圖書角
圖書角1
春意融融的四月，我們卻迎來(lái)了與“圖書角”的分別！今天，我們告別了親愛的圖書角，也意味著告別了那一份在圖書里探險(xiǎn)，與主人公在童話王國(guó)一起漫游的樂趣，也告別了許多書朋友們。
我愛讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話我早就記在心中，我愛讀書，不亞于繪畫和小提琴，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過。雙語(yǔ)節(jié)的比賽，有60%是靠讀書來(lái)考得高分。所以，圖書角的分別，既讓我傷心悲痛，還有可能拉低我的成績(jī)。
那到底是什么讓圖書角消失，一去不復(fù)返？是愛好，是習(xí)慣。今天，有兩本圖書從圖書角神秘消失再也沒出現(xiàn)過。大章老師很生氣，召集中隊(duì)委員開了一個(gè)會(huì)，最后的結(jié)果是：圖書角不建了！中午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)沒精打采地拿回了自己的書。我拿書的時(shí)候，表面沒哭，心已經(jīng)碎了一地。我也不怪那個(gè)拿了書的人，他只是喜歡罷了，也不是故意的。但他為什么不說一聲呢？我百思不得其解。
建圖書角的時(shí)候，目的除了讓同學(xué)愛上圖書以外。二是想培養(yǎng)習(xí)慣，建立友誼。當(dāng)同學(xué)把書放上圖書角時(shí)，就是要把它獻(xiàn)給同學(xué)們。而同學(xué)把書借下來(lái)時(shí)，就是要接受這份好意。
圖書角把它們合成一股看不見的友誼。有圖書角的同學(xué)們，在心底一定埋著一顆友誼之種，它有一天必定會(huì)開出美麗的，還帶著陣陣芳香的.友誼之花。
我們班每個(gè)同學(xué)都有對(duì)圖書的愛好，或多或少。但習(xí)慣，包括我在內(nèi)，是沒幾個(gè)人在意的。有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)將書好好放在書架上，不亂放？有哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)為書精心包上書皮，不讓它受到破壞？所以，我們不應(yīng)該怪大章老師，她這么做，也一定有她的原因。如果，我們能做好對(duì)圖書的保護(hù)，能做好對(duì)友誼的尊重。那么我們一定能建出一個(gè)圖書奇多，散發(fā)著友誼之花芳香的圖書角！
圖書角2
盼星星，盼月亮，終于盼到圖書角開放了。今天早上吉老師對(duì)我們說：“我現(xiàn)在宣布，圖書角從今天正式開放了！”聽了這話，我們?nèi)喽細(xì)g呼了起來(lái)。
一下課，我大步流星地沖向圖書角，我一看，人可真多呀！我拼命地往里面擠，終于，擠到了前面。我眼睛飛快地看了一下書架，發(fā)現(xiàn)我想要的書還在，興奮極了，我迅速拿起我期盼已久的書——《老天會(huì)愛笨小孩》。我剛轉(zhuǎn)過身，就發(fā)現(xiàn)人多了一圈，我再朝孫心宇周圍一看，呀！人好多！孫心宇周圍都排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍了。我迅速地?cái)D了出去，排好了隊(duì)。我邊排隊(duì)等候邊想：雖然隊(duì)伍這么長(zhǎng)，但說不定會(huì)輪到我呢！我等呀等，覺得快上課了，可前面還有好多人，我心里很著急，便不耐煩地叫道：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！速度真慢！”孫心宇好像沒聽見，頭都不抬，按原速度登記著。排著排著，終于到我了，可氣的是，上課鈴打響了，我對(duì)孫心宇說：“你先幫我登記一下吧！”可他不說話。我剛準(zhǔn)備把書送到后面去。看到了一個(gè)可笑的場(chǎng)面——許成善以為自己的機(jī)會(huì)來(lái)了，走到孫心宇跟前說：“孫心宇，快點(diǎn)幫我登記一下�！睂O心宇沒有理睬他，我心想：“哪兒有這么傻的人？”想完，我扭過頭，很不情愿地把書送到了后面。
