我的老師寫人作文

時(shí)間：2026-01-21 20:11:45 寫人的作文

有關(guān)我的老師寫人作文合集六篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我的老師寫人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)我的老師寫人作文合集六篇

我的老師寫人作文篇1

　　我的數(shù)學(xué)老師——于老師，她已經(jīng)教我們兩年了，她在我學(xué)習(xí)道路上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色。

　　我們老師為了我們能改更好的學(xué)會(huì)和聽懂所學(xué)的知識(shí)，她經(jīng)常用休息時(shí)間給我們做學(xué)習(xí)道具，讓那枯燥的`數(shù)學(xué)妙棋橫生。有一次我們學(xué)小數(shù)點(diǎn)時(shí)候我是給我們做了好多有趣的面具，讓我們具體了解了那一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的重要。因?yàn)檫@節(jié)生動(dòng)的課讓粗心的懂得數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)。也正是這樣生動(dòng)的講解和演繹讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

　　我們老師多我們十分關(guān)心，有一次我有一個(gè)題在家咋樣也沒(méi)算出來(lái)，于是懷著忐忑的心情到了老師辦公室，以為他會(huì)批評(píng)我上課不認(rèn)真，可是沒(méi)想到老師卻表?yè)P(yáng)了我善于發(fā)問(wèn)，老師繪聲繪色的講解讓我一下明白了對(duì)這類題也茅塞頓開，最后臨走老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我說(shuō)，一個(gè)好學(xué)生不一定什么都會(huì)，但是他要有求知的欲望。

　　這就是我們可親的于老師她每一句質(zhì)樸的話都時(shí)刻在我耳邊，溫暖如春風(fēng)，這像春暉融雪的話語(yǔ)也時(shí)刻提醒我做一個(gè)認(rèn)真的求知的人，我永遠(yuǎn)感謝您讓我敬佩的于老師。

我的老師寫人作文篇2

　　苗條的身材，瓜子臉，一頭烏黑帶黃的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，淡淡的眉毛下面一雙慈愛(ài)的眼睛，她，就是我的語(yǔ)文老師楊承梅。

　　楊老師喜歡看書，經(jīng)常在我們自習(xí)的時(shí)候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章。我記得有一次，我們學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》那一課的時(shí)候，她非常地感興趣，情不自禁地朗讀了起來(lái)，那聲音真好聽！

　　楊老師也是個(gè)平易近人的老師。有一次，快期中考試了，大家都在緊張的`復(fù)習(xí)，我自信滿滿地打開書包，可是，東找西找，怎么也找不到語(yǔ)文書。這下慘了，馬上要考試了，偏偏語(yǔ)文書沒(méi)帶，怎么復(fù)習(xí)呀？想來(lái)，是昨天老師讓我們背第四課，要家長(zhǎng)簽字……眼看老師越來(lái)越近了，我的心都跳到嗓子眼了。老師發(fā)現(xiàn)我神色慌張，溫和地說(shuō)：“語(yǔ)文書沒(méi)帶是不是，我這兒有一本借你�！蔽绎w快地打開書復(fù)習(xí)了。結(jié)果那次考試我考了93分，還好老師語(yǔ)文書上有一些知識(shí)，不然我不會(huì)考這么多的。

我的老師寫人作文篇3

　　升上初一,開學(xué)的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來(lái)到了教室門口,看到一名中年男子坐在講臺(tái)邊,他大概就是班主任了,我心想著。

　　“報(bào)告”一聲后,我通過(guò)允許進(jìn)了教室。他微笑著給我一個(gè)溫馨的招呼。頓時(shí),我無(wú)名的感到有一種親切的感覺(jué)。

　　發(fā)完課本了,我們嘰嘰喳喳吵個(gè)沒(méi)完,無(wú)意中我看到班主任,心想他一定是生氣極了,鬧得一窩蜂似的,我靜坐著觀察。

　　“好了,同學(xué)們!”老師發(fā)言了,大家立刻鴉雀無(wú)聲,注視著他�！翱磥�(lái)大家很興奮,那我就開心了。初來(lái)到這里,大家比較陌生,現(xiàn)在你們可以走出座位,但別出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下。”大家哄一聲鬧起來(lái)了。只見他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙,只是突然地想笑。

