問(wèn)題作文600字匯總5篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的問(wèn)題作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
問(wèn)題作文600字 篇1
當(dāng)我們遇到某道難題，卻還是毫無(wú)思路時(shí)，我們不妨換個(gè)角度思考，也許答案就在我們的身后。 有篇課文叫《事物的正確答案不止一個(gè)》，換個(gè)角度思考，得到的答案往往不同，開(kāi)頭出的那道題目就是這樣的，換個(gè)角度思考，得到的正確答案是不一樣的。 就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)吧，有人說(shuō)，學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī)，用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，實(shí)際也是如此，有些學(xué)生拿著手機(jī)就放不下，整天只知道玩游戲，考試時(shí)拿手機(jī)作弊，到頭來(lái)害了自己。還有人說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該用手機(jī)，用可以讓學(xué)生了解到更多的'東西，這說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，拿手機(jī)來(lái)看新聞，了解自己不知道的東西，不僅開(kāi)闊了自己的視野，還提高了自己的成績(jī)，以不同的態(tài)度看待手機(jī)，手機(jī)有利有弊，要看你怎么使用它。 學(xué)生的成績(jī)被看得至關(guān)重要，無(wú)論是老師，學(xué)生還是家長(zhǎng)，都把成績(jī)看成是衡量一個(gè)人好壞的標(biāo)準(zhǔn)，在老師心中，成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生，在學(xué)生心中，成績(jī)好的學(xué)生就是好同學(xué)，在家長(zhǎng)心中，成績(jī)好的學(xué)生就是好孩子。
其實(shí)也不盡然，牛頓，愛(ài)迪生小時(shí)候都是成績(jī)特別差的學(xué)生，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)心中的壞學(xué)生，但是，他們最終卻成了著名的科學(xué)家，成績(jī)的好壞不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)不好的學(xué)生在其它方面或許超于常人，成績(jī)好的學(xué)生或許在某一方面不如成績(jī)不好的學(xué)生，總之，換個(gè)角度看問(wèn)題，往往會(huì)得到不同以往的答案。 典故賽翁失馬，焉知非福里的主人公 就是從不同的角度來(lái)看待了問(wèn)題。所以當(dāng)人們?cè)谔嫠械诫y過(guò)，惋惜亦或是慶幸時(shí)，他并沒(méi)有人們一樣，而是換了個(gè)角度看待問(wèn)題。 在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，分析事物的利與弊，能夠得到不同的答案，能夠讓人們更加清晰的看清事物的本質(zhì)，時(shí)刻提醒自己，看到的一切有可能只是事物的表象。 思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同的角度思考，到不同的答案，不能只看事物的表象，要換個(gè)角度思考，透過(guò)事物看本質(zhì)。
問(wèn)題作文600字 篇2
別人可以替你開(kāi)車(chē)，但不能替你走路；別人可以替你工作，但不能替你體驗(yàn)；別人可以替你解決問(wèn)題，但不能替你成長(zhǎng)。
回首那個(gè)剛來(lái)中學(xué)的小女孩，仿佛就在眼前。她迷茫而稚氣，并帶著不可一世的輕狂。她不是特別努力，也許是不太適應(yīng)初中繁重的學(xué)業(yè)吧，總是顧此失彼，這一點(diǎn)在生物和地理學(xué)科中體現(xiàn)得尤為突出。生物的內(nèi)容太多了，顯微鏡下的世界是那么神奇，地理難懂而復(fù)雜的“經(jīng)緯網(wǎng)”，又將我束縛其中，讓我難以擺脫。就這樣，馬馬虎虎地記著知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)我走進(jìn)生物和地理考場(chǎng)時(shí)，會(huì)的便寫(xiě)，不會(huì)的就蒙，能考多少分全靠運(yùn)氣。初一一年過(guò)去了，承蒙運(yùn)氣厚愛(ài)，生物和地理的分?jǐn)?shù)雖然不是很高，但仍然及格了。可是，望著其他考生在答題時(shí)輕松自如的模樣和值得炫耀的好分?jǐn)?shù)時(shí)，我深深地陷入了自責(zé)。