去上體育課的路上，我聽見孫鈺欣說：“我想看的.書都被人拿走了，一本被陳凡哲拿走了，一本被孫昕拿走了 。”這時(shí)旁邊有人問：“兩本都被借走了？”孫鈺欣答道：“《老天會(huì)愛笨小孩》沒被借走。”我心想：不好了！有人要和我搶書了。下課后，我以百米沖刺的速度來(lái)到了圖書角，飛快抽走了《老天會(huì)愛笨小孩》，我得意地想：我搶到書了，孫鈺欣可真慢。我迅速排到了隊(duì)中，一看，前面人不多，很快就能到我了。不一會(huì)兒，孫鈺欣上來(lái)了，我舉起手中的書，興奮地朝她說了聲：“嗨！”孫鈺欣望著我說：“你！”我得意地朝她笑了笑。很快，到我了，我報(bào)了一下我的學(xué)號(hào)，等孫心宇登記完了，開心地跑回座位去了。
圖書角開放啦！
圖書角3
教室里有四個(gè)角落：一個(gè)是深綠色的門，一個(gè)粘貼著《中小學(xué)生守則》和核心價(jià)值觀，一個(gè)妝飾成“繪畫小屋”展示同學(xué)們的手工作品，最后一個(gè)放著一個(gè)藍(lán)色的書架，聳立在雪白的墻旁，里面擺滿了書，有《格林童話》《狐貍列那》……抬頭向上看，哇，上面貼著三個(gè)字——“圖書角”。
這個(gè)角落里擺有幾十本書，專門借給同學(xué)們看。這些書是班主任劉老師花了幾千元買的，她曾說過，“要寫好，就要多閱讀，就像烏云厚了，大了，雨就會(huì)下得來(lái)，下得大�！�
劉老師不僅想讓我們喜歡上閱讀，還希望通過借書還書讓我們懂得什么叫誠(chéng)信。她告訴我們：誠(chéng)信是中華民族崇尚的美德，無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。為此，她特意打印了一張借書單，每借一本書，就要在名單上寫清自己借了哪一本書，并標(biāo)上學(xué)號(hào)，還回去后再在名字后劃勾。
劉老師不僅要求我們讀書，她自己也堅(jiān)持讀書。每周星期五有閱讀課，中午午休的那一個(gè)小時(shí)，她都要閱讀。那天，我以為她會(huì)去辦公室睡一會(huì)兒覺或批改我們的作業(yè)，可沒想到，她也坐在請(qǐng)假的同學(xué)座位上看英文小說，一直陪著我們讀書。
我們班總有一些不聽話的同學(xué)惹劉老師生氣。一天，她被一位同學(xué)氣得滿臉通紅，就對(duì)著這個(gè)淘氣鬼大吼了一句，我當(dāng)時(shí)聽了嚇了一大跳，劉老師今天是怎么了？下午第三節(jié)課，劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的'面，說：“今天我對(duì)著學(xué)生吼是不對(duì)的，我讀了《跟壞習(xí)慣說拜拜》這本書，從中領(lǐng)悟到，盡管我是一位老師，也應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生做得不對(duì)，我要耐心教育才是。”她說這些話的時(shí)候，教室里沒有一個(gè)同學(xué)說話，靜悄悄的。
劉老師喜歡讀書、愛讀書，每到辦公室都看見她學(xué)習(xí)的影子，她建一個(gè)圖書角，就是讓我們跟她一樣愛讀書。教室里的這個(gè)角落，表達(dá)了她對(duì)我們的期盼和希望。
圖書角4
前幾天，老師在墻上釘了八個(gè)釘子，準(zhǔn)備在班上辦一個(gè)小小圖書角。要求每個(gè)學(xué)生帶一本好書，由本組的小班長(zhǎng)選出三本優(yōu)秀的課外書，在左上角鉆一個(gè)洞穿上繩子，掛在墻上。就這樣，我們組的建立圖書角三部曲湊響了。
第一部曲：選書
我們組的書可真不好選，本本都是精品。如果允許的話，我甚至想把所有的書都掛上去。沒辦法，名額有限，經(jīng)過幾翻比較，我終于選出了三本精品中的精品。那就是王直琛的書《鋼鐵是怎樣煉成的》、孫靜怡的雜志《小溪流》，以及龔可鑫的作文書。
第二部曲：打洞裝繩
