(推薦)學(xué)習(xí)的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
今天下午第三節(jié)課，老師讓我們看一部電影，是“雷鋒的故事”。
故事中講了雷鋒常常給小朋友講故事，還助人為樂，幫助別人，當(dāng)別人遇到困難時，雷鋒總是會義無返顧的伸出援助之手，為別人解決困難，使他人快樂，是雷鋒最快樂最幸福的事情。
我們一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從自己身邊的點滴做起，在學(xué)校熱心幫助有困難的同學(xué)，在公交車上為需要座位的乘客讓座，在生活中在自己力所能及的.范圍內(nèi)，對那些需要幫助的人伸出援助之手。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
要想學(xué)習(xí)好，就不能讓學(xué)習(xí)成為我的主人。把學(xué)習(xí)看做是任務(wù)，而要做學(xué)習(xí)的主任，讓學(xué)習(xí)更好的掌握在我的手中。
古人云：不能則學(xué)，不知則問!愈難做愈要做!學(xué)和問就好比鳥兒的一雙翅膀，缺一只就無法飛翔。只有把學(xué)和問結(jié)合起來，在學(xué)中、問，在問中學(xué)，才是真正的學(xué)問，才能帶著學(xué)習(xí)的翅膀，愈飛愈高!
許多人都會覺得想別人問問題，會宣德自己愚蠢，什么都不懂，太沒面子了!其實只有物質(zhì)的人才會這么想，這么做。于是有問題也不問，一個積一個，越積越多，最后只是一個物質(zhì)的.人!不恥下問，也是一種學(xué)問!
要想成為學(xué)習(xí)的主任，還需要善于觀察思考，我們在遇到問題的時候，應(yīng)該先冷靜下來思考思考，若實在不懂，就可以去找可以幫助我們解答的人，老師，同學(xué)都可以!在我們遇到新鮮事物，我們要有好奇心去追問幾個為什么，也可仔細(xì)觀察，這樣，你會發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西，還狠多!
做任何事情必須要有積極性，事情才容易成功，學(xué)習(xí)也不例外。當(dāng)然，還要有信心去面對一切困難!俗話說：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱�！笨茨阍趺慈ッ鎸λＤ闳绻x擇逃避，那你永遠(yuǎn)只是一個弱者;如果你選擇了面對挑戰(zhàn)，那就算失敗，你也是強(qiáng)者!“世上無難事，只要肯攀登!”我堅信：“別人能做到的，我也一樣可以做到!”
同學(xué)們，困難像惡魔，你越害怕它，他越張牙舞爪。但困難又像海洋里的船帆，經(jīng)過一次次的狂風(fēng)和驟雨，你會變的堅強(qiáng)，終會到達(dá)成功的彼岸!挑戰(zhàn)困難，永不退縮!!