于是，我把他們的成績(jī)當(dāng)做我的目標(biāo)，化為我前進(jìn)的力量。我拿出生物和地理課本，時(shí)時(shí)翻閱，時(shí)時(shí)做筆記，雖然課程繁忙，但時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠擠，總還是有的。生物和地理的知識(shí)，雖然多，但慢慢地，我卻能夠理解了，我似乎也能看見(jiàn)顯微鏡下的'細(xì)胞，他們好似在向我揮手。而經(jīng)緯網(wǎng)似乎也不再令人窒息，它們是那么的根根分明，清晰地印在我的腦海中。
我的努力沒(méi)有白費(fèi)，不久便得到了檢驗(yàn)。當(dāng)我走進(jìn)生物和地理考場(chǎng)時(shí)，心里裝的不再是燒香拜佛的心態(tài)，而是一個(gè)個(gè)清楚的知識(shí)點(diǎn)沉淀在心中，是一種踏實(shí)的感受�？吹筋}目，仔細(xì)分析，確定答案，整個(gè)過(guò)程水到渠成�？荚嚱Y(jié)束了，我從容地放下了筆，因?yàn)槲业男闹幸呀?jīng)知道了，縱使考不好，但我努力了。過(guò)了些日子，在我殷切的期盼中，考試成績(jī)終于出來(lái)了：我的生物和地理分?jǐn)?shù)，雖然沒(méi)有大幅提升，但已經(jīng)是發(fā)揮到最好的成績(jī)了，我知道這是我努力的結(jié)果。
在努力“原油”的催使下，我覺(jué)得心開(kāi)始燃燒起來(lái)，那熾熱的溫度就像擁抱了陽(yáng)光一般。你從來(lái)不是不幸運(yùn)，只是不夠努力！
時(shí)光很長(zhǎng)，未來(lái)可期！
問(wèn)題作文600字 篇3
“民以食為天�！惫湃速|(zhì)樸的話語(yǔ)告訴我們，食品在生活中的位置是至關(guān)重要。21世紀(jì)，隨著人們的食品安全意識(shí)不斷上升，人們?cè)谧⒅爻缘妹牢兜耐瑫r(shí)，更注重吃得放心。然而，同學(xué)們食品安全意識(shí)單薄，特別是一些嘴讒的同學(xué)只知道吃得痛快，完全忽視了保護(hù)自己的身體，結(jié)果“病從口入”，后悔莫及。
事例一：小明最近迷上了吃羊肉串，放學(xué)回家的'路上，常常跑到路邊的小攤上去買(mǎi)烤羊肉。做燒烤的人在羊肉串上灑著胡椒、鹽巴、味精，用炭火一烤，香噴噴的，路過(guò)的同學(xué)都忍不住要咽口水。小明把自己的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)羊肉串吃了，幾天下來(lái)，小明就得了痢疾拉肚子。一問(wèn)醫(yī)生，才知道燒烤的食物外焦里嫩，有的肉里面還沒(méi)有熟透，吃的人可能會(huì)感染上寄生蟲(chóng)。唉，當(dāng)時(shí)只知道燒烤的羊肉串味道好，現(xiàn)在可吃出毛病來(lái)了。
事例二：李華昨天傍晚回到家的時(shí)候，媽媽還沒(méi)有下班，嘴讒的他開(kāi)始翻箱倒柜地找東西吃。找了良久，最后在廚房的角落里找到一個(gè)“香巴姥”雞翅，想也沒(méi)想，李華就拆開(kāi)包裝袋，津津有味地啃了起來(lái)。吃過(guò)雞翅，在沙發(fā)上看了一回電視，媽媽就回家把飯菜做好了。李華這才發(fā)現(xiàn)肚子有點(diǎn)不舒服，開(kāi)始一陣陣地疼起來(lái)，急忙往衛(wèi)生間跑。最后被媽媽拉去診所看了病，才知道是吃了變質(zhì)的食品，原來(lái)那袋“香巴姥”雞翅已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期了。
事例三：張國(guó)的爺爺是個(gè)節(jié)儉的人，平時(shí)穿衣服，吃東西都講究節(jié)省。前兩天，張國(guó)家宴請(qǐng)親戚朋友，一桌子飯菜還剩下許多沒(méi)有吃完。按照張國(guó)爸爸的意思，天氣還暖和，這些食品容易發(fā)餿，趕緊倒掉。可是張國(guó)的爺爺不同意，硬是要留下來(lái)放在冰箱里慢慢吃。張國(guó)的爺爺吃了兩天剩菜剩飯，肚子就吃出問(wèn)題來(lái)了，被送到醫(yī)院里打點(diǎn)滴。
節(jié)儉沒(méi)什么不對(duì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是節(jié)儉和自己的肚子過(guò)不去，是會(huì)吃苦頭的。近期，學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)注食品安全，共創(chuàng)健康美好生活”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師向我們講解了有關(guān)食品安全的知識(shí)，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。
問(wèn)題作文600字 篇4
今天，我聽(tīng)了一堂課，接受了樂(lè)老師的諄諄教誨，受益匪淺。
這堂課，與我以前上過(guò)的任何課都不同。以前上課，都是按部就班地學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，老師只需灌輸知識(shí)，學(xué)生只需默默地接受，可這堂課，樂(lè)老師一上來(lái)就拋下一個(gè)問(wèn)題讓我們思考，本來(lái)令我一個(gè)腦袋變成十個(gè)腦袋大的閱讀、作文，卻被樂(lè)老師輕松解決——他在講課中使用許多趣事、方言、比喻句，并且用“4W”的方法分解了文章的結(jié)構(gòu)，其中，有這樣一句話，給我留下了很深的印象，“閱讀最大的問(wèn)題，就是‘沒(méi)有問(wèn)題’！”
