敘事優(yōu)秀作文[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的敘事優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　學(xué)會(huì)寫記敘文是初中生寫作的基本目標(biāo)。在記敘文寫作中，把事情敘述完整，是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，就為寫復(fù)雜的記敘文打下了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！币�做到敘事完整，具體來說要考慮以下三個(gè)方面。

　　一是敘述前要做到有選擇、有體驗(yàn)。生活中，每天都有事情發(fā)生，有些平常的，有些特殊的，只要你稍加留意，就不缺乏寫作素材，只是一些同學(xué)沒有這個(gè)選材的眼光。要選擇自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事寫，不能胡編亂造。只有那些耳聞目睹的事，印象才會(huì)深刻，感受才會(huì)真切。這樣不但可以寫得完整，而且可以交代清楚人物、地點(diǎn)、時(shí)間，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就是記事作文必備的要素。如果不把這些要素交代清楚，文章的內(nèi)容就會(huì)不完整，就難以表達(dá)出具體的寫作意圖。這是敘事寫完整的前提。

　　二是敘述時(shí)應(yīng)做到有順序、有條理。在寫作順序上最常見的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)�。如七上的《王幾何》一文就是按時(shí)間順序?qū)懙模�記敘了幾何老師王玉琳的第一堂課，通過他的語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等方面的描寫，刻畫了一位深受學(xué)生喜歡的`老師形象。此外，還可以采用倒敘、插敘、補(bǔ)敘的寫法，如《王幾何》結(jié)尾就用了補(bǔ)敘，補(bǔ)充了老師的身份。如《羚羊木雕》寫了一件由羚羊木雕引發(fā)的矛盾沖突的事，寫了“我”和萬芳之間深厚友誼的事，交代了“我”送木雕的原因，從側(cè)面刻畫了雙方家長及萬芳的形象，為下文萬芳追送小藏刀作鋪墊。這樣就使行文跌宕起伏，波瀾有致，也豐富了人物形象。在整體構(gòu)思的同時(shí)，也可考慮到文章的首尾呼應(yīng)、多次點(diǎn)題等寫法。這就要認(rèn)真構(gòu)思，分清主次，做到結(jié)構(gòu)完整，合理巧妙。可以借用教材，及時(shí)總結(jié)，善于借鑒，精心構(gòu)思，這樣就有了作文的大致輪廓。

　　三是敘述時(shí)應(yīng)做到有描寫、有細(xì)節(jié)。寫事離不開寫人，對(duì)于主要人物要進(jìn)行細(xì)致的描寫和詳盡的記敘，寫出人物的神情、動(dòng)作、語言、衣飾，以及事件的環(huán)境等，對(duì)人物進(jìn)行全方位、多角度的細(xì)致刻畫，有利于彰顯人物的性格，給讀者留下鮮明、深刻的印象。如《爸爸的花兒落了》對(duì)于“我”的心理活動(dòng)就進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，對(duì)于院子里的花也進(jìn)行了描寫，使敘事更加完整。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　由于喜愛吉它的緣故，我很早結(jié)識(shí)了一個(gè)老板，并有幸能夠去探訪他的工作室，正是那次的探訪，讓我有了夢想，讓我真正明白，我在做什么，我想要什么。

