以燈為話題的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的以燈為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　敬愛的姜老師，您，是我人生路上的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路，引領(lǐng)我走出黑暗，走向光明。

　　四年級時(shí)，年少輕狂，我對學(xué)業(yè)不屑一顧，但對游戲卻情有獨(dú)鐘，只要拿起手機(jī)，就得打開游戲，游戲排名是天天上升；可是，學(xué)習(xí)排名卻日益下降。父母很是著急，多次勸我，而我卻變本加厲，把父母的規(guī)勸拋之腦后，很多次熬夜偷玩，只是為了裝備的更新，排名的靠前。父母呢？則如同熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，對我卻又無計(jì)可施，沒辦法，只好讓老師來管教。

　　暑假后第一周星期二下午第二節(jié)一下課，姜老師便讓我到辦公室，姜老師是我的班主任，在我校嚴(yán)厲是出了名的，我們都十分害怕他。聽到叫我，我的心頓時(shí)咯噔一下，害怕極了。猜想與玩游戲有關(guān)，但心里還是自我安慰：沒事！挺過去就行了！這樣想著便狀了狀膽，跟了過去。到了辦公室，老師什么也沒說，只是拿出了我直線下滑的成績單，然后遞給我，點(diǎn)下頭示意讓我看看。我不屑一顧地望了一眼成績單，隨手拿了過來，姜老師見我這樣，也沒生氣，只是說：“這是怎么回事？”我故作鎮(zhèn)靜地答道：“什么怎么回事？”我知道老師說的是成績，但叛逆的心理卻讓我故意反問老師。姜老師驚訝地望著我，提高了聲調(diào)說：“你的成績怎么回事？”我沒有說話，低頭望地。雙手?jǐn)[弄著衣角。姜老師嘆了一口氣，頓了頓，降低了語調(diào)說：“你本來的成績不錯(cuò)，可現(xiàn)在……”我明白老師的意圖，也很想說一聲對不起，可正在叛逆期的我如同脫了韁的野馬，哪里聽得進(jìn)去勸說？

　　老師望了望我，又嘆了一口氣：“唉，你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后如何生存？如何回報(bào)你的父母？是，玩游戲很快樂！我承認(rèn)，但你正值努力的時(shí)候！你需要努力才不會被這日新月異的世界落下！你現(xiàn)在努力還不算晚！”“難道只有學(xué)習(xí)才可以生存嗎？”我突然猛問了一句。其實(shí)我說完就后悔了，在老師面前頂嘴，真是……姜老師停了足足有十分鐘，很顯然他是在平靜自己的心態(tài)，然后故作鎮(zhèn)靜地說：“雖然學(xué)習(xí)不是生存唯一的出路，但是只有學(xué)習(xí)才可以有尊嚴(yán)地生存！”我疑惑地抬頭看了老師一眼，見我十分不解，老師又認(rèn)真地說：“你說農(nóng)民和老板你想做哪一個(gè)？”“老板！”我不假思索地說。“那老板和農(nóng)民的最大區(qū)別是什么？”“有錢和沒錢！”我遲疑了一下。“不，是有知識與沒知識�！崩蠋煋u了搖頭繼續(xù)說：“記得有一個(gè)富翁說過，拿走他的一切，然后扔到一個(gè)沙漠里，只要一個(gè)商隊(duì)路過，他又會變成一個(gè)富翁。”老師停了一下，問：“你知道他憑什么說這句話嗎？”我茫然地?fù)u了搖頭�！耙�?yàn)樗�有知識！知識誰也拿不走，這才是他最強(qiáng)的依仗！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說：“你們玩游戲先干什么？”“找裝備呀！”我快速地說：“那么，知識便等于裝備，只有你學(xué)到知識，以后還怕不能玩游戲嗎？”老師又說。我這才恍然大悟，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我明白了，姜老師！”

　　回去以后，我扔掉了令我癡迷的游戲，又重新拿起了書本，點(diǎn)亮了落滿了灰塵的臺燈，望著那燈光，我不禁涌起對姜老師深深的感激之情：老師啊，您就是燈，我是過路的行人，是您照亮了我的人生之路，是您指引了我前進(jìn)的方向。

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