此話一出，想必大家都很疑惑：沒(méi)有問(wèn)題不是件好事嗎？確實(shí)，沒(méi)有問(wèn)題意味著無(wú)所不知、學(xué)識(shí)淵博，但同時(shí)它也意味著妄自尊大、停滯不前，試想，如果伽利略沒(méi)有望著吊燈提出問(wèn)題，如果牛頓沒(méi)有對(duì)落下的蘋(píng)果提出問(wèn)題，那么擺動(dòng)的規(guī)律、萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)會(huì)推遲多少年？我們21世紀(jì)的先進(jìn)技術(shù)會(huì)存在嗎？同理，許多發(fā)明也是由有些毫不起眼的、愚蠢至極的問(wèn)題引起的，比如人們手中的“拍立得”。
提出問(wèn)題是好事，可是一旦提出問(wèn)題，就要尋找有效的方法來(lái)解決問(wèn)題，孔夫子說(shuō)得好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們應(yīng)該好好利用時(shí)間汲取知識(shí)，利用知識(shí)結(jié)合自己的感受來(lái)收獲更多，解決問(wèn)題需要的，并不僅僅止步于此：一個(gè)值得信賴的.伙伴、堅(jiān)持不懈的信念、靈活機(jī)動(dòng)的本領(lǐng)……
問(wèn)題，是人生路上的一盞明燈，是迷路時(shí)偶然拾起的一張地圖，是寒冬狂風(fēng)中的一雙手套……希望諸位平時(shí)多問(wèn)些“為什么”，對(duì)生活中那些看似平凡的小事多加探索，勇往直前，早日步入成功之門(mén)！
問(wèn)題作文600字 篇5
有這樣一個(gè)故事：有一天，短跑冠軍小兔在跑到河邊時(shí)遭到了狼的襲擊，因不會(huì)游泳險(xiǎn)些被狼吃掉，但最終脫險(xiǎn)。動(dòng)物協(xié)會(huì)因此舉辦了一個(gè)“游泳”培訓(xùn)班，鴨子當(dāng)教練，來(lái)培養(yǎng)小動(dòng)物們的游泳本領(lǐng)�？尚⊥米雍托∷墒髤s怎么也學(xué)不會(huì)。評(píng)論員青蛙說(shuō)：“逃生的本領(lǐng)有很多種，小兔可以學(xué)鉆洞，而小松鼠則可以學(xué)上樹(shù)呀!”
在實(shí)際生活中，就像青蛙說(shuō)的一樣，解決事情的方法有很多種，我們不必去按照傳統(tǒng)的方法去嘗試，那樣的結(jié)果可能是一無(wú)所獲。相反，我們利用創(chuàng)新的思維去完成一件事情，很可能比他人做的更完美，更優(yōu)秀。
詹天佑是我國(guó)清朝末年杰出的工程師，由他主持修建的京張鐵路讓許多中外游客贊嘆不已。但在開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)，他也遇到了許多困難。八達(dá)嶺山勢(shì)高、巖層厚，長(zhǎng)一千一百多米。如果采用兩端同時(shí)鑿進(jìn)的方法，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且還伴有塌方的危險(xiǎn)。正當(dāng)其他工程師不知所措時(shí)，詹天佑出人意料的采用了中部鑿井的新方法，就是從山頂一直到山底垂直打一口豎井，再?gòu)睦锩嫱瑫r(shí)向兩邊挖，外面的人也從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)，使用這種方法不到半個(gè)月，隧道就竣工了，把工期整整縮短了一半。詹天佑正是從另一個(gè)角度去看待這個(gè)問(wèn)題，才最終把它迎刃而解，圓滿、順利的`完成了任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)生活中，也有過(guò)類(lèi)似的事情。在一次上奧數(shù)課時(shí)，老師出了一道雞兔同籠的應(yīng)用題，當(dāng)同學(xué)們正在用算數(shù)方法冥思苦想之時(shí)，我突然想到了可以用剛講過(guò)的方程。于是，我寫(xiě)上了：解：設(shè)雞有x只，鴨有......過(guò)了一會(huì)兒，我終于寫(xiě)完了，便拿去給老師看，老師仔細(xì)的看了看，說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，知道用新學(xué)的方程來(lái)解應(yīng)用題了，很好啊!”我聽(tīng)了心里美滋滋的，而且方程要簡(jiǎn)單多了，為什么我要用麻煩的方法而不用簡(jiǎn)單的方法呢?于是我便很快得出了結(jié)論。
在生活中，很多事情的解決方法不止一種，就看你愿不愿意勤動(dòng)腦，找出一種最好的解決方法，正像人們常說(shuō)的那句話一樣：條條大路通羅馬!
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