【實(shí)用】生活感悟作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的生活感悟作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活感悟作文 篇1
在那人生坎坷的道路中，走一小步要被石頭拌一下，但。都有那么一些人伸起手拉我一把。他們，他們教我尊重。
生活中的尊重 在喧鬧，人山人海的菜市場(chǎng)里，一位年輕的小伙子在轉(zhuǎn)身的那一瞬間時(shí)，不小心被一個(gè)要錢(qián)的小孩子撞上了，他。居然沒(méi)責(zé)怪他，反而用驚異，可憐的眼神去問(wèn)他：“小弟弟，怎么那么小，就出來(lái)乞討啊。來(lái)，給你點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)衣服穿吧！”他，懂得尊重別人做了點(diǎn)好事，而他，卻只說(shuō)：“尊重別人，也順手做好事是原則�！�
學(xué)校尊重 在步入初中的學(xué)堂，我一不小心被門(mén)檻給絆住了，摔了一大跤。心里想著第一天上學(xué)就沒(méi)被取笑，那以后怎么辦？可，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嘲笑聲，反而聽(tīng)到了關(guān)心聲音還扶我一把。在學(xué)堂了，他們教我尊重。
家庭尊重 當(dāng)我呱呱的'叫時(shí)，我來(lái)到大地，來(lái)到人間�？吹搅诉@花花色色，形形色色的世間，看到無(wú)數(shù)的尊重。
在這世界上，我很知足，很快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我從只會(huì)呱呱學(xué)呀呀語(yǔ)到一張說(shuō)個(gè)不停且比櫻桃還甜的。吃飯也說(shuō)，做事情也說(shuō)，上課說(shuō)，做作業(yè)說(shuō)，長(zhǎng)輩的生日我說(shuō)，什么都說(shuō)。呵、是她。以為神圣的女人-----姥姥告訴我：“每個(gè)人都要互相尊重�！边@荒唐話讓我深受感悟，從此，在也沒(méi)那么沒(méi)禮貌。
可見(jiàn)，尊重他生活在人間，他得每天在人類(lèi)身邊。唯有尊重才能和平。唯有和平才能有美好的事務(wù)。
生活感悟作文 篇2
開(kāi)學(xué)了，我不再是一個(gè)小學(xué)生了，更上一層樓，我是中學(xué)生了。入學(xué)后的第一項(xiàng)任務(wù)就是軍訓(xùn)，我可是一個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，真是擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來(lái)。
隨著“一二一”的聲音，老師把我們帶到了操場(chǎng)上，交給了教官。我們的教官很精神，一米七五的個(gè)子，瘦瘦的，皮膚曬得很黑，像被刷了一層黑油漆似的，你別看他不是那么魁梧，可嗓音很大，剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候我還有些小興奮，小激動(dòng)。
教官把我們帶到最熱的地方，命令：“現(xiàn)在開(kāi)始站軍姿，挺胸、抬頭、兩腿加緊，立正站好。”過(guò)了一會(huì)兒，有人說(shuō)：“教官，我腿疼�！苯坦僦皇遣痪o不慢地回應(yīng)了一句：“剛開(kāi)始是有點(diǎn)疼，過(guò)會(huì)兒就沒(méi)事了！”那個(gè)同學(xué)只是無(wú)可奈何的站在那里�？磥�(lái)教官很?chē)?yán)厲。
站了大概有半個(gè)多小時(shí)，教官說(shuō)：“來(lái)，大家解散，去喝水，兩分鐘站隊(duì)集合。”聽(tīng)到這里，我整個(gè)人都慌了，拔腿就跑到水杯那里去，很快兩分鐘過(guò)去了，我聽(tīng)到教官的哨聲，立馬從地上站了起來(lái)，跑到教官那里，好緊張的節(jié)奏呀。
第二天，班主任說(shuō)：“我們班要選出兩個(gè)班長(zhǎng)，一男一女，有誰(shuí)要自薦或推薦的`嗎？”我猶豫了一會(huì)兒，心里有兩個(gè)聲音在斗爭(zhēng)，一個(gè)說(shuō)——試試吧，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)！一個(gè)說(shuō)——?jiǎng)e舉了，免得給自己找麻煩。最終我還是選擇了給自己一個(gè)機(jī)會(huì)試試，于是我便舉起了手。老師微笑著說(shuō)：“很好，上來(lái)做個(gè)自我介紹吧！”
當(dāng)了班長(zhǎng)，我心里多了一份責(zé)任，肩上多了一份重?fù)?dān)，我現(xiàn)在不僅要考慮自己，還要顧全大局考慮全班。
下課后一群人擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“你好勇敢呀！”我笑了笑說(shuō)：“那請(qǐng)你們以后多多配合我，支持我，不然我就成光桿司令了！”過(guò)了會(huì)兒教官說(shuō)：“班長(zhǎng)選好了，我們下樓訓(xùn)練吧！”