　　這一天的語(yǔ)文課上,我們并沒(méi)有上課,只是和老師聊天,聊他的家,他的妻子,他的女兒,聊我們的玩,如何玩……

　　第一個(gè)禮拜天到了,我們正擔(dān)心著會(huì)有許多作業(yè)�！昂芸爝^(guò)了一個(gè)星期啊,禮拜天又到了�！边@個(gè)禮拜的作業(yè)是……“他故意把音拖的特別長(zhǎng),嘴角還”奸笑“著。我們急得忙問(wèn):“是什么啊”他只“奸笑”不做聲。我們瞪著大眼望著他。“鈴玲玲……”放學(xué)了,他說(shuō):“玩!玩完了回來(lái)告訴我你們玩了什么!記住,要玩得痛快啊!”大家“嘩”的一聲沖出教室了

　　過(guò)了半個(gè)月,老師說(shuō)要選班干部,由我們來(lái)提候選人。我的名字也出現(xiàn)在黑板上,接著是同學(xué)們來(lái)投票了。我們每個(gè)人可以投十個(gè)人的票,我們悄悄的將自己的票放入投票箱里。終于揭曉了,我被選為語(yǔ)文科代表,從二年級(jí)開始,我便與這個(gè)名詞并肩共行。不過(guò),這為我和老師提供了一個(gè)交流的空間。

　　我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事,老師看了只記下一句話:“像你這樣一個(gè)有主見有思想的女孩,我真的想和你交個(gè)朋友,你愿意嗎”我看了評(píng)語(yǔ),回了一句:“很慶幸您這么瞧得起我�？墒�,您知道嗎在我心目中,您是個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)人物。”

　　之所以會(huì)說(shuō)出這樣一句不敬的話,原因是這樣的。每當(dāng)我們做錯(cuò)了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室里追逐打鬧……他總是在我們沒(méi)意識(shí)到他生氣之時(shí),依然保持那種笑容,當(dāng)我們不知內(nèi)情跟著笑時(shí),他卻立即收緊臉,瞪起大眼睛,一種比軍人更嚴(yán)肅莊嚴(yán)的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴,收起那叫他“討厭”的天真笑容,等待他的發(fā)言。每當(dāng)一片肅靜時(shí),他只是保持那種叫人敬畏的'嚴(yán)肅,真的比軍人還嚴(yán)肅,所以,他的名叫孫陪軍(孫陪君)。當(dāng)我們嚴(yán)肅時(shí),他又笑起來(lái),他告訴我們這樣做,會(huì)使他有什么感想。

　　他總是這樣,變化萬(wàn)千。只要他站著不說(shuō)半句話,我們就會(huì)全班肅靜,我們也大概猜到他的心思了。他從來(lái)就不必說(shuō)三個(gè)字,就是“靜下來(lái)”。這叫做威嚴(yán),威信,這叫做用眼神懾服全部人。

　　但是,老師也有可愛(ài)的一面,他總是和我們打成一片。

　　記憶最深刻的是,老師給我們講他親身經(jīng)歷的一些奇異事件,和令他自己也感到畏懼的鬼故事。

　　從來(lái)沒(méi)這么佩服一個(gè)人,但我徹底被征服了。他的演講技術(shù)竟有這么高超。竟能在光天化日之下令人聽了心寒打顫,令人不禁想鉆洞,令人咬牙打抖。當(dāng)他講故事的高潮部分時(shí),一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生(包括大膽的我},男生們也臉色發(fā)白,個(gè)個(gè)呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。

　　他給我們讀文章,喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因?yàn)樗谕低档奶兆?他總是那么自然那么投入,給人的感覺(jué)更像是他在和我們聊天,完全聽不出他在朗誦文章。

　　記得臨考之際,他曾給我們讀過(guò)一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那么投入,我們聽的那么仔細(xì)。當(dāng)老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時(shí),他的真情朗誦讓我們心里很酸,當(dāng)他的表情是那么痛苦,當(dāng)他的聲音變成一種抽泣時(shí),全班人哭的哭,沉沒(méi)的沉沒(méi)……從那以后,我再?zèng)]遇過(guò)比他更會(huì)朗誦文章的人了,也沒(méi)遇過(guò)一個(gè)令我佩服的人。

　　他總是給我門舉行活動(dòng),然后用自己的工資給我們買獎(jiǎng)品,買用具。我們最喜歡他舉行文學(xué)競(jìng)賽題,搶著答各種課外知識(shí)題。

