【必備】高中敘事作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的高中敘事作文3篇，歡迎大家分享。
高中敘事作文 篇1
記憶如春風(fēng)發(fā)酵，迷醉萬(wàn)水千山，記憶如磁石定位，牽引萬(wàn)縷千絲。撫摸著已經(jīng)褪色的鋼筆，記憶的琴弦發(fā)出“通”的一聲巨響，瞬間把我拉回已塵封多年的過(guò)去。
那是6年前的夏天發(fā)生的事，那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí)。我們的班主任是一位很漂亮的女老師，她有著修長(zhǎng)健美的身材，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，臉上總是掛著天使般的微笑，她不但人長(zhǎng)得漂亮，對(duì)我們也特別地好。教我們唱歌、畫畫，還和我們一起踢毽子，看蜜蜂跳“8”字舞。她的上衣口袋里永遠(yuǎn)插著兩支筆，但是有一支筆從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)她使用過(guò)。那支筆的筆頭，開(kāi)放著一朵漂亮的臘梅花。偶爾在辦公室看見(jiàn)老師看著那支筆一動(dòng)不動(dòng)，好像入定了一般，我們覺(jué)得很是疑惑。那是一支什么筆呢，讓老師如此珍愛(ài)，如此迷醉？那時(shí)全班的同學(xué)對(duì)那支鋼筆都充滿了好奇和神往，都想看一看、用手摸一下那支神圣的'筆。
有一天，老師帶領(lǐng)我們?cè)谛〔賵?chǎng)玩老鷹捉小雞，玩累了，躺在草地上休息。有一個(gè)頑皮的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我能看看你那支筆嗎？”她很爽快拿了出來(lái)，我們接過(guò)筆，很神圣的看著、撫摸著那支筆。那是一支怎樣的筆�。河兄蠋熞粯有揲L(zhǎng)而美麗的身材，身著淺淺的淡藍(lán)色長(zhǎng)裙，頭上點(diǎn)綴著一朵小小的白色臘梅花。輕輕地?fù)崦P，我們都愛(ài)不釋手。有同學(xué)開(kāi)玩笑的說(shuō)：“老師，這是你的定情物吧？”“不，是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)老師送給我的�！彼挠牡恼f(shuō)道。原來(lái)，老師在很小的時(shí)候，她的父親就去世了，媽媽艱難的帶著她生活著，可是禍不單行，在她即將小學(xué)畢業(yè)的前夕，媽媽一場(chǎng)重病住進(jìn)了醫(yī)院。正在走投無(wú)路身處絕境時(shí)，她的班主任老師帶著同學(xué)們來(lái)看她了，臨走時(shí)，她的老師送給了她一支鋼筆(要知道，由于家庭貧困，我們的老師連一支完整的鉛筆都沒(méi)有買過(guò)，更別說(shuō)是一支鋼筆了。)，并鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的站起來(lái)。我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，剛才還熱鬧的氣氛越來(lái)越沉重了，我們的頭都埋得低低的，太感人了。從此，我們就更加對(duì)那支鋼筆向往了。