　　那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我獨(dú)自走在淅淅瀝瀝的雨中，撐傘走過一個(gè)又一個(gè)路口，便來到了目的地。輕敲門，緩緩開了，前來近接的正是老板，我上下打量一番，高高的`，瘦瘦的，臉上著胡茬。一種親切又有著稚氣的感覺。他徽笑著說：“進(jìn)來吧�！弊哌M(jìn)去，四周的墻上掛滿了吉它，角落里擺著音響、書籍、相機(jī)。我試探性問到：“你是……？”“啊，我就是這里的老板，這里是“牧馬人”工作室。“”�。　拔一腥淮笪驙��！蹦闶且痪浯髮W(xué)生吧？”我的眼神四處游走，“我以前是，現(xiàn)在綴學(xué)了，專門做吉它銷售�！甭牭竭@里，我沉默了，窗外的雨聲越發(fā)清淅，嘀嗒嘀嗒，如絲如罄�！澳悄愕募胰酥С帜銌幔咳绻麚Q作我的家長，是一定不會(huì)同意的。他的表情微妙變化。“開始吧，當(dāng)然是不同意的，但是當(dāng)我取得成績后，他們也就放手了�！彼麖�(qiáng)作輕松地笑了笑，繼續(xù)補(bǔ)充道：“其實(shí)吧！讀書的最終目的就是養(yǎng)活自己？而現(xiàn)在我卻可以用另一種途徑來完成，自然可以做點(diǎn)取舍，但更多的，還是熱愛音樂，這是初心，并且，我還想做出一款自己的品牌。他堅(jiān)定的眼神中露出一絲鋒芒。

　　回家后，我思考良久，佩服之至，如今的年輕人，會(huì)有幾位會(huì)像他一樣，為了夢想可以不顧一切？甚至，還有幾位像她一樣，擁有夢想？

　　后來，我從各種途徑了解到他當(dāng)天所說的“成績�！痹落N量二十萬，代理國內(nèi)知名吉它品牌，工作室地點(diǎn)由東門外不起眼的平房換到沙隆達(dá)的紅景唐，接受各大報(bào)社采訪……這一切對(duì)他來說太不容易，其中的酸夢和勞累只有他知道，他的這種頑強(qiáng)意志和遠(yuǎn)大抱負(fù)，不是正是我們最后應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？

　　指縫太寬，時(shí)光太瘦，一輩子總是太短。在這一生中最美的年華里，讓我們做一個(gè)追夢人，懷揣夢想，不忘初心，努力奮邁，那原本遙不可及的夢想之巔，實(shí)際就眼前……

　　追夢人，在路上……

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　打開記憶的大門，讓記憶輕輕流淌，我靜靜回憶，但心中還是激氣陣陣漣漪。

　　回憶停留在六歲那一年，我吵鬧這要學(xué)騎自行車，但是爸爸不叫我學(xué)，還美其名曰：你還小。但倔強(qiáng)要強(qiáng)的我怎會(huì)就此了之。中午，我趁著老爸老媽午休的時(shí)候偷偷地把自行車推了出來。嘻嘻你不讓我騎，我偏要。我叫了幾個(gè)小朋友，騎了起來。開始還好好的，可是過了一會(huì)我的車子一下子翻了，我迅速爬了起來，感覺膝蓋火辣辣的痛，低頭一看，我哇的`一聲哭了，因?yàn)槲业南ドw流血了。

　　正在小朋友們不知所措的時(shí)候，我的爸爸來了，我連忙對(duì)爸爸說：“爸爸，爸爸，你看雨晴的膝蓋流血了。”爸爸瞄了一眼說“誰讓你淘氣，活該。自己回去吧，讓你哥哥帶你去醫(yī)院。”我呆住了，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，我忍住，不讓它流出來，可是，他還是流了出來。倔強(qiáng)的我回過頭，注視著遠(yuǎn)去的爸爸，因?yàn)�，我不相信，爸爸�?huì)那樣絕情。

　　爸爸該轉(zhuǎn)彎了，我的心卻熱了起來，爸爸在拐彎的時(shí)候回過頭看了看我。眼淚又流了出來，到這次是甜的，心中想起，是愛我的！

　　從回憶中出來，我早已淚流滿面，早都的是回憶起，還是那么真實(shí)。

　　回眸一瞬，蕩起心靈的婉約。

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)。七彩寒假我做主！寒假，come on!

