【實用】啟示作文四篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的啟示作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
如何提高課堂教學效果，這是多年來廣大教育工作者不斷探究的問題。下面我說一節(jié)課，可能給同行們一點啟示。1994年，我在灘里中學教初三思想政治課，在教“人口眾多對社會經(jīng)濟生活的壓力”一筐內容時，首先讓學生做游戲，方法是教師在地上用粉筆畫一個小圈，然后讓六七個學生同時站到圈里，任憑學生怎么擁擠，最后還是不能站下。然后啟發(fā)學生回答：在現(xiàn)實社會生活中存在著哪些與這個游戲類似的問題，這說明了什么問題。學生們積極思考，踴躍發(fā)言。沈勝利同學說：“周日，我乘車去外地串親，車上乘客滿滿的，車站上等車的人還很多，可司機和售票員還將乘客往車上推－－”劉利威同學說：“春節(jié)前，我去集市上買東西，只見集市上人頭攢動，擁擠不堪，結果什么東西也沒買成�！睏罾偻瑢W說：“寒假期間，我隨父母去天津的外祖母家，一家七口人住兩間狹小的.房子，夜里都沒地方睡�！睂W生們一個接一個的發(fā)言，從衣食住行，到上學就業(yè)，以及環(huán)境保護等方面，列舉出了大亮點事例。大家一致認為，這些事例都說明了人口眾多給我國社會經(jīng)濟生活帶來了沉重的壓力。繼而我又讓學生仔細觀察兩幅漫畫：一幅是《奮斗四十年》（載自1990年7月8日《人民日報》“諷刺與幽默”常進畫），畫的是50年代兩口人一個糧囤，60年代4口人2個糧囤，70年代6口人3個糧囤，80年代8口人4個糧囤。另一幅是《缺奶的母親》（載自1990年7月30日《河北日報》鄭化改畫）畫的是一個地球伸出兩只手吃力地抱著一個巨人，巨人的大肚子上寫著“世界人口”，地球出汗了，巨人流淚了。在此基礎上，引導學生進一步討論，從而歸納出以下結論：我國人口眾多，給社會經(jīng)濟生活帶來了沉重的負擔，引起了一系列的社會問題。第一，人口眾多，影響經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高。第二，人口眾多，影響勞動就業(yè)和勞動者素質的提高。第三，人口眾多，給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來沉重的壓力。
在教師指導下，讓學生做游戲，看漫畫，動腦筋，獨立地探究問題，發(fā)掘知識的因果關系和內在聯(lián)系，找出結論。這種方法適應了學生的認知特點，誘發(fā)了學生的學習興趣，創(chuàng)設了一種良好的課堂情境，收到了很好的教學效果，同時也給了我深刻的啟示。
啟示一：教學不只是直接地交給學生知識，更主要是喚起學生自主求知的強烈愿望，給學生創(chuàng)設出一種最適宜自己求知的情景和氣氛來。為此，教師要敢于和善于摒棄舊的教學模式，使用靈活多樣的教學方法。只有這樣，才能把課上得有滋有味，有聲有色，熔知、情、行為一體，使學生在多方位因素的感知中動心、動情地學知識，受教育。
啟示二：要使教學適應教育改革和發(fā)展的要求，教師要不斷地學習，不斷地積累，不斷地完善自己。要學習和研究教育教學理論和優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，要多讀書看報，多看優(yōu)秀影視片，多在教育教學網(wǎng)站上與同行交流，多聽其他教師的課，將其中對自己教學有用的東西積累下來，并能隨時提取，靈活地運用于教學實踐中，不斷改進和完善自己的教學工作。
啟示作文 篇2
從前，蜻蜓和蟑螂是小伙伴，它們長得很像，都有翅膀，但不會飛。蜻蜓想和蟑螂一起學飛，可蟑螂不愿意。蜻蜓經(jīng)過不停地苦練，終于迎著風飛起來啦！
在蜻蜓的幫助下，蟑螂也會飛了，可飛得不快。
蜻蜓還想到大海上鍛練飛行本領。好些日子過去了，蟑螂想蜻蜓也許回不來了。又過了幾天，蟑螂在泥土里爬行找吃的，突然蜻蜓飛到它的頭上，還從海上帶回了好吃的東西給它。
這個故事告訴我，只要刻苦努力就能達到自己的目標。我雖然達到了上學期的目標，但不能停留，必須改掉粗心的毛病，就能超越自己。就像劉翔已經(jīng)拿了上屆奧運會的'金牌，可他還沒得到我們中國北京奧運會的金牌，所以他還在不停地訓練，超越自己！
啟示作文 篇3
“前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。”
這篇題為《媽媽回來了》的作文，是浙江省諸暨市三年級小學生酈思哲兩年前寫的。此文在海內外5萬多篇作品中脫穎而出，以純真的感情和寶貴的童趣，打動了評委們。這篇僅107字的短文，近日榮獲首屆冰心作文獎小學組一等獎。
