小學(xué)的作文

時間：2026-02-16 06:20:25 小學(xué)作文

小學(xué)的作文(通用)

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)的作文(通用)

小學(xué)的作文篇1

　　騎著自行車，我照例穿梭在那條熟悉的馬路上，回頭看著如水的人流，不禁又在尋找那雙眼睛——那雙關(guān)懷的眼睛。

　　還記得那是個炎熱的夏天，太陽在空中盡情閃耀著，風(fēng)吹來也是悶熱的，真的好難受。中午，我依然和往常一樣讓爸爸護(hù)送我上學(xué)。到了那條走了上百次的馬路，爸爸停下來對我說：“好了，你自己過去吧，要小心�！薄班��！蔽尹c了點頭，等綠燈亮了，我便迫不及待地朝對面騎去。

　　“呼——”的一聲，只聽見耳邊一陣疾風(fēng)吹過，一個人影從我身旁擦肩而過，自行車在我腿上蹭了一下，我的腿上傳來一陣疼痛。到了對面，我趕緊下車查看，只見腿上已經(jīng)破了，血正慢慢從里面滲出。我向馬路那頭看了看，尋找爸爸的身影，可怎么也沒找著，沒辦法，只好忍著痛，踉蹌的推著車走到了學(xué)校。到了校門口，我總感覺有人在背后一直盯著我，是爸爸嗎？帶著一絲疑惑與不安，我走進(jìn)了校園。

　　好不容易熬到了放學(xué)，我像一只兔子拖著受傷的腳飛快地騎回了家。那天晚上，我和父母講起這件事時，不禁埋怨起爸爸來：“你那時到哪去了？害得我后來只好推著車去學(xué)校！”他說：“看你過馬路后，我就走了嘛，誰知道你那么不小心。”我不服氣地又說了幾句便回房了。

　　夜幕？漸降臨了，窗外，一輪皎潔的月亮懸掛在深黑色的夜幕中，旁邊有幾顆星星陪伴著它。在這月明星稀的夜晚，我卻怎么也睡不著，也許是因為傷口的'疼痛，也可能是對爸爸的埋怨。在我輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，朦朧中不經(jīng)意地聽到爸爸媽媽的談話——

　　“你真是的，也不看著女兒到馬路對面再走。”

　　“不是的，其實我一直跟在她后面。你可知道，我看到她停下來的那一刻，有多擔(dān)心�？墒�，為了讓她能夠自立，我必須要讓她自己解決。但我還是不放心，所以一直悄悄跟在她后面，直到看著她安全地進(jìn)了學(xué)校，才離開……”

　　在床上半睡半醒的我一下子被這一席話驚醒了，原來，我一直感覺到的那背后的人影是爸爸！一瞬間，我淚水溢滿了眼眶……

　　如今，只要看到那雙眼睛，我就會有一種安全感，會有一股無形的力量促使我在人生的道路上披荊斬棘，勇往直前。

小學(xué)的作文篇2

　　文章的結(jié)尾和開頭一樣，沒有固定的格式。但結(jié)尾的方法，并非是不可捉摸的，從許多人寫作實踐中，有不少寫好結(jié)尾的經(jīng)驗和方法，可以借鑒，受到啟發(fā)，從而開拓結(jié)尾的思路。

　　下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法：

　　一、概括全文。如小學(xué)語文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。這個結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。

　　二、交代結(jié)果。如小學(xué)語文課文《找駱駝》的結(jié)尾：“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。”這就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。

　　三、寫出感受，總結(jié)全文。如小學(xué)語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過后，在結(jié)尾時寫道：“我現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了�！弊詈笠痪洌瑢懗隽烁惺�，總結(jié)了全文。

　　四、篇末點題。如小學(xué)語文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過后，用這樣一段話作為結(jié)尾：“一個普通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩于，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿!”最后一句就是篇末點題。

　　五、表達(dá)感情和愿望。如小學(xué)語文課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福�！庇秩缯n文《十里長街送總理》的結(jié)尾：“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的.夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來�！�

　　六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開頭，記敘了參加體育測試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來參加祖國建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用“各就各位，預(yù)備——”結(jié)束全文。還有一種是開頭設(shè)問，結(jié)尾回應(yīng)開頭的設(shè)問。如小學(xué)語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”

　　七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見的是結(jié)尾用個省略號。用省略號結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時沒話可寫就隨便來個省略號。

　　除以上這些結(jié)尾方法外，還有許多其他的結(jié)尾方法。對小學(xué)生來說，這些結(jié)尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過，可不能生搬硬套。

小學(xué)的作文篇3

　　在大自然中，隱藏著許許多多的奧秘，只要我們處處留心，就能發(fā)現(xiàn)這些鮮為人知的奧秘。

　　去年暑假，我到叔叔家去玩。叔叔特別喜歡喝酒，因此冰啤酒就成為他的最愛。

　　有一天，叔叔又想喝冰凍啤酒了,就叫表哥去打啤酒，還叫表哥帶上一個熱水瓶。我想：大熱天的，拿個熱水瓶打冰凍啤酒，冰凍啤酒一放進(jìn)熱水瓶，不就變成“熱啤酒”了嗎?于是，我好奇地問叔叔：“叔叔，熱水瓶不是裝熱的東西的嗎?你叫表哥用熱水瓶去打冰凍啤酒，冰凍啤酒不就變成熱的啤酒了嗎?”“哈哈,你的想法真奇特!熱水瓶的'作用是保溫，熱水放進(jìn)去能保持熱度，讓水不冷,但熱水瓶也能保住冷,它可以把冰凍啤酒一直保持在冰凍狀態(tài)，因為它能隔熱，不讓周圍的熱度影響它。所以，我才讓你表哥用熱水瓶去打我最喜歡喝的冰凍啤酒呀!你聽明白了嗎?”叔叔如同大博士一樣,滔滔不絕地為我講解。

　　“咚!咚!”表哥回來了!叔叔立即沖到門口，把門打開,搶走表哥手中的熱水瓶，邊走向餐桌，邊說：“中義，你怎么才回來?你不知把你爸等得‘花兒都謝了嗎’!”說完，提起熱水瓶,往他杯子里倒，倒了一杯又一杯,喝了一杯又一杯,看見他很心滿意足,竟高興地哼起小曲。

　　我過去摸了摸叔叔的杯子,發(fā)現(xiàn)它果然像冰塊一樣涼。

　　回到無錫，我做了個小小實驗：把果汁放入冰箱中40分鐘,再把果汁到入熱水瓶中,放上50分鐘,時間到了,拿出品嘗，阿!好涼呀!像棒冰一樣。叔叔說得沒錯!原來熱水瓶能保溫不是只能保持開水的熱度，而是盡量保持液體原來的溫度。

　　生活中有很多奧秘等我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>