選出書后，我將書都帶回了外婆家。吃過午飯后，我從抽屜里找出了外婆以前縫衣用過的鉆子，以及線和剪刀。第一本是孫靜怡的，我不費(fèi)吹灰之力的打好一個(gè)洞，然后將準(zhǔn)備好的線穿進(jìn)去打好結(jié)，第一本大功告成了。接著我又給王直琛的書打洞上線，那本書可不好對(duì)付，足足有一厘米厚，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于打好洞穿好繩�！靶」u”（龔可鑫）的書也不是好惹的`，雖然沒有王直琛的厚，但封面很牢固，也不好對(duì)付。我打了半天，終于搞定了。接著我又穿好繩。三本書都o(jì)k了！
第三部曲：掛書
前二個(gè)步驟進(jìn)行得都還順利，第三個(gè)步驟可就麻煩了。我本身個(gè)子就不高，要將書掛上高高的釘子上，談何容易。我又是跳又是跑又是踮起腳尖都不成功�？吹揭慌缘牡首�，我靈機(jī)一動(dòng)，將一旁的凳子，拖過來(lái)，踩在上面將書整齊的掛好，掛好書后，我又找來(lái)抹布，將凳子檫拭干凈。
經(jīng)過三部曲，我希望班上的圖書角能越辦越好。同時(shí)我也明白：世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)了，建議鄒老師趕緊選一個(gè)圖書管理員，讓班上的圖書角規(guī)范起來(lái)。
圖書角5
今天，鄧?yán)蠋煷猴L(fēng)滿面地走進(jìn)教室，她說：“今天我去164班上課的時(shí)候，看到他們下課認(rèn)真地看書，原來(lái)他們班辦了個(gè)圖書角，我希望我們班也辦一個(gè)圖書角，明天請(qǐng)一些同學(xué)帶好隨意貼和小冊(cè)子，還有貼編號(hào)的紙，明天請(qǐng)全班同學(xué)帶好自己捐獻(xiàn)的書本�！�
第二天，孔萬(wàn)順帶好了打碼機(jī)，張威帶了隨意貼，齊嘉裕和盛博文帶了小冊(cè)子，同學(xué)們也都帶好了各式各樣的書籍。一下課，孔萬(wàn)順就馬不停蹄地拿著同學(xué)們捐來(lái)的書打號(hào)碼，大家見孔萬(wàn)順忙不過來(lái)，就過去幫他整理書本，“1、2、3、4……，114、115。”同學(xué)們光喊著都有點(diǎn)吃驚，這個(gè)星期四就這樣平凡，欣喜的度過了。
直到星期五，圖書角就快大功告成了。上體育課的時(shí)候，因?yàn)樯衔纭跋嫣妒畜w育課競(jìng)賽”在我校舉行，所以我們只能在教室里看書。正巧，鄧?yán)蠋熥哌M(jìn)教室，說是要辦好圖書角。于是，就把劉耀澤和孔萬(wàn)順還有上官千慧和王婷玥四位圖書管理員叫了上去，開始整辦圖書角。過了一個(gè)鐘頭，圖書角終于辦好了，只見電教柜的下層貼了圖書的.編號(hào)和書名還有捐書人的名字，在旁邊還有“圖書角”三個(gè)大字。在這時(shí)，讀書的熱潮立刻從我們班噴發(fā)出來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后地要借書，正因如此，鄧?yán)蠋熡侄ㄏ铝艘粭l規(guī)章制度，借書從第一組借起，以此類推。爭(zhēng)了半天，終于輪到我借書了，我一看表格，我想看的書全部借了，真不走運(yùn)，誰(shuí)叫我坐在第五組呢。最后，我在孔萬(wàn)順焦急地催促下胡亂選了一本《快樂精靈》，當(dāng)我說要換書時(shí)，孔萬(wàn)順已經(jīng)拿出了書，我只好硬著頭皮收下了，然后又愁眉苦臉的去上官千慧那里登記，我只好霉人自認(rèn)霉人運(yùn)。
過了一會(huì)兒，我便認(rèn)真的看起書來(lái)，我開始還以為這是一本不好看的書呢，不過后來(lái)我才慢慢地發(fā)覺，這本書真好看，書的內(nèi)容是——怎樣找回快樂，我被這本書迷住了，完全進(jìn)入到了它的世界。
你也想來(lái)我們班的圖書角借書嗎？
圖書角6
新學(xué)期，我們搬進(jìn)了一個(gè)新教室。這個(gè)教室還有一個(gè)小房間，我和幾個(gè)同學(xué)跟老師商量了一下，決定把它建成我們班的圖書角。
