實(shí)用的四年級的的暑假作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的的暑假作文3篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的的暑假作文 篇1
這個暑假，令我最難忘的事情就是：媽媽出差后（帶）給我送的兩件禮物：浮石和立體畫。
先說浮石吧。媽媽告訴我，它會在水上漂，我不相信。可是，我把它放在水面上，它真的浮起來了！我驚奇地問媽媽，它為什么會浮起來。媽媽說，因?yàn)樗衩姘粯永锩嬗性S多小孔（小孔里又充滿著空氣），這樣石頭就很輕，所以，它才會浮起來。媽媽還告訴我，它是由火山爆（噴）發(fā)而形成的。我想：原來，一塊小浮石就隱藏著這么多的奧秘呀！
該說立體畫了。當(dāng)我欣賞立體畫的.時候，我發(fā)現(xiàn)它好像是立體的。我用手摸了摸，卻發(fā)現(xiàn)是一張普通的畫。我想：可能是我的眼里進(jìn)了一只小蟲。可是，我反復(fù)看了許多遍，結(jié)果跟第一次一樣。我連忙把這件事告訴媽媽。媽媽說：“是呀，要不怎么叫“立體畫”呢？”另外，有一張立體畫上畫著一只美羊羊，我非常喜歡，就天天抱著它看來看去。
這件事情我永遠(yuǎn)都不會忘！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘！
四年級的的暑假作文 篇2
今天是我們此行的第二站--竹泉村。它位于紅石寨景區(qū)的對面不遠(yuǎn)的地方，我恨不得馬上長出一雙翅膀飛到竹泉村去，汽車飛快地行駛著，道路兩旁的樹木飛快地向我身后奔去。行駛了不一會，就能看見竹泉村的指示牌。
一下車，進(jìn)了竹泉村，我就被這里的風(fēng)景吸引了。到了竹泉村門口，只見一道石門上寫著竹泉村三個字。踏進(jìn)門口，映入我眼簾的是一片竹林，竹子很綠，從遠(yuǎn)處望，好像是一片綠油油的大草原。走進(jìn)竹林，還能聽見“嘩嘩”的流水聲，十分好聽。村子里到處是水，據(jù)說是從竹泉里流出來的。道路兩旁的景物可以算是天然景色了，有五顏六色的小花，像一個個小花仙，還有郁郁蔥蔥的大樹。藍(lán)藍(lán)的`天，綠綠的葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的景色，給小花和大樹增添了許多色彩。村子里全部都是以前的房子，房門十分破舊，門旁掛著玉米和辣椒，我仿佛回到了過去，看到了人們當(dāng)時的情景。
在村子里，我們就聽見有叫聲，原來，是幾只恐龍發(fā)出的。隨著叫聲，我們找到了這個恐龍園，里面有霸王龍、長頸龍....還有一只恐龍可以讓人們坐上去拍照，我沒敢上去，因?yàn)樗普媪�。接著遠(yuǎn)處傳來了一陣陣尖叫聲，是玩叢林飛鼠的游客發(fā)出的。我也上去體驗(yàn)了一次。座椅緩緩上升，然后一下子滑了下去，接著，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)。每次轉(zhuǎn)彎，我都感覺車子要偏離軌道掉下去似的。下來以后，我就暈頭轉(zhuǎn)向的，找不著北了。
竹泉村——一個山清水秀，鳥語花香的地方�。�
四年級的的暑假作文 篇3
昨天下午，我來到了奶奶家，一下車，只見幾個朋友向我跑來，歡迎我的到來，他們正想去玩捉迷藏，我說：“能不能讓我也參加。”他們說：“OK。”
這次我們玩的捉迷藏和以前的不一樣，難度增加了，要是那個來抓的人只是看到了某一個人，而并沒有捉到那個人，那么，這樣也是無效的.。我們以“石頭*剪刀*布”來決定誰來抓。答案很快就揭曉了，是被我們稱為“小肥女”的一個女生，我們迅速地跑了起來，可是，我們還沒有躲好，就被發(fā)現(xiàn)了，幸虧咱們?nèi)齻�男生跑得快，，過了很長時間，我們?nèi)ビ^察了一下她，發(fā)現(xiàn)有一個女生被抓了，她們正在商量怎樣來抓我們，我們被發(fā)現(xiàn)了，她們把我們逼到了一條小路上，又采用了分頭包抄的形式，我思索了一番，先向靠墻的一邊走去，最后我迅速地向“小肥女”沖了過去，她也向我沖了過來，我用力向墻壁推去，我的跑步方向迅速從右邊改成了左邊，我很快就突圍了。有一個同胞也用我的方法獲救了，還有一個卻不幸被抓了，過了很長很長的時間，他們還是沒有抓到我們兩個男生，于是，就使起了賴招，說：“不玩了，重新開始�！蔽覀儌z就上了當(dāng)，也被抓了。
這次的捉迷藏真好玩。
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