一個(gè)周五的下午，我們小組打掃教室，突然我看見(jiàn)老師的那支鋼筆靜靜地躺在講桌的一本書(shū)上，是那么誘人。我腦海中突然涌現(xiàn)出了一個(gè)念頭：把筆占為己有。于是我鬼使神差地慢慢靠近講臺(tái)，伸出顫抖的手把筆放進(jìn)了書(shū)包。一會(huì)兒，老師神色慌張的來(lái)到了教室，四處尋找著什么，我嚇呆了：老師是在找她那支心愛(ài)的鋼筆！我呆呆的站在教室的角落，如死神一步步迫近，心里充滿了恐懼。老師焦急地問(wèn)我們幾個(gè)掃地的同學(xué)，誰(shuí)看見(jiàn)了那支鋼筆，我們都很緊張，連忙說(shuō)不知道。有一個(gè)同學(xué)氣憤地拍著桌子喊道：“是誰(shuí)這么無(wú)恥，老師的東西都偷！”當(dāng)他們揚(yáng)言說(shuō)要搜書(shū)包以證明清白時(shí)，我嚇呆了，躲在墻角不敢出聲也不敢動(dòng)，怕被別人發(fā)現(xiàn)我就是那個(gè)小偷。我握緊拳頭不停地發(fā)抖，不停地冒冷汗，嚇得快哭出聲來(lái)。窗外的烏云將整個(gè)校園變成了黑夜，半禿的樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹(shù)葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄落在冰冷的水泥地上。這時(shí)老師忽然阻止了沒(méi)讓同學(xué)搜書(shū)包，她說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么大不了，我只是希望拿筆的那位同學(xué)好好替我好好保管保管。好，同學(xué)們，天快黑了。早點(diǎn)回家吧�！闭f(shuō)完，老師離開(kāi)了教室，就在老師走出教室的一剎那，我分明看見(jiàn)，老師的眼淚嘩的流了出來(lái)。我多想跑出去，把筆拿給老師，承認(rèn)錯(cuò)誤�？墒�，當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們憤怒的臉色，我退縮了。悔不當(dāng)初�。√珌G人了。后來(lái)，當(dāng)我終于有勇氣準(zhǔn)備向老師坦白時(shí)，老師已離我遠(yuǎn)去，去了上海，可能再也不回來(lái)了！
老師，對(duì)不起！
高中敘事作文 篇2
有這樣一篇文章：一個(gè)小女孩，她的眼睛看不到這個(gè)精彩的世界，但她的臉上總會(huì)掛著如陽(yáng)光般燦爛的甜美的微笑。媽媽讓她在院子門口接來(lái)訪的客人時(shí)，她便勇敢地朝每一個(gè)方向喊一聲“叔叔好”，然后，仰起那純真可愛(ài)的娃娃臉，向每一個(gè)方向微笑。因?yàn)椋⌒〉男闹杏兄@樣一個(gè)信念：總有一個(gè)方向會(huì)傳來(lái)叔叔的應(yīng)答，換來(lái)一個(gè)舒心的微笑。
看到女孩的故事，心中溢滿了點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，縷縷的溫情，心弦仿佛被一只細(xì)膩的手輕輕地彈撥，緩緩奏響了一支心曲，純凈優(yōu)雅的旋律回蕩在心房，久久不散。我由衷地欽佩那個(gè)勇敢的女孩，她給予了別人甜美的微笑，也收獲了心田上怒放的花朵。這是付出的快樂(lè)、奉獻(xiàn)的真諦。
向每一個(gè)方向微笑吧！
向朋友微笑，你們的友誼之花會(huì)因微笑的澆灌而開(kāi)得更加鮮艷，或許就因此而化解小小的摩擦；向父母微笑，他們?yōu)槟愫寥憧嗟母冻鰰?huì)因這小小的微笑變得更加有意義，那悄悄爬上了皺紋的臉會(huì)為此綻放出欣慰之花，曾經(jīng)存在的隔膜會(huì)因此消失得無(wú)影蹤。
向花兒微笑，花朵會(huì)因有人的注視與欣賞開(kāi)放得更加鮮艷，為你送上縷縷暗香；向鳥(niǎo)兒微笑，它們會(huì)因你友好的微笑而譜寫出優(yōu)美的贊歌，為你獻(xiàn)上婉轉(zhuǎn)的天籟；向太陽(yáng)微笑，它會(huì)用和煦的光芒來(lái)輕撫你溢滿笑容的臉頰，給你暖暖的慰藉。
向生活微笑，拿出自己頑強(qiáng)的意志，執(zhí)著地去追求自己的'理想，掌握好生活的航向，勇往直前奔向未知的遠(yuǎn)方吧！生活中的種種不如意也會(huì)因你這一笑而消失，然后，生活會(huì)向你展開(kāi)溫和的笑顏，和你一起去書(shū)寫新的明天。