圖書角得先有書。宣傳委員們畫了一張大海報(bào)，上面寫著：圖書角即將開始運(yùn)營(yíng)，你只需要捐一本書，便可獲得一本書的借閱機(jī)會(huì)。滿五送一，滿十送二�？靵�(lái)辦理！這海報(bào)真有效，剛貼上，同學(xué)們就一窩蜂地?fù)磉^去兌換借閱機(jī)會(huì)。他們高舉著自己的課外書。這個(gè)說：“我有三本。”那個(gè)喊：“我有五本！”小房間里擠滿了人。
有了書，還得想辦法管理好這些書。起初，因?yàn)榻钑娜颂�，幾個(gè)管理員都記不住誰(shuí)借了什么書。今天找不到《漫畫Party》了，明天又把《馬小跳》弄丟了，搞得書柜一團(tuán)糟。我想了個(gè)辦法，找來(lái)一本大本子，畫上表格。第一行寫借閱日期，第二行寫借閱書目，第三行寫歸還日期，再留個(gè)空行，給自己喜歡的書打上推薦指數(shù)，寫上三言兩語(yǔ)的書評(píng)。本子掛在圖書角的墻上，自助借書。每個(gè)同學(xué)都成為了圖書角的管理員。
漸漸地，圖書角成為了我們班獨(dú)特的一道風(fēng)景線。下課后，男生們不再走廊里瘋跑，都擁向了圖書角看小說；女生們也借起了漫畫書，臨摹著書中的美少女。放學(xué)后，順手借本書回家看看，成了同學(xué)們的好習(xí)慣。有的同學(xué)請(qǐng)回了《魯賓遜》，有的同學(xué)帶走了《小豆豆》。一大早來(lái)班級(jí)，又有同學(xué)奔向圖書角，把《讀者》換成了《意林》。大家討論著書里的內(nèi)容，模仿著書中的人物，交流著讀書的故事，我們班的書香味越來(lái)越濃。如果魯迅先生來(lái)到這兒，肯定以為這里就是三味書屋。雖然沒有“子曰”、“詩(shī)云”，但翻書的“嘩嘩”聲，朗誦的'“咿呀”聲，也十分悅耳。
學(xué)期末，班級(jí)要評(píng)選“書香學(xué)生”，本子便派上了大用場(chǎng)。翻開借閱記錄，誰(shuí)讀了什么書，讀了多少書，一目了然。這樣，“書香學(xué)生”也就很快出爐了。
我們班的圖書角，給同學(xué)們帶來(lái)了閱讀的快樂，增加了知識(shí)的積累，也形成一股賽讀書的風(fēng)潮，成為了我們的風(fēng)水寶地。
圖書角7
每學(xué)期伊始，我們班每人都要從家里帶5本書到學(xué)校，把這些書集中起來(lái)放在教室后面的書柜里，成為一個(gè)圖書角。圖書角讓我們的課余生活變得充實(shí)。
然而，“書”有不測(cè)風(fēng)云，我們班有幾個(gè)不守規(guī)矩的同學(xué)，私自把班級(jí)圖書角里的書帶回家，屢次觸犯禁令，惹火了班主任金老師，一氣之下叫我們各自把自己的`書都拿回去了。
第二天早上，我很自然地來(lái)到圖書角借書看，可是圖書角消失了。我們沒有了賴以生存的精神食糧，仿佛沒有了靈魂。很多人在發(fā)呆，就因?yàn)闆]有書，很多人在看著教科書，也因?yàn)闆]有書。我用一種仇恨的眼光看著所有有可能擅自把書帶回家的人，是的，我恨他們，是他們帶走了我們生命中唯一的精神食糧。
金老師看我們這幾天魂不守舍的樣子，心里也不好受。她網(wǎng)開一面，允許大家各帶兩本書到學(xué)校，重建圖書角。每位同學(xué)借書都要進(jìn)行登記，放學(xué)前都要進(jìn)行檢查，對(duì)忘記還書的同學(xué)進(jìn)行警告。如果大家都表現(xiàn)得很好，做到愛護(hù)書本，保證書不離教室，我們想金老師可能還會(huì)擴(kuò)大圖書角規(guī)模哦！
圖書角又回來(lái)了，我們的課余時(shí)間又有好書看了。
圖書角8
那兒，飄散著一陣陣書香;那兒，一本書就像一個(gè)個(gè)準(zhǔn)備接受檢閱的士兵，整齊列隊(duì)，站得筆直;那兒，是知識(shí)的海洋，一本本書如同一位位領(lǐng)路人，帶你在知識(shí)的海洋中遨游……
那兒，就是我們班的圖書角。
自從一年級(jí)上學(xué)期學(xué)校讓每位同學(xué)都帶三本書放到教室后面的圖書角，那兒原本空蕩蕩的柜子，一下子被各種各樣的書擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，還不得不“侵占”了一旁的柜子，讓其他東西給它們“讓路”，它們好似一個(gè)個(gè)小霸王，大有一副“要占領(lǐng)教室后所有柜子”的架勢(shì)。