我的老師寫人作文篇4

　　她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。剛開學(xué)的時(shí)候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō)：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采，知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。她上課時(shí)很有激情，目光炯炯有神，我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在公開課中一展風(fēng)采，讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是：講得太好了！老師的性格很彪悍，也很可愛(ài)，每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情，她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué)，好像一位大將軍在管理隊(duì)伍。看到了沒(méi)有？這就是女漢子的風(fēng)范！但，女漢子也哭過(guò)，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯�、餐廳扣分、晚自習(xí)扣分，老師講課時(shí)眼里有淚水，我們陷入深深的自責(zé)中。

　　我們能做好，可是，總是不認(rèn)真不努力，才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事，有一句每一句的`說(shuō)著其實(shí)我們能做好老師挺好的，是我們不努力看老師哭我也想哭在那天之后，我們醒悟了，我們開始進(jìn)步。老師深愛(ài)著這份工作，她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面，我們會(huì)做錯(cuò)許多事，老師也罵過(guò)很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對(duì)我們的教育，這是老師對(duì)職業(yè)的愛(ài)。也許，我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會(huì)深深的記住您，親愛(ài)的劉老師。

我的老師寫人作文篇5

　　新的學(xué)期又開始了，這是小學(xué)階段最后一學(xué)年——六年級(jí)，剛開學(xué)那天,一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí):“語(yǔ)文又要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛�！霸趺从謸Q老師了？”這個(gè)說(shuō)；那個(gè)說(shuō)：“張老師對(duì)我們那么好，干嘛還要換？”；有的說(shuō):“老師是男是女?”；有的又說(shuō):“老師兇不兇？”；還有的說(shuō)…… “來(lái)了,來(lái)了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物——新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位個(gè)子高挑，約摸三十來(lái)歲的男老師，只見他身穿紫色T恤、米白色的休閑褲，一張慈祥、親切的笑臉。又高又挺的鼻梁，濃眉大眼，炯炯有神的眼睛和善而又明亮。還有一張櫻桃小嘴。我情不自禁地想：這位老師一定是平易近人、和藹可親······

　　“同學(xué)們，大家好！”隨著老師的一句開場(chǎng)白，教室里很快就安靜了下來(lái)，“我姓戴，叫戴德旺，是你們六年級(jí)的語(yǔ)文老師，今后就讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討學(xué)習(xí)上的`問(wèn)題，好嗎？”“好!”我們異口同聲地回答。戴老師的一席話立刻把我們師生間的距離拉近了很多.。

　　盡管戴老師是新來(lái)的，但我們和他相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得他和我們的關(guān)系，有時(shí)就像我們的大哥哥，課后經(jīng)�？梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起在操場(chǎng)上打球、嬉戲時(shí)揮汗如雨的身影，下雪了，他帶著我們?nèi)ヰ埵乩す珗@看雪景，打雪戰(zhàn)，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余盡情地歡笑；有時(shí)他卻像一位嚴(yán)厲的父親，所做的一切都是為我們的前途著想。記得有一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，紀(jì)律非常差，簡(jiǎn)直無(wú)法繼續(xù)上課。老師氣得，臉憋得通紅：“你們這些人，這么喜歡講話，有本事，你給我上臺(tái)來(lái)講啊，接你們這個(gè)班，我就知道，你們個(gè)個(gè)都不是省油的燈······”當(dāng)老師發(fā)泄完以后，氣也消了，全班霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師望著同學(xué)們都如此害怕，又接著說(shuō)：“同學(xué)們，剛才對(duì)不起，不是老師想罵你們，而是現(xiàn)在這個(gè)年代，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，只有從小學(xué)抓好你們，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大了才會(huì)有出息，才能成才，如果從小肆意妄為，那長(zhǎng)大了還得了？所以老師剛才很生氣，為什么你們都不聽話呢？其實(shí)你們都是很聰明的孩子��！”戴老師一說(shuō)完，我心里覺(jué)得很內(nèi)疚，其實(shí)老師說(shuō)得很對(duì)，我們太放肆了，欺負(fù)老師是新來(lái)的，所以不遵守課堂紀(jì)律，今后大家可一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣��！

　　記得還有一次，戴老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就覺(jué)得戴老師可能是感冒了，因?yàn)槲覀儼嗌系娜硕�，如果老師講課的聲音不大，后面的同學(xué)就會(huì)聽不清，所以老師不得不盡最大的聲音給我們講課。后來(lái)，戴老師又咳嗽了幾下，漸漸的，老師的嗓子有點(diǎn)啞了，可戴老師卻像沒(méi)事似的，繼續(xù)給我們講課。時(shí)間過(guò)得可真慢，好容易下課了，我跑過(guò)去問(wèn)：“戴老師，您是不是感冒了？”戴老師微笑著說(shuō)：“有點(diǎn)，但沒(méi)什么�！痹瓉�(lái)，為了不耽誤我們的功課，戴老師生病了還堅(jiān)持給我們上課······