　　期待已久的寒假終于到了，對(duì)于如何度過這個(gè)假期我早已有了種種想法。為了是我自己的假期過得更加充實(shí)，快樂而有意義，我是這樣安排的。

　　1.我要度過一個(gè)安全的假期。防范優(yōu)于救護(hù)，在假期里，我一定要增強(qiáng)安全意識(shí)，多了解安全常識(shí)，并學(xué)會(huì)必要的自救技巧。在家電使用方面，要防觸電，防燃?xì)庑孤叮�防火�?zāi)；飲食安全方面，防食物中毒，不吃腐爛變質(zhì)的食物；出行注意交通安全，下雪注意防滑，安全燃放煙花炮竹……，我一定要具備遇險(xiǎn)、遇難時(shí)較強(qiáng)的自救能力，以便在突發(fā)情況下安全度過難關(guān)。

　　2.我要度過一個(gè)作息合理、身體健康的假期。有規(guī)律的生活、良好的作息是身體健康、實(shí)現(xiàn)寒假夢想的基本保障：假期可以有節(jié)制的適當(dāng)放松，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，切勿玩物喪志。學(xué)習(xí)之余進(jìn)行一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既可以培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，也可以調(diào)節(jié)自己的情緒，保持愉悅的'心情。一舉兩得，多好啊!

　　3.我要度過一個(gè)在學(xué)業(yè)上鞏固發(fā)展的假期。作業(yè)是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)效果的試金石。我一定要注意統(tǒng)籌，分階段、有計(jì)劃的完成老師布置的作業(yè)�！皽毓识�知新”。寒假也是固優(yōu)補(bǔ)弱、趕超別人、提升自我的最佳時(shí)期。我要認(rèn)真梳理學(xué)科脈絡(luò)。全面掌握學(xué)科知識(shí)，做好上冊(cè)書的復(fù)習(xí)及下冊(cè)書的預(yù)習(xí)工作，并且善于反思和總結(jié)，一定要深化記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)。除了老師布置的作業(yè)之外，我還要備考年后的希望杯與華杯賽，將在手的希望杯培訓(xùn)題認(rèn)真做，對(duì)其考點(diǎn)有熟悉的認(rèn)識(shí)并拔高，力爭在競賽方面取得不錯(cuò)的成績。

　　4.我要度過一個(gè)充滿書香氣息的假期。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們一生的滋補(bǔ)營養(yǎng)品。我要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，多讀書，讀好書，好讀書。并且伴隨著第九屆書香班級(jí)活動(dòng)《全營養(yǎng)閱讀.看世界》的開幕，多學(xué)習(xí)博友們的好文章，多練筆，增長知識(shí)，開闊視野。

　　5.我要度過一個(gè)積極拓展興趣愛好，樂于實(shí)踐的假期。我熱愛下象棋，平時(shí)已有閑暇時(shí)間就和棋友爸爸切磋幾盤。所以，下象棋毋庸置疑地成為了我的業(yè)余最愛。假期里，我要抽取一些空閑時(shí)間進(jìn)行象棋游戲，既鍛煉了思維，又豐富了寒假生活。我還要在家做一些力所能及的家務(wù)活，為社區(qū)做志愿者，掃大街……我要利用寒假接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提升自己的實(shí)踐能力。勇于行動(dòng)，就有收獲。

　　6.我要度過一個(gè)感恩知恩，擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的假期。母親給了我血肉，使我成長，而父愛卻給了我骨骼，使我站立。母愛似水，父愛如山。母親手把手扶我長大，父親卻給了我一種啟示，一種教訓(xùn)。父母給我的愛令我受益終生，這便是他們一生的付出。我要在假期里感恩父母，為父母做一頓愛心早餐，還是為他們洗洗腳，我一定要盡到我的孝心，讓父母在假期里輕松一下。

　　我相信，有了這份詳細(xì)的寒假計(jì)劃，我一定會(huì)度過一個(gè)絢麗多姿，有所收獲的寒假！

敘事優(yōu)秀作文 篇5

　　今天下午，看著堆積如山的各科作業(yè)，我頭疼極了！于是便放下煩躁，出去找同學(xué)澤澤玩。

　　我們商量著去找“桃子”一起玩。玩的起勁時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間剛到九點(diǎn)，時(shí)間不早了，我們和桃子告別后準(zhǔn)備回家。