還記得圖書角設(shè)立之初，并沒有吸引多少同學(xué)的注意。但沒過幾天，就有一些同學(xué)開始注意到它，并且在班里宣傳起圖書角來(lái)�！班�，你去圖書角看過書沒?好像很不錯(cuò)哎。還記得你跟我推薦過的《海底兩萬(wàn)里》嗎，那里就有呢!你要不也去看看唄?”“真的'?”“當(dāng)然咯，走，我?guī)憧纯慈ァ！庇谑�，越�?lái)越多的同學(xué)們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，去圖書角閱覽圖書。他們中不少人都覺得不錯(cuò)，也開始宣傳起來(lái)，就這樣，一傳十，十傳百，圖書角就在班里“出名”了。沒過多久，圖書角就成了課間最熱鬧的地方。
而我也是在這時(shí)被圖書角吸引的。記得剛到那兒，我就被眼前的“壯觀”景象嚇了一跳——100多本書整齊地排列著，有文學(xué)類的，科學(xué)類的，科幻類的……看著眼前玲瑯滿目的圖書，我一時(shí)都不知道該挑哪本。突然，我眼前一亮，居然在書堆里發(fā)現(xiàn)了《米小圈》!我想看它已經(jīng)了好久了，媽媽都沒給我買。一翻開書，我就被它迷住了：精美的插圖，引人入勝的文字，調(diào)皮可愛的人物形象……直到上課鈴打響，我才戀戀不舍地將它放回了原處。
現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，功課雖然變多了，但我仍然是圖書角的“忠實(shí)粉絲”，一有空就會(huì)到圖書角，拿本書看看……
那兒，陣陣幽墨飄香;
那兒，是知識(shí)的海洋;
那兒，任由你我翱翔;
那兒，是我最留戀的地方——我們班的圖書角……
圖書角9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂”的書香班級(jí)。經(jīng)過班級(jí)討論，特制定以下公約：
一.管理人員的職責(zé)
1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。
2.負(fù)責(zé)書架的整理。
3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。
二.借閱程序
1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。
2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3.借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。
4.借閱者應(yīng)該愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的兩倍賠償。
5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)該檢查圖書的破損情況，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。
6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。
7.應(yīng)該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。
8.借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的'現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。
9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班主任處理。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的!