你，就會成為學(xué)習(xí)上的尖子。讓我們做學(xué)習(xí)的主人，一起在知識的海洋中盡情遨游吧!!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
在我成長的過程中，既有歡樂又有煩惱。爸爸媽媽常說：“小孩是無憂無慮的`�！笨伤麄儏s不知道我們也有許許多多成長的煩惱。
自從上六年級以來，爸爸媽媽給我買了很多課外書，還給我報了語文補(bǔ)習(xí)班、數(shù)學(xué)實習(xí)班、英語實習(xí)班、特長班。媽媽說：“如果你不學(xué)，就別指望上重點初中。”雖然我自己也很想學(xué)，但是我一直都改不掉瘋玩這個毛病。星期天，媽媽為了我學(xué)習(xí)，特地向單位請假，專門看著我，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我像籠子里的小鳥一樣，沒有自由。媽媽說：“把這三張語文試卷寫好，寫好后再寫一篇寫景作文，不能少于500字，中午完成《輕松15分鐘》上的第五單元練習(xí)、《課時金練》上的第五單元練習(xí)，下午去英語實習(xí)班，晚上回來聽錄音磁帶半小時，明天早上去數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，中午完成《課課通》第20課，下午去語文補(bǔ)習(xí)班，晚上回來完成數(shù)學(xué)《金鑰匙1+1》5頁�！蔽乙宦犕榷及l(fā)軟了。不過，我還是完成了這些作業(yè)，為了成績，只好付出了。
星期一上學(xué)，老師通知全體六年級同學(xué)早上7：20后到校，晚上5：30放學(xué)，我們一聽，高興得一蹦三尺高，回到家，便把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“這樣正好，早上6：00起床，讀40分鐘書，晚上寫好作業(yè)后聽半小時英語�！蔽乙宦牐鏁�！真是學(xué)校減壓，家里加壓，我的學(xué)習(xí)壓力太大，這就是我的煩惱。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我的表姐叫xxx，長得不算漂亮，圓圓的大腦袋，眼睛還稍微有些高低，但成績是大學(xué)整個二年級里的第一哦！這個星期就要動身去上海的德國學(xué)校應(yīng)聘考試了呢。
佳寧姐姐寒假時住在我們家，方便去學(xué)德語的學(xué)校。可是，佳寧姐姐一碰到有不會讀的單詞或句子可麻煩了，我和媽媽、爸爸都不會說德語，正當(dāng)我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，我發(fā)現(xiàn)佳寧姐姐在努力地拼。我知道佳寧姐姐從不急，她會努力地想辦法做，這次也不例外。我猜想她如果拼不出會去跑書店買德語詞典，打電話問老師、同學(xué)，總之會想盡一切辦法。為了少有讀不出的語句，她上課聽得比任何人都專心，不開一點小差。
佳寧姐姐有“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，只要你一翻開她的書，你可以看到密密麻麻的字，有些多的地方連圖上都寫滿字，要是一個字一個字地數(shù)，也許整本書中手寫的比本來就有的字還多呢！我不解地問：“有這么多字可寫嗎？”“當(dāng)然啦！”姐姐神氣地說，“不光這里，草稿本上還有一大堆�！蔽乙豢矗娴�'，草稿上記滿了德文和漢字。姐姐接著說：“每個單詞都要知道它在句中的意思，如果有其他意思也要寫上去，還要記它的音標(biāo)，當(dāng)然不是每一個啦！不過，這對學(xué)習(xí)有好處，對學(xué)習(xí)有好處的事我都愿意做�！闭f著，她又在書上劃劃寫寫了。她的老師布置的作業(yè)真多，是我們平時作業(yè)的五六倍，姐姐又很誠實，從不少做一樣，不懂的問題要馬上解決，因此，每天都很晚睡覺。當(dāng)我半夜起床上廁所時，客廳的燈還亮著。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
古人說“書中自有黃金屋”;父母說學(xué)習(xí)好才能考上好大學(xué)，以后才能有份好工作;老師說好好學(xué)習(xí)才能成為對社會有用的人。雖然各有各的說法，其實就是說，學(xué)習(xí)能為將來過自己理想的生活提供更多選擇的自由。但是現(xiàn)在，我還是想做自己喜歡的事。
人畢竟不能玩一輩子，把眼光放長點，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)，以后才會有更幸福的生活。話雖這么說，可是煩惱還是有的，一大堆煩惱，壓也壓死人。
到了初中，科目增多了，學(xué)習(xí)的煩惱也隨之增加了：不喜歡學(xué)的科目怎么辦?認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思怎么辦?上課聽不進(jìn)去怎么辦?討厭學(xué)習(xí)怎么辦?上課走神怎么辦?不想寫壓死人的作業(yè)怎么辦?怎么辦?怎么辦?怎么辦?一大堆的.問題，雖說學(xué)習(xí)是苦樂交織的，雖說“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，雖說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，雖說“沒有現(xiàn)在一點一點積累的知識，哪來以后幸福的生活”，但是現(xiàn)在我還是有點厭學(xué)了，唉!怎么辦?