中午吃飯的時(shí)候人很多，吃完飯時(shí)間不多了，教官讓我們抓緊時(shí)間回宿舍休息一會(huì)兒，一點(diǎn)五十下樓集合�；厝ズ�，我坐在床上感覺(jué)腳疼得像斷了一樣，剛睡覺(jué)就聽(tīng)到哨聲，立刻跳下床換了鞋跑了下去。這時(shí)我看到許多人找不到隊(duì)伍，身為班長(zhǎng)，我有責(zé)任去召集他們。
通過(guò)這幾天的訓(xùn)練，我明白了，當(dāng)班長(zhǎng)有責(zé)任，有義務(wù)去幫助別人，只有這樣我們的班級(jí)才會(huì)更優(yōu)秀，更強(qiáng)大！
生活感悟作文 篇3
人生就像弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸。但不同的是，人生不如弈棋，任何人都沒(méi)有再來(lái)一局的機(jī)會(huì)。因此，在每一個(gè)階段，都要用心思考和感悟。
——感悟人生
我的人生即使才剛剛開(kāi)始，但是我的小學(xué)生活，給了我許多啟示，每個(gè)人都是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，都應(yīng)該了解那時(shí)候的自己的心靈。那時(shí)候自己也是剛剛開(kāi)始對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，對(duì)外界的人有所認(rèn)識(shí)、了解。有些人認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，成熟了，其實(shí)那恰恰相反，那是你自己的自大，我們?cè)诟改钢胁攀莿倓傞L(zhǎng)大的`小孩子，還是很小。
當(dāng)時(shí)，每天無(wú)憂無(wú)慮的，不會(huì)為了自己的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，只是每天的吃喝玩樂(lè)，父母也沒(méi)說(shuō)什么，看見(jiàn)我們的笑容他們也會(huì)很開(kāi)心的。父母為了我們的生活好一些，每天那么的拼命的工作，而我們認(rèn)為那是父母應(yīng)該做的，是他們的責(zé)任，那是我們錯(cuò)了，父母沒(méi)有義務(wù)養(yǎng)我們一輩子的，我們要靠自己去賺錢(qián)，去努力的為自己的未來(lái)而打拼，而我們現(xiàn)在該做的時(shí)要努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，他們會(huì)更加開(kāi)心的，加油把！
生活感悟作文 篇4
“此心若得一株雪，人生何處不清明。”詩(shī)是心中的一株雪。詩(shī)讓我們打破了“存在的空虛”，我們都渴望在生活中找到自己存在的價(jià)值，但每當(dāng)被人問(wèn)及：“你活著的意義”的時(shí)候，我們卻很難回答。我們不能意識(shí)到自己活著的目的時(shí)，過(guò)著表面化的生活，內(nèi)心卻十分空虛，這時(shí)便需要詩(shī)來(lái)打破這種空虛。正如荷爾德林寫(xiě)下了，這就在教我們?cè)趺创蚱粕钪械目仗撝小?/p>
海德格爾闡釋為“詩(shī)意的承納筑居”。怎樣詩(shī)意的.棲居呢？如蘇軾，在野村酒肆中發(fā)現(xiàn)“人間有味是清歡。”從素味食物中發(fā)現(xiàn)“清歡”才是一個(gè)人灑脫的方式。除了存在的物質(zhì)外還要找到精神追求，不拘泥于蠅營(yíng)狗茍，正是詩(shī)意的棲居所言。這種超凡的智慧，大概只有詩(shī)人能擁有了。而當(dāng)我們讀這些具有超凡智慧的人所作的詩(shī)時(shí)，我們與寫(xiě)這些有趣的，豐富的靈魂會(huì)互相滲透，我們不再空虛。有趣的靈魂終將相遇，即使相隔多年�？嚯y降臨時(shí)，我們仿佛看見(jiàn)遠(yuǎn)處的食指在對(duì)我們微笑，看見(jiàn)他固執(zhí)地用手指在雪與灰中寫(xiě)下相信未來(lái)。我們感受著他精心儲(chǔ)存起來(lái)的溫暖，我們也滋生出一種頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，我們與詩(shī)人并肩前行。
“如果我死亡，我將明亮，我將鮮花怒放�！焙Ｗ釉谖覀兌呁�(yáng)歌唱。在我們與詩(shī)人并肩前行的路上，我們不能像一只斷掉的風(fēng)箏，“隨波逐流，與世推移”，最終被俗世消磨�！氨挥麚屪叩脑瓌t，還要通過(guò)修養(yǎng)與信仰奪回�！痹�(shī)是信仰一般的存在，他給了我們生活的指示。略帶悲觀色彩的詩(shī)人捕捉到生命的無(wú)常，相對(duì)樂(lè)觀的詩(shī)人陶醉于世間的多樣。透過(guò)詩(shī)人的眼睛，我們不斷提升領(lǐng)悟世界的能力。
領(lǐng)悟生命，親近自然，“生活除了眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”寒風(fēng)吹徹，我至少還有詩(shī)。
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