圖書角10
為了發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，山東省鄒城市中心店中學(xué)開展了“小小圖書角，書香滿校園”的活動(dòng)。
沒有規(guī)矩不成方圓，為了有效推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校制定了包括班級(jí)圖書管理制度、藏書總量、閱讀數(shù)量、閱讀氛圍、活動(dòng)成果等“書香班級(jí)”評(píng)估細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按照此要求每學(xué)期開展“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)和規(guī)范班級(jí)圖書角的建設(shè)。近日，政教處、團(tuán)委聯(lián)合對(duì)各班圖書角建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。
活動(dòng)前，制定了詳細(xì)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括班級(jí)圖書角的名稱、圖書數(shù)量和內(nèi)容、制度建設(shè)、讀書活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒有專用的書柜，空間又有限制，但各班都能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)因班制宜、別出心裁地布置和完善班級(jí)圖書角：有的班級(jí)購(gòu)買的新書柜古色古香，班級(jí)頓時(shí)平添了幾分書卷氣;有的班級(jí)給圖書角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好;有的'班級(jí)制訂了固定讀書時(shí)間，編制了圖書借閱登記本，建立起了讀書俱樂部……評(píng)委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問，認(rèn)真、公平地給各班圖書角打分，最終評(píng)出5個(gè)“最佳班級(jí)圖書角”，10個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)圖書角”。
班級(jí)圖書角就像是一個(gè)個(gè)班級(jí)的窗口，用學(xué)生的話說“這是我們自己的圖書館”。就書香校園建設(shè)整體投入來(lái)說，它不是最多的，但卻是最有分量的。
班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善，進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級(jí)建設(shè)，使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，在書香浸潤(rùn)校園、經(jīng)典滋潤(rùn)童年的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
圖書角11
今年帶著學(xué)生參加校信通舉辦的20xx暑期書香班級(jí)活動(dòng)，意外之中獲了獎(jiǎng)�？粗Ｐ磐ㄋ蛠�(lái)的價(jià)值500元的圖書，這些書的內(nèi)容很豐富，體裁多樣，有經(jīng)典童話、動(dòng)物小說、宇宙奧秘、科幻故事等，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力。怎樣才能最大限度的發(fā)揮這些書的作用？好書應(yīng)該大家一起分享，想來(lái)想去還是辦個(gè)班級(jí)圖書角比較好。
說干就干，在這些書的基礎(chǔ)上，再本著“己所不欲，勿施于人”的原則，讓孩子們把自己家里的最喜歡的圖書捐出來(lái)一些。這個(gè)提議很快得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，不少同學(xué)紛紛拿出自己最愛看的課外書，你一本、我兩本，圖書角的課外書越來(lái)越多了。每天都有一些孩子圍在圖書角周圍指指點(diǎn)點(diǎn)，有的忍不住問我：“老師，什么時(shí)候可以借書�。俊笨磥�(lái)，小家伙們看見書眼饞了，胃口也已經(jīng)吊足了。
接下來(lái)就該好好制定一下對(duì)這些圖書的管理細(xì)則了。
1、培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)圖書管理員。這個(gè)人選既要有威信，又要有責(zé)任心，根據(jù)我的觀察，就先由細(xì)心的劉崇擔(dān)任吧。等她“業(yè)務(wù)熟悉”了，再培訓(xùn)幾個(gè)圖書管理員，輪流值班。