學(xué)習(xí)的作文 篇6
下午，爸爸媽媽因有事出去了。媽媽走前叮囑我：“別忘了把聯(lián)背完，要背熟一點�！蔽尹c點頭，開始背起了經(jīng)典誦讀。
大約三點半，我就背完了，媽媽走之前說過，背完可以看電視。我看，我看，我看看看！我津津有味地看著精彩的電視節(jié)目，心想：反正我已經(jīng)會背了，等媽媽回來，給她一背就行了！于是，我又看起了電視。
七點了，爸爸媽媽還沒回來。這時，于靜怡來了。她來找我玩，我們兩個就一起看起了電視。等媽媽回來時，讓我背書，我坑坑巴巴的'背不下來，不是忘了這句，就是錯了那句。過了好一會兒，我才吞吞吐吐地給媽媽背完，媽媽生氣地把書遞給我，說：“下午怎么沒好好背？趕緊去背去！”
我十分沮喪，心想：要是我背的滾瓜爛熟的，媽媽不但不會批評我，還可能會表揚(yáng)我呢！我以后可再也不會這樣做了。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我有一個心愛的學(xué)習(xí)用品，它是一個普普通通的書包，是爸爸為我而買的。
長３７厘米，寬２分米９厘米。它的外形是波浪形的，顏色十分艷麗，上面還畫著一個我深愛的公主。手里托著一只小貓，頭發(fā)上有一個皇冠。
別小看這個書包，它的`功能還不小呢。它的左邊有一個帶格子的袋子，里面放著水瓶，右邊也有個袋子，里面藏著餐巾紙寶寶、濕巾紙寶寶等。打開書包的最大的一層，里面還有二小層，一個大，一個小。大的一層，我放著“我們的語文老師”字典和上課的書。小的一層“我放著我們不大用到的書。讓我們在打開第二層，里面放著我們每天都要交的作業(yè)，里面還有一個小袋子，里面放著我的課程表。再讓我們打開第三層，里面有英語的、數(shù)學(xué)的、語文的小本子。最后，讓我們打開最后一層，本來是放鉛筆盒寶寶，現(xiàn)在放的是我的餐具和鑰匙。
我的書包每天陪著我上學(xué)、放學(xué)，當(dāng)我每次考的不好時，那一雙明亮的眼睛給我勇氣，讓我再接再厲。每當(dāng)我考的好的時候，而那一雙眼睛好像在對我說：”不要驕傲！“，讓我明白了一個深刻的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步。
從此，書包成了我形影不離的”好朋友“。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
學(xué)習(xí)雖然只是在學(xué)校里聽老師講課，完成老師說的作業(yè)，積極回答問題，但是這樣的學(xué)習(xí)也是快樂的，能見到這么多同學(xué)和老師，還能學(xué)到知識這不就是學(xué)習(xí)中的快樂！ 在上課里，我們可以在高效課堂里四人小組來匯報，有錯其他的同學(xué)也能勇于補(bǔ)充，讓課堂里的我們有了一個能學(xué)習(xí)的天地。有時課堂上的同學(xué)還會說些有趣的話語，逗得我捧著肚子哈哈大笑，老師也一樣不在那樣面無表情。學(xué)習(xí)中是那樣的多姿多彩，那是一個多么自然有特色的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中有難題時，我們也會有些苦腦，可是在四人小組中，組長卻是那樣的聰明，她會先幫我們講解點題，讓我們聽了組長的'講解后一下就恍然大悟，這親的學(xué)習(xí)是多么的和諧，同學(xué)們互幫互助讓學(xué)習(xí)不再是那么的無聊了。學(xué)習(xí)中老師還會給我們課外推選出幾本好書，讓我們的課外生活都在書的世界里探索和游玩書中帶給我們的知識，讓我們不僅在課上那么快樂，在書中也能看到不同的世界，不同的色彩。
學(xué)習(xí)就是這樣的快樂，讓我回味無窮，這樣的學(xué)習(xí)是那么的現(xiàn)實。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
前幾天聽專家學(xué)者的報告使自己接觸到了未曾了解的理論知識，了解了一些教學(xué)現(xiàn)象的理論支撐。自己與專家的差距感覺不可企及，但為自己找了理由，他們是專家嘛。今天，聽了鄭州師院附屬小學(xué)的一線教師高獻(xiàn)軍老師的講座，讓自己汗顏。同樣是一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，高老師是帶著研究和思考教學(xué)，是帶著農(nóng)人的智慧在播撒希望、獲得豐收。