　　如今新老師已變成“舊”老師，為了使我們能在這小學(xué)最后階段取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)母校，您依舊勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、春蠶抽絲般地為我們付出著、奉獻(xiàn)著。戴老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用自己的行動(dòng)，讓老師的形象更加完美，真不愧是“人類靈魂的工程師！”

我的老師寫人作文篇6

　　轉(zhuǎn)眼已到六年級(jí)，教過(guò)我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫面，讓我難以忘懷，如同相機(jī)鏡頭永恒的定格。

　　睿智的她

　　清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來(lái)越多同學(xué)們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來(lái)：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個(gè)同學(xué)大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著她，等待她的反應(yīng)，只見她微微一笑，搖搖頭繼續(xù)說(shuō)：“千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見。”她接著說(shuō)：“同學(xué)們，剛才這首詩(shī)，描寫的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答�！皼](méi)錯(cuò)，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡(jiǎn)單的數(shù)字用于詩(shī)中，既表現(xiàn)了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學(xué)就會(huì)。我們一起試著把它誦出來(lái)!”“一片兩片……”

　　“想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專心聽課，我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來(lái)的時(shí)間，我們的聽課格外認(rèn)真。沒(méi)有呵斥、沒(méi)有強(qiáng)制，她用一首小詩(shī)使我們重新把注意力轉(zhuǎn)移到了認(rèn)真聽課上，同時(shí)呵護(hù)了我們稚嫩的童心，又讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　她的睿智讓我們折服。

　　細(xì)致的她

　　我的同學(xué)黃海是五年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的，第一節(jié)語(yǔ)文課上，長(zhǎng)得并不起眼的他一開口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開小火車讀課文的環(huán)節(jié)，只聽見他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的.段落，有的同學(xué)露出了鄙夷的神色，有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正，還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來(lái)……只見她嚴(yán)厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴(yán)肅而堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)新同學(xué)多一份寬容，他以前的學(xué)習(xí)條件可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時(shí)，她便會(huì)輕聲地跟著他一起念，一個(gè)字一個(gè)字，字正腔圓。

　　每次上課，她總是提前五分鐘來(lái)到教室，幫同學(xué)們拉開窗簾或開個(gè)燈，讓教室里的光線更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書”，她會(huì)打開多媒體中收藏著的輕音樂(lè)，同時(shí)溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會(huì)兒，到教室外面走一走，同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈，當(dāng)有的同學(xué)責(zé)怪這些值日生時(shí)，她便會(huì)幽默地為他們辯解說(shuō)：“老師嘛，本來(lái)就是和粉筆灰打交道的。”

　　她的細(xì)致讓我們溫暖。

　　誠(chéng)摯的她

　　課文《草船借箭》，是她上的一堂公開課，課堂上，老師引導(dǎo)我們理解了主要內(nèi)容，分析了人物特點(diǎn)，使我們對(duì)課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí)，她問(wèn)我們還知道《三國(guó)演義》中的哪些精彩故事，接著進(jìn)行了補(bǔ)充，并推薦我們課外去讀讀原著。有個(gè)同學(xué)心直口快地問(wèn)：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國(guó)演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過(guò)這本名著了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼，接口道：“那當(dāng)然!老師看過(guò)這么多書，還會(huì)沒(méi)看過(guò)四大名著嗎?”豈料，她卻說(shuō)：“老師還真的沒(méi)有看過(guò)《三國(guó)演義》，名著中的很多知識(shí)我還不知道，但我會(huì)和同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步!”天哪，當(dāng)著這么多聽課老師的面，她居然老實(shí)承認(rèn)了沒(méi)看過(guò)這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也�！彼龑�(duì)待知識(shí)實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。

　　一次大合唱比賽，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有黑褲子，她二話不說(shuō)，把自己的帶來(lái)了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結(jié)果第二天，這本書就安靜地躺在講臺(tái)桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng)，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……

　　她的誠(chéng)摯讓我們感動(dòng)。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師——虞老師，用她的睿智、細(xì)致與真摯，給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛(ài)我的“三zhì”好老師!

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