關(guān)于感恩作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的感恩作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩作文 篇1
感恩一個(gè)熟悉的名詞，要問是什么意思大家都知道。說起來容易做起來難。有人對別人的恩惠不以為然。認(rèn)為別人該幫助你的，不用報(bào)答人家。但你呢，別人與你非親非故為何要幫助你了。有些想報(bào)答幫助過你的人，可覺得不知怎么報(bào)答。其實(shí)一句“謝謝”加以行動(dòng)就是最好的報(bào)答。
大家知道嗎？其實(shí)我們看到的這些需要我們報(bào)答的只是一部分，還有一些人在默默奉獻(xiàn)。比如說爸爸，媽媽。他們讓我們來到這個(gè)美麗的`世界，給予我們生命已經(jīng)是天大的恩惠了。他們還把我養(yǎng)育長大。這是不是我們應(yīng)該感恩。
動(dòng)物也會(huì)感恩。他們對自己有恩的人也會(huì)報(bào)恩。你救了小鳥，當(dāng)你迷路之時(shí)小鳥會(huì)為你帶路。你救了小馬，當(dāng)你累了它會(huì)托你一段路。世間萬物都是有感情的，他們都會(huì)感謝幫助過自己的人。讓我們都懷著一顆感恩的心。也懷著愛心去幫助別人感動(dòng)別人。
感恩作文 篇2
"感恩的心，感謝有你……”，每當(dāng)耳邊想起這首歌時(shí)，我就會(huì)想起我的媽媽、老師……
星期五，是三八婦女節(jié)，同學(xué)們專門為老師準(zhǔn)備了一個(gè)大大的驚喜。
經(jīng)過一個(gè)中午的精心籌備，一幅美麗的黑板畫呈現(xiàn)在我們的.面前。臨近上課，同學(xué)們都屏住呼吸，想象著丁老師進(jìn)門后又驚又喜的樣子。我既緊張，又興奮。心里像踹了一個(gè)小兔子一樣，控制不住的亂蹦亂跳。
“丁老師來了！”在門口放哨的同學(xué)大喊一聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)憋足了氣，“噔噔”敲門聲想起，當(dāng)丁老師走進(jìn)教室時(shí)，“刷！”的一下，同學(xué)們一起站起來大聲說道：“祝老師們節(jié)日快樂！”片刻，丁老師的臉上，浮現(xiàn)出了久違的笑容，眼睛都彎成了一道月牙。嘴上不住的夸贊；“真好，真好……”我們也感到高興和自豪。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”平日里，父母和老師為我們付出了那么多，我們也要盡自己所能，去感恩父母和老師。
感恩作文 篇3
我應(yīng)該怎樣形容“蠟燭”？
假如我是個(gè)畫家，我就要用火紅的顏色，來點(diǎn)染出蠟燭上的火苗；
假如我是個(gè)詩人，我就要寫出一首長詩，來歌頌蠟燭被燃燒的身軀；
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出火苗在蠟燭的身軀上跳動(dòng)的活躍；
假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出蠟燭燃燒到最后一刻的`樣子。
然而我什么都不是！我現(xiàn)在只能用自己貧乏的文字來說出蠟燭那可貴的精神——奉獻(xiàn)與感恩！
有這樣的一個(gè)故事：在一個(gè)寂靜而又黑暗的夜晚里，兩根蠟燭被點(diǎn)燃了。在他們的映照下，一群孩子圍在一起，嘻嘻哈哈的。而火苗也在一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著蠟燭的身軀。突然，一陣風(fēng)吹了過來，蠟燭也就隨之滅了。于是風(fēng)很得以地說：“蠟燭，我這回可就了你們一命啊！”蠟燭回答說：“是的，風(fēng)。你的確救了我們一命，但是同時(shí)你也虐殺了我們生命的意義．”風(fēng)很疑惑，問道：“難道說你們的存在就是為了奉獻(xiàn)自己的身軀給人們？”蠟燭說：“不。我們的存在是為了要感恩人們。因?yàn)樗麄凕c(diǎn)燃了我們的身軀，讓我們從此有了生存的意義。所以我們也必須要奉獻(xiàn)！”
每次讀完這則美麗的故事，我總是深深地被蠟燭的情懷所感動(dòng)。蠟燭，它不計(jì)回報(bào)地為人們慷慨付出，卻還對人們心存感恩，這種襟懷不能不令人肅然起敬。
所以，我們都應(yīng)當(dāng)擁有一顆奉獻(xiàn)與感恩的心。從現(xiàn)在開始，我們不妨試著用奉獻(xiàn)去感恩。當(dāng)太陽賜予我們光明和溫暖，我們應(yīng)當(dāng)努力充實(shí)今天；當(dāng)父母為了我們而辛苦勞作，我們應(yīng)當(dāng)以我們輝煌的成績回報(bào)他們；當(dāng)朋友對我們送上一個(gè)微笑，我們應(yīng)當(dāng)也用微笑去滋潤他們的心。
讓奉獻(xiàn)成為你感恩的源頭，讓感恩之花開放在你的心田。你，就是一個(gè)幸福的人！
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