讓我感動(dòng)的作文(精華6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讓我感動(dòng)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讓我感動(dòng)的作文 篇1
感動(dòng)，是一抹淡淡的茶香，雖然有些苦澀，但能讓人回味無(wú)窮……那句話雖短，卻能讓人的心溫暖起來(lái)。他，的行動(dòng)，刻在心頭，每當(dāng)想起，總有說(shuō)不出的感動(dòng)。
“沙沙沙，沙沙沙”一陣?yán)滹L(fēng)吹的樹(shù)葉直發(fā)抖，伴隨的，還有傾盆大雨。我坐在車(chē)站，路燈把我的影子拉得很長(zhǎng)……過(guò)了許久，車(chē)總算來(lái)了，車(chē)上人很多，很擠，我抓著扶手，車(chē)在搖晃。
站在我身旁的老爺爺似乎站得很不穩(wěn)，搖搖晃晃的，應(yīng)該是年紀(jì)大了吧，他抬抬手擦了擦頭上的汗水，嘴里嘟囔著什么，我心頭一酸，可是又不知道怎樣才能幫到他，畢竟我也沒(méi)有座位啊。
“爺爺，您坐這兒吧！”一陣響亮的聲音闖入了我的耳朵，打斷了我的思路。我抬頭去找聲音的來(lái)源，是一個(gè)坐在座位上大哥哥。老爺爺沒(méi)有反應(yīng)，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣�！盃敔�，”大哥哥又喊了一聲：“您坐這兒吧�！崩蠣敔斠琅f沒(méi)有理他，大哥感到有些尷尬。我輕輕地拍了拍老爺爺?shù)?肩膀，說(shuō)：“老爺爺，那個(gè)人在喊你呢！”“啊？”老爺爺一臉茫然，我指了指大哥哥。“噢！”老爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向大哥哥，問(wèn)道：“小伙子，什么事��？”
“爺爺，要不您坐這兒吧！”“啊，不用了，我還有幾個(gè)站就下車(chē)了�！崩蠣敔斅卣f(shuō)，“謝謝哈，您坐吧�！笨蠢蠣敔敳淮饝�(yīng)，大哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。
就在這時(shí)，突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，老爺爺差點(diǎn)摔倒了，我急忙扶住他。大哥哥這回好像下定了決心：爺爺，您就坐吧，別客氣了。”車(chē)上的人見(jiàn)了，也幫著勸到：“對(duì)啊，老爺爺你就坐吧。”大哥哥來(lái)到老爺爺跟前，把他扶到了座位上。“小伙子，謝謝你，你真是個(gè)好人！”大哥不好意思的撓撓頭。
這一切都映了我的眼簾，大哥哥的行為讓我深受感動(dòng)。
他就像綠葉，雖不及花朵艷麗，但仍能展現(xiàn)自己；他就像小溪，雖不及大海遼闊，但仍能灌溉花草；他就像月亮，雖不及太陽(yáng)耀眼，卻仍能溫暖他人。
這樣的人真讓我感動(dòng)。
讓我感動(dòng)的作文 篇2
感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷。感動(dòng)是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。——題記
打開(kāi)記憶的門(mén)閥，喚醒內(nèi)心深處的一件件事，我不禁想起那件今人感動(dòng)的事。
那天早上，我第一次去上鋼琴課，一無(wú)所知的我，被同學(xué)“看不起”，也不是說(shuō)看不起，就是覺(jué)得很難融入他們這個(gè)群體，這個(gè)老師卻是個(gè)例外，她溫柔，她寬容，她一絲不茍，她不那么偏心只是對(duì)于新來(lái)的我更加寬容，也許這是同學(xué)們無(wú)法接受我的理由吧。