　　回家必須經(jīng)過一條無人的小巷，我們倆都十分害怕，此時(shí)天已經(jīng)很黑了，月亮冷冷地掛在天上，連星星也都害怕地回到了家，我們倆的手緊緊握在一起，手心緊張的都冒出了汗。這條小巷很長，人也稀少，我們倆開始了漫長的冒險(xiǎn)。我不住地往后看，生怕有人跟蹤我們，突然之間我的眼睛瞄到了兩顆綠色的、發(fā)著光的東西，難道是幽靈向我們索命來了？我十分害怕，便告訴她，她看了一眼，拉起我趕緊跑，然后又不住地往后看，她說，“那好像是貓的.眼睛�！蔽毅读艘幌�，“好像就是耶！”

　　突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影，我們又擔(dān)憂又高興。擔(dān)憂的是害怕碰到壞人，而高興的是有人陪我們走剩下的路程�？墒�，如果那個(gè)人是壞人怎么辦？我們倆飛快地跑了起來，一不小心，她的腳扭了，跑不動(dòng)了。此刻，我真想把她背起來，可惜我試了一下，根本背不動(dòng)她。我急中生智，讓她單腳跳，糟了，折騰了半天，那個(gè)人影離我們?cè)絹碓浇�了�?/p>

　　咦，不對(duì)呀！如果他是壞人，那他在我們停下時(shí)為什么不來抓我們��！看來我們是多慮了，我跑在前面，澤澤緊緊跟在后面，但我們的手仍拉在一起。突然間，我感覺到有人在后面拉我的衣服，而澤澤卻說感覺有人在前面牽著她，我們倆嚇得出了一身冷汗，我小心翼翼地扭頭向后看，什么也沒有��！那個(gè)人影也不見了�！拔覀兪遣皇潜还砉职鼑�了，何況鬼怪是凡人看不見的。”“有可能。”我們的心默默地想。于是我們倆一前一后，使勁掙脫魔鬼的束縛，可怎么也掙脫不開，最后發(fā)現(xiàn)，原來是拉鏈掛在了一起，讓我們哭笑不得！

　　我們一路小跑，還有100米，50米，終于回到家了。仔細(xì)想想剛才經(jīng)歷的一幕幕，真是讓人虛驚一場！

敘事優(yōu)秀作文 篇6

　　民族舞是一種民間藝術(shù)，也是許多小女孩喜愛的一種藝術(shù)，我也不例外，我也很喜歡它。

　　民族舞泛指產(chǎn)生并流傳與民間、受民欲文化制約，即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。不同地區(qū)、國家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)谷習(xí)慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理?xiàng)l件所限，在表演技藝和風(fēng)格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實(shí)無華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，歷來都是各國古典舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來源。

　　有時(shí)我們會(huì)學(xué)幾個(gè)要表演的現(xiàn)代舞，現(xiàn)代舞是20世紀(jì)初在歐美出現(xiàn)的舞蹈形式，是在現(xiàn)代主義思潮的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的�，F(xiàn)代舞只是一種舞蹈類型的統(tǒng)稱，并不概括其中各種流派的全貌�，F(xiàn)代舞是一個(gè)生動(dòng)而又復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象，對(duì)它的'評(píng)價(jià)始終存在爭議。擴(kuò)大人們的藝術(shù)視野以及深刻反應(yīng)個(gè)性、心里等方面，對(duì)現(xiàn)代舞的評(píng)價(jià)是肯定的。因?yàn)樗�這么生動(dòng)復(fù)雜，所以我很認(rèn)真地去學(xué)。

　　我練舞認(rèn)真，基本功還算可以，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。我們這位老師教得好，使我們每次考級(jí)，每個(gè)人都大獲全勝，學(xué)校里也得到“優(yōu)秀考級(jí)點(diǎn)”的榮譽(yù)稱號(hào)。我也很刻苦，每到跳舞放學(xué)回家或放假我天天床上刻苦練習(xí)，我的努力讓我現(xiàn)在已經(jīng)獲得四本“榮譽(yù)證書”。

　　啊，舞蹈啊我愛你！

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