2、給圖書建立一個(gè)花名冊(cè)，內(nèi)容包括：圖書名稱、主人、價(jià)格、出版社、編號(hào)等。這個(gè)工作主要有我來(lái)做。我按照上述內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)建立電子檔案，再打印一份歸圖書管理員參考使用。
3、建立借閱記錄表格，供圖書管理員詳細(xì)記錄每本書的“借閱人、借閱日期、歸還日期、書籍的愛惜程度（有無(wú)亂畫亂涂現(xiàn)象）”。
4、制定借書公約：丟失、損壞的要按價(jià)賠償；貢獻(xiàn)圖書多的'同學(xué)借書的次數(shù)要可適量增加（為了保證充足的書源）；班級(jí)表現(xiàn)只要在某一方面有明顯進(jìn)步的（衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都可）；讀完一本書要及時(shí)寫好讀書的收獲（感受可多可少，重在養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣）……
圖書角12
俗話說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，而在我們教室的一角，就有一處黃金角，它的面積雖然不大，但包含了上知天文下知地理的淵博的知識(shí)這就是我們班級(jí)的讀書角。它坐落在講臺(tái)的最右側(cè)的角落里。
前幾天，在張老師的提議下，我們?cè)诎嗬锍闪⒘艘粋�(gè)圖書角，老師說讀書使人明智，讓我們課間翻翻課外書可以放松一下大腦。于是同學(xué)們紛紛把自己喜歡的書都帶了過來(lái)，放在圖書角。書的種類繁多，五顏六色的，有文學(xué)類，科技類，小說，笑話等，讓人看得眼花繚亂，迫不及待想翻翻看看。
我們還為這個(gè)黃金角設(shè)立了一位管理者，還為它制作了一份表格，是關(guān)于借書名單的，如果有人借了書，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不還回來(lái)，他就可以光榮上榜了。這個(gè)圖書角，雖然只成立了幾天，但是在這里，已經(jīng)發(fā)生過許許多多有意思的事情了。
課間時(shí)，圖書角那邊便熱鬧了起來(lái)，老師一說到下課了，同學(xué)們便飛一般地?cái)D到圖書角旁邊，你擁我擠地挑選著自己喜歡的書看。有時(shí)我也會(huì)擠過去，飛快地?fù)屵^我想看的書，打了個(gè)對(duì)號(hào)后便回到座位津津有味地讀了起來(lái)。
以前下課時(shí)，同學(xué)們總吵吵鬧鬧、玩游戲、聊天、在講臺(tái)旁邊擠成一團(tuán)。自從成立了圖書角后，同學(xué)們一下課就是爭(zhēng)先恐后地去挑選自己喜歡的`書看，圖書角不但豐富了我們的課間生活，而且還開闊了我們的視野。使我們的課間更加豐富多彩，還給我們?cè)黾恿嗽S多的知識(shí)。
老師的提議可真棒��！黃金角也為同學(xué)們帶來(lái)許許多多的歡樂。希望同學(xué)們也能夠把閱讀熱情繼續(xù)保持下去，讓下一級(jí)的同學(xué)也能享受到圖書角帶來(lái)的樂趣！
圖書角13
嘿嘿，你們猜我最喜歡干什么呢？哈哈，你們肯定會(huì)覺得這樣沒頭沒腦怎么猜��？好扒，我就給你們透露一句我最喜歡的話了，也許它不是名言，卻是我一直銘記的的話“鬧市中的喧嘩都是浮云，只有書中的寧?kù)o才是永恒�！编牛@句話一出來(lái)，相信大家心里都對(duì)我的興趣有了些答案吧。！沒錯(cuò)，就是看書。
書呢，真的是個(gè)好東西，它引人入勝，小故事中卻藏著大道理，讓人不得暗暗驚嘆。我最喜歡的就是看書了，書中的小故事還生動(dòng)活潑，讓人身臨其境呢！讓人最高興的就是，前幾天，我們班級(jí)中出了一個(gè)圖書角，嗯真是好��！書吧，也有可多種類了，人們也都說“學(xué)無(wú)止境”。從這里面就可以看到書的種類有多少了，書博大精深，永遠(yuǎn)都不可能有看完學(xué)完的一天。而圖書角呢，里面聚集了同學(xué)們喜歡看的各種好書��！好書當(dāng)然好看了，我們每個(gè)同學(xué)都能欣賞到各自喜歡的書，互相交換書本，互相分享書中的有趣故事，出了圖書角還真是一大便利呢。我話不多說，立馬從家中找了5本書放在后面，有了我的'率先舉動(dòng)，同學(xué)們紛紛東施效顰，也都拿出自己家中喜歡的，好看的書放了進(jìn)去。圖書角現(xiàn)在已經(jīng)被塞的滿滿啦，而且每個(gè)半個(gè)月還會(huì)換一次呢！嘿嘿，我都不會(huì)缺書看了，真的是很好的一個(gè)圖書角呢！雖然現(xiàn)在學(xué)業(yè)越來(lái)越繁忙，可是，每天看幾頁(yè)書卻是我必不可少的，書永遠(yuǎn)都不能少看，好書永遠(yuǎn)都要看下去！
不能怠慢學(xué)習(xí)的同時(shí)，看幾本好書，對(duì)自己的心靈和頭腦，也都是利大于弊的呢！我真喜歡我們班級(jí)的圖書角��！
圖書角14
咦？五（4）班的那張桌子那兒怎么圍了那么多人，發(fā)生了什么？哦，原來(lái)他們正在創(chuàng)建圖書角呢，到底怎么了呢？
