交流。
過(guò)渡：怎樣把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)呢？
三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫(xiě)話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說(shuō)話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋(píng)果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫(huà)面？
四、布置任務(wù)，練習(xí)寫(xiě)作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周?chē)拔镞M(jìn)行描寫(xiě)。
講 評(píng) 課
一、比較文章，引出目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語(yǔ)病的句子。
B、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)這篇文章好或不足的地方。
二、上臺(tái)朗讀，集體修改。
請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
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