正因為這107字的短文和冰心獎一等獎聯(lián)系起來了，于是我們的記者趕緊跑到思哲的學校和家庭去采訪，想一睹神童的風采，瞧瞧是不是文曲星下凡，結果是，思哲再也平凡不過了：“9歲的酈思哲真的是個普通的男孩。學習成績中等，在班里不拔尖，長相普通，大大咧咧，因為正在換牙，最近還缺了顆牙，講話有點漏風�！笔堑�，思哲是個普通的孩子。他的`作文并沒有文彩奕奕，也沒有多少好詞佳句，有的只是純真的童心，一句“想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺”最后打動了所有的評委。是啊，感人心者，只有一個情字。文章的生命就是真情的流露，沒有真情的文章充其量只是文字的游戲而已。
其實我們身邊的每個孩子都是“小思哲”，他們都有一顆閃亮的童心，他們的筆下原本都流淌著純真的童趣純情。很多時候，是我們老師，讓學生學會了寫假的文章。比如考試前背幾篇范文，然后想辦法去套；比如為了學生的習作能夠發(fā)表，把一篇篇稚嫩可愛的文章改成了語句老練，儼然一副作文臉孔的大作。因為這樣才得到編輯老師的認可。
記得有一次，我讀到了一篇的學生作文，內容大致是這樣子的：說是有一次學生在暑期去老師家補課，天下大雨了，恰好在路上遇到了補課老師。老師把傘大部分給她戴，結果老師自己卻淋濕了，她就因此事覺得老師好偉大，好慈祥。于是補課時聽課聽得格外仔細。
我問她，這是真的嗎？她理直氣壯的說：“作文本來就是可以編的。只要編得生動就可以了�！彼终f這是一個課外輔導老師告訴她的。我心里一顫，真是誤人子弟呀。我每每叫學生寫真心話，寫真實的事，學生在課外卻在受這樣的寫作指導。其實這也不是值得大驚小怪的事。在高考的作文中，不是出現(xiàn)了那么多“父母雙亡”或是“父母重病”的家庭嗎？這些學子們企圖用一種虛假的情來打動考官們的心，竟然拿父母的生命“開玩笑”。由些可見我們作文教育的失敗。
我們中國流行這樣一句話：“上有政策，下有對策”。古時又有楚王好細腰的故事，說是楚王“好細腰”，然后那些個想得到楚王寵愛美女們都把腰結束地細細的。學生作文的“假”，正是我們的這些老師好“假”。我們許多老師喜愛拔高作文立意，要讓學生把作文寫得深刻有見地、有意義。這樣做的結果就是讓作文遠離學生的本來生活和童貞。思哲的媽媽張麗敏是城東小學的語文老師。她說，到現(xiàn)在都很后悔，因為她在《媽媽回來了》一文中修改了一句話，把“媽媽回來會給爸爸過生日”改成了“媽媽回來了，爸爸的生日就過得更好”。正因為有了這樣珍視孩子自由表達的媽媽，才有了得全國一等獎的酈思哲。學生的習作，只要學生“文從字順”沒有錯別字，我們理應給予肯定，當然我們也要注重寫作技巧的培養(yǎng)，但是決不能以犧牲學生的童真表達為代價。
我認為，對于這次獲得一等獎的思哲同學，他只是千千萬萬個平凡學子中的一個。可貴的是他敢拿這107個字的作文用樸素純真的原來面目參賽；對于評委，把本來棄之一旁的作文評為全國一等獎，旨在向我們透露一種消息:就是我們崇尚表達真情實感的作文。
希望我們的老師能夠像秦文君等評委一樣，在學生作文評改中，把“真”做為作文的第一要求。我國著名教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。” 可見作文與育人的密切關系， “真”是作文教學的生命。那么，我們的課堂里將會出現(xiàn)更多的酈思哲，我們的教育才更有希望。
啟示作文 篇4
大自然就像一本厚厚的書，每一頁都能給我們很多啟示，給我們帶來無數(shù)的樂趣。
我曾經(jīng)看到過農(nóng)民伯伯割麥穗的圖片，那時候的麥穗竟然是彎著的，于是我就想為什么春天時麥穗的腰桿是筆挺的，而到了秋天卻“彎下腰”來了呢？為了解開這道難題，春天時我第一次來到了爺爺家的麥田，放眼望去，像是給大地鋪上了一層厚厚的綠油油的地毯。那時的麥苗一個個都是碧綠的，筆挺筆挺的立在大地上，麥穗和麥芒是直直地往上長的，看起來鋒芒畢露、尖銳逼人。我上前摸了摸麥粒，發(fā)現(xiàn)麥粒只有螞蟻般大小，我小心翼翼地撥開麥粒的殼，發(fā)現(xiàn)里面的果實是翠綠的，又小又輕。應該是果實小的原因，所以麥苗筆挺著腰。到了秋天，我再次來到了那片麥田，發(fā)現(xiàn)那時的麥田和春天時的`迥然不同。遠遠望去，整個麥田像是金色的海洋，麥香撲鼻，到處一派豐收的景象。越是成熟的麥穗，結的麥子越重，麥穗的腰就會墜的更彎。我又仔細地觀察了那時的麥穗，那時的麥粒，粒粒都脹鼓鼓的，已經(jīng)有小指甲蓋大小了。再次撥開麥粒，一看，里面的果實已經(jīng)變得飽滿沉重。正是這些沉甸甸的果實，壓彎了粗壯的麥稈。這時，我覺悟了，人就像麥穗一樣，麥子總是越成熟越低頭彎腰，人總是知識越飽滿越感恩謙虛。我要像麥子學習，學習感恩，擁有謙虛之德。
大自然就是人類的老師，教會了我們許多寶貴的知識。我們要好好保護大自然，愛護生態(tài)環(huán)境。
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