星期三那天，老師讓我們創(chuàng)建一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們自愿捐書。頓時(shí)，教室里傳出了雷鳴般的歡呼聲�；丶业穆飞希疫呑哌呄耄何覀儼嘁�?jiǎng)?chuàng)建圖書角，我也要獻(xiàn)出自己的愛心。一回到家，我就一頭栽進(jìn)書柜里，一口氣找出了十多本書：《愛的教育》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《淘氣包馬小跳》等，然后把它們放在一個(gè)塑料袋里，這才坐在沙發(fā)上松了一口氣，心想這下肯定數(shù)我捐的最多了！
第二天早上，我早早來(lái)到學(xué)校，可是萬(wàn)萬(wàn)沒想到，教室里早已有人來(lái)捐書了，更不可思議的是，那位韓圣宇同學(xué)居然捐了二十六本書，和他比起來(lái)，我這幾本書真是微不足道啊！沒過一會(huì)兒，我們的教室就已經(jīng)成了書的海洋，前來(lái)捐書的人仍是絡(luò)繹不絕，要上課了，優(yōu)美的音樂聲響起來(lái)了，我們班的班長(zhǎng)董越桌子上還有四座小山似的.書沒有登記完呢！經(jīng)過一天的登記，幾座“小山”終天夷為“平地”。同學(xué)們將那一座座“小山”搬到了窗臺(tái)上，雖然既沒有書架，也沒有盒子，卻井然有序的排列在那里，老師微笑著對(duì)大家說：“這可是咱們班的天然書架呀！以后大家要好好愛護(hù)這些書籍呀！”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”
星期五就是借書日了，同學(xué)們紛紛來(lái)到“書架”前，像一群黑螞蟻似的紛紛找著“食物”，當(dāng)然圖書管理員牛薈薈也如負(fù)重?fù)?dān)，借條收了滿滿一桌子，同學(xué)們整天“啃”著書不放，像餓了的雄獅吃到了肉一樣，同學(xué)們興趣高漲，互相傳閱著書籍。圖書角的創(chuàng)辦可真是一件趣聞新事！
��！校園新事如潮如水，講也講不完，道也道不盡，而辦圖書角這樣的事讓每個(gè)同學(xué)都受益匪淺：大家既可以資源共享，不浪費(fèi)自己看過的舊書，而且又可以使同學(xué)們開闊見識(shí)，豐富知識(shí)，激發(fā)同學(xué)們看書的興趣。你瞧！自從我們班有了圖書角，學(xué)習(xí)的氣氛也越來(lái)越濃厚了，大家講說著，討論著，就連平時(shí)最不愛看書的“淘氣大王”也坐在那里紋絲不動(dòng)地看著書呢！
圖書角15
在我們五（1）班教室里，有一個(gè)深藏不露的角落，那里有一個(gè)大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個(gè)書架，是我們班的圖書角。別看圖書角這么小，一行行一排排整齊的圖書，起碼也有兩百多本吧！它散發(fā)出濃濃的書香，誘惑著我們心里癢癢的。每到中午這里熱鬧非凡，有借書的、有還書的、還有站在那里查閱書架上的書的。五花八門各種姿態(tài)，哈哈！圖書角可是我們?cè)谛ｉ喿x的家。在那里我們忘情地閱讀，享受著閱讀的快樂。
這里有童話類的書籍，把我們引進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的世界；科普類的書籍，為我們敞開通往科學(xué)世界的大門；名著類的書籍，在字里行間表現(xiàn)了作家們不同的風(fēng)格，讓我們?cè)趯懽鞣矫媸芤娣藴\；故事、小說類的書籍，讓我們?cè)谝徊ㄈ鄣墓适虑楣?jié)中，感受到了主人公優(yōu)良的品格，真善美的情操……圖書角——名副其實(shí)的知識(shí)海洋。
“讀書節(jié)”的到來(lái)，書蟲們開心得合不攏嘴。圖書角更加繁華。每個(gè)小組都把“好書推薦”的展示板，排放在這里，每個(gè)人都介紹了自己閱讀過的`好書，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學(xué)們還積極地把自己珍藏的一些好書從家里帶到學(xué)校來(lái)，大概三百多本吧！都擺放在圖書角，班級(jí)圖書角的書籍越來(lái)越多了，品種也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們都熱愛班里的圖書角，大家非常關(guān)心圖書角的環(huán)境優(yōu)美，把書架上各種各樣的好書，排放得整整齊齊，而且還把書架裝飾得很精致，有可愛的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書角更美了。同學(xué)們來(lái)圖書角的頻率也越來(lái)越高了。一到課間或者午休時(shí)間，圖書角就像熱鬧的集市，同學(xué)們嘰嘰喳喳的就像一群小鳥，一會(huì)兒熱鬧的借書、一會(huì)兒安靜地看書，借書、還書，忙得圖書管理員不知所措。
同學(xué)們就是這樣，每天遨游在知識(shí)的海洋里，攀登在書籍的階梯上，書香伴隨著我們快樂的成長(zhǎng)。
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