朋友，向每一個(gè)方向微笑吧！你會(huì)從此收獲給予的快樂(lè)。這樣，微笑的陽(yáng)光會(huì)映照你的臉龐，給予的快樂(lè)會(huì)遍植你的心房，讓心靈灑遍陽(yáng)光！
高中敘事作文 篇3
觀一幅雪景，享一絲快樂(lè)，采擷一份感動(dòng)，欣賞一種品質(zhì)。
望著窗外的鵝毛大雪，我心里異常高興——又可以享受雪景給我的快樂(lè)了。但我卻不知道，這場(chǎng)雪深深地感動(dòng)了我。
雪不是很大了，我走出家門，不覺(jué)走進(jìn)了人間仙境。
雪真白啊，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，格外耀眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像給大地鋪上了一層雪白的大地毯;雪真多啊，房屋戴上了雪白的帽子，樹(shù)木也披上了羽絨服，世界被這白雪點(diǎn)綴得銀裝素裹;學(xué)真厚啊，踩下去，仿佛穿上了白靴。漫步在這白雪世界里，腳下發(fā)出“嘎吱，嘎吱”的響聲，欣賞著美麗的風(fēng)景，享受著雪帶給我的愜意，我不知不覺(jué)陶醉了。
在詩(shī)與畫流動(dòng)的夢(mèng)境里，我感動(dòng)于美麗的'風(fēng)景。
雪帶給我們的不僅僅是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，還有“瑞雪兆豐年”。不錯(cuò)的，雪停留在哪里，哪里就有快樂(lè)與歡笑，哪里就有感動(dòng)與幸福。
你看!人們不顧寒冷，盡情地玩耍。特別是孩子們，追逐嬉戲，時(shí)而攢雪球，時(shí)而又突然將雪球扔向“敵人”;有的在堆雪人，那雪人實(shí)在是漂亮極了，紅紅的眼睛，尖尖的嘴，還露出了燦爛的笑容;有的在“滑雪”——就是坐在坡的頂端坐著往下滑，雖然雪厚，不好滑，但依然樂(lè)在其中......真是其樂(lè)融融!這難道不是雪的造化嗎?
在笑與樂(lè)歡騰的陽(yáng)光下，我感動(dòng)于歡樂(lè)的海洋。
我繼續(xù)漫步，看到一個(gè)個(gè)身影在忙碌著，形成一道道特別的風(fēng)景。我看得到他們勤勞的樣子，卻絲毫看不到緊鎖的眉頭;我聽(tīng)得到他們樸實(shí)的笑語(yǔ)，卻絲毫聽(tīng)不到埋怨的嘆息。但是，他們臉上的汗珠卻分明告訴我很勞累。
唉!有誰(shuí)意識(shí)到，是誰(shuí)在寒風(fēng)凜冽時(shí)，踩著濕滑的路面，任勞任怨地指揮交通;是誰(shuí)在雪花紛飛時(shí)，冒著大雪，在公交車站疏導(dǎo)乘客;是誰(shuí)在人們歡樂(lè)時(shí)，不顧寒冷，辛勤地清掃道路的積雪......
他們是普通人，他們是樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，他們是我們?cè)谧詈涞臅r(shí)候給予我們溫暖的人，是我們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候?yàn)槲覀兩斐鲈值娜耍麄兊男撵`如雪一般純潔，他們的品質(zhì)如雪一般無(wú)瑕!
而我們呢?......
在情與意交織的美景中，我感動(dòng)于奉獻(xiàn)的精神!
雪漸漸小了，它如同天使的翅膀一樣輕柔，充滿愛(ài)，溫暖人的心靈，飄到了無(wú)私奉獻(xiàn)的人們身上，飄到了世界的每一個(gè)角落，也飄到了我的心上......
【高中敘事作文】相關(guān)文章：
高中的敘事作文09-13
高中敘事作文12-27
高中敘事作文05-04
高中敘事作文07-29
高中敘事作文03-16
高中記敘事類作文05-06
高中寫人敘事作文05-05
高中敘事作文（優(yōu)選）10-14
感動(dòng)高中敘事作文05-06