反思自己的課堂教學(xué)僅僅為了教而教，沒有記錄課堂上的一些現(xiàn)象，沒有深究學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，更沒有聯(lián)系到兒童的心理分析某個現(xiàn)象。即便有火花的閃現(xiàn)，也是激動于一時，過后任其黯淡…如今靜心細(xì)想，我們不是不想出成果，而是自身的知識儲備不夠，游離于膚淺的表面現(xiàn)象，有時對于某個現(xiàn)象無從下手，根本不知道怎樣解決。所以，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。
以前從沒想過數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，高老師講到數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是抽象。細(xì)想，就是這么回事。比如1，1就是一個抽象的虛數(shù)，一個人，一個蘋果，一頭驢…這些形象的物體抽象出了數(shù)字1。我們一年級的教材認(rèn)識數(shù)字就是這樣編排的。高老師認(rèn)為專家是把簡單的數(shù)學(xué)復(fù)雜化，老師就是在給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上要把復(fù)雜的數(shù)學(xué)簡單化。
孩子們對于抽象的東西是模糊一片的，對于抽象的東西孩子們將是一頭漿糊。所以要直觀化的進(jìn)行教學(xué)。高老師曾做過一個實驗，在兩個班用不同的方法教學(xué)一個行程問題。其中一個班級用線段圖畫出一段路程100米，其中一段表示每分鐘行20米，問用幾分鐘行完全程。學(xué)生回答：100÷20=5（分鐘）老師不告訴同學(xué)們公式，直接用圖示的方法解決問題，最后在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上抽象出公式。課后測試學(xué)生正確率達(dá)到95%以上。另一個班級，老師沒用線段圖，直接告訴學(xué)生100米是路程，每分鐘行20米是速度，要求的是時間。時間=路程÷速度。課后測試學(xué)生正確率僅為75%。這正是因為學(xué)生對于抽象的東西是很難接受的，對于它學(xué)生難以在頭腦中建構(gòu)出完整的知識，這離他們的'生活經(jīng)驗相差太遠(yuǎn)。
還有一個很生動的例子，充分體現(xiàn)出了高老師對于教材、對于知識突破點把握的準(zhǔn)確以及教學(xué)中的游刃有余。《乘法分配律》的講解片段。比如：（3+2）×5，他給學(xué)生講：3和2是一家人，看，他們同住在一間屋里。有一天，來了一個客人5，3和2都很樂意和5交朋友，怎么交呢？3×5 2×5，5不是來破壞這個家庭的，所以（3+2）×5=3×5+2×5。這樣，用生動活潑的故事來講解乘法分配律符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，將抽象的數(shù)學(xué)簡單化，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂、高效。
要想上好一節(jié)課，不是一朝一夕的功夫。學(xué)習(xí)目標(biāo)是上好課的核心，課的合理、精致和成功還在于好的結(jié)構(gòu)，再加上我們對于一些細(xì)節(jié)（情景創(chuàng)設(shè)、自主探究、小組合作、練習(xí)設(shè)計、課堂評價、情感態(tài)度價值觀的滲透、板書）的關(guān)注等等。我們所要打造的高效課堂需要教師的真功夫，需要我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的！
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