“先彈這個(gè)鍵，再按這個(gè)……”老師給我一個(gè)解說(shuō)著�！翱梢試L試把它們連起來(lái)嗎？如果不行也可以大膽嘗試，老師不會(huì)笑你的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，盡力抬起雙手讓它們放在正確的音鍵上，盡力讓自己最好的`一面展現(xiàn)在老師面前，成功了！我自己都感到不可思議，雖然只是入門(mén)級(jí)，但我卻能在一節(jié)課內(nèi)，把它大大小小差不多的音符彈出來(lái)，老師驚喜地大叫起來(lái)，可能是老師想讓我自己證明自己然后融入到同學(xué)們里去，于是叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)聽(tīng)我演奏，我緊張極了，坐在我面前的幾個(gè)學(xué)生嘰嘰喳喳的不知在討論什么。
“你可以開(kāi)始了，加油！”老師站在我身旁為我打氣。
我開(kāi)始彈奏了，突然一個(gè)同學(xué)沖我沖來(lái)，像是被抽掉了凳子。重心不穩(wěn)才往我這栽來(lái)，我恍惚了一下，鋼琴蓋狠狠地往下蓋來(lái)，我的手絲毫沒(méi)有躲閃的意思，依然在鋼琴上停留著，一眨眼的功夫過(guò)去，鋼琴蓋并沒(méi)有砸向我的手，我抬頭一看，是老師幫我抬住了鋼琴蓋，我楞了一下，連忙把手縮了出來(lái)，看著老師吃力的面對(duì)鋼琴蓋的沖擊，那一刻，我被感動(dòng)了。
這樣的人我不得不感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
讓我感動(dòng)的作文 篇3
街上掛滿了紅紅的大燈籠，小區(qū)的大門(mén)上早就貼了“歡度春節(jié)”的標(biāo)語(yǔ)，街上的人們臉上洋溢著歡樂(lè)，扛著大包小包的年貨準(zhǔn)備過(guò)年，而我，也早就在手機(jī)上做好了搶紅包的準(zhǔn)備……然而，一場(chǎng)突如其來(lái)疫情讓春節(jié)歡樂(lè)的氣氛“戛然而止”，街上瞬間變得冷清，氣氛日漸緊張、嚴(yán)肅……
面對(duì)這場(chǎng)席卷祖國(guó)大地的疫情，各行各業(yè)的人們都全力投入了這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，到處都閃現(xiàn)著令人感動(dòng)的身影。警察叔叔們風(fēng)雨無(wú)阻地維護(hù)城市秩序，一遍遍地做著排查；社區(qū)的工作人員24小時(shí)守護(hù)著小區(qū)，認(rèn)真做著登記；快遞小哥們一趟趟穿梭著，為人們送去各種物資……更有一群“白衣天使”們，他們身著臃腫的防護(hù)服，在病房里忙碌的身影使我感動(dòng)。盡管看不到他們的臉，但是那一道道白色的身影給了我們無(wú)比的信心與安心。
95后女護(hù)士甘如意，從老家公安縣一路冒著風(fēng)雨，又是騎行，又是步行，四天三夜跋涉300余公里回武漢，第二天就出現(xiàn)在了化驗(yàn)室。她只說(shuō)了一句話：“同事一直在前線頂著，我著急去換他！”在這里我似乎看到了，在昏黃的路燈下，一個(gè)95后的大姐姐，一副單薄的身體，在冰冷的雨霧中奮力地蹬著單車(chē)，雨水打濕的臉龐上充滿了一股“倔強(qiáng)”，眼睛堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方的武漢。她是一個(gè)真正的.“逆行者”。
護(hù)士單霞，也是一個(gè)90后的大姐姐。她為了避免交叉感染和減少穿衣時(shí)間，毅然剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā)。她說(shuō)：“頭發(fā)沒(méi)有了還可以再長(zhǎng)，現(xiàn)在的首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí)，盡力量去救更多人”。一頭烏黑飄逸的秀發(fā)是女孩子們美麗的象征，大姐姐那一頭長(zhǎng)發(fā)是多少女孩子夢(mèng)寐以求的呀，但她決然剪掉了。我希望剪掉的是真正的“三千煩惱絲”，從此她不再有煩惱和擔(dān)憂，每天都開(kāi)開(kāi)心心。這樣的人讓我感動(dòng)不已，長(zhǎng)發(fā)姐姐的身影和光頭姐姐的身影在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，我特別想對(duì)她說(shuō)：“光頭的你，也很美�！�
還有更多的醫(yī)護(hù)工作者夜以繼日地在病房里奮斗，還有更多的白衣天使從全國(guó)各地馳援武漢，他們是一群“逆行者”，不懼危險(xiǎn)，奔向抗擊病毒的前線，他們更是一群“前行者”，他們必將戰(zhàn)勝病毒，打贏這場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)。
感動(dòng)之余，作為小學(xué)生，我不但要積極配合疫情防控，更要樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，成為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁之才。
讓我感動(dòng)的作文 篇4
每當(dāng)我提到朋友時(shí)，就會(huì)自豪的說(shuō)，我有一個(gè)好朋友——李陽(yáng)，這是經(jīng)過(guò)一件事后，我才改正以前的那些看法……
我以前特別討厭朋友，尤其是李陽(yáng)，她總是緊跟著我，好像怕我不見(jiàn)了似的，說(shuō)話像個(gè)小寶寶，我每次都不搭理她，但她依舊如此。
有一個(gè)月了吧，我去買(mǎi)筆芯，挑來(lái)挑去就是不滿意。終于，我拿了一根小熊筆芯，便問(wèn)：“這筆芯下水流暢嗎”？老板一聽(tīng)，微笑著說(shuō)：“百分之百流暢，不流暢你拿來(lái)?yè)Q”。這時(shí)我才放心的拿了一支。
我興奮的那到學(xué)校，想炫耀一番：“看看，雖說(shuō)不好看，但是下水百分之百流暢”。我迫不及待的拿出筆芯，在紙上畫(huà)了兩下，沒(méi)有下水，咦!怎么了，以前沒(méi)遇到這種經(jīng)歷，對(duì)呀，于是我率了以下子，還是不下，我便查看了筆頭的透明部分，哎呀，怎么是空的'，我急得直跺腳。
李陽(yáng)看見(jiàn)了，便疑問(wèn)道：“白白，你干嘛呢”？“哎呀！你別多管閑事”。在她的再三請(qǐng)求下，我才告訴她一切。于是她拉著我的手，對(duì)我說(shuō)：“走，我們找他去換”。
我詫異了，他會(huì)給我們換嗎？這是真的嗎?李陽(yáng)拉著我的手來(lái)到小買(mǎi)鋪。李陽(yáng)拿著筆芯對(duì)老板吼道：“你這是賣(mài)的什么筆芯，空的，給我們換一根。
我 再次詫異了，這是原來(lái)的李陽(yáng)嗎？好可愛(ài)的小女孩變的如此的好恐怖，我的心稍稍的一動(dòng)。老板輕蔑了她一眼：“哼，這本來(lái)就不是我家的筆芯�！崩铌�(yáng)拉著我的手 問(wèn)道：“白白，你是在這兒賣(mài)的嗎？”我膽怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭。李陽(yáng)再次發(fā)起進(jìn)攻，看見(jiàn)了沒(méi)有，買(mǎi)主都承認(rèn)是在這賣(mài)的，你還在狡辯。老板腦袋一晃便問(wèn)道:：“除了 她以外，你有證明人嗎？”有，李陽(yáng)指著外面的人群說(shuō)：“大家都是證人”。
老板無(wú)言以對(duì)，只好拿出一根新的筆芯，經(jīng)李陽(yáng)驗(yàn)證后，便拉著我的手走開(kāi)了。李陽(yáng)啊，李陽(yáng)，你能為了我這樣做，真是我的好朋友。
“謝謝”，“謝什么，我們是好朋友”。短短的幾句話讓我陷入了沉思，回想以前我真的不應(yīng)該。
李陽(yáng)讓我感動(dòng)，讓我改正了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不要只從一個(gè)觀點(diǎn)看你原來(lái)以為無(wú)用的朋友，在關(guān)鍵時(shí)刻，她能起了重要作用。
讓我感動(dòng)的作文 篇5
朋友是我們每個(gè)人生活的路上不可缺少的，他就像是一面鏡子，讓我們能夠看到自己的不足；他就像是一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；他就像是一本書(shū)，我們從中能學(xué)到很多的東西，永遠(yuǎn)都讀不完。這就是朋友。朋友是我們疲憊時(shí)的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……總而言之，朋友是你最好的伙伴。
沒(méi)有朋友，每個(gè)人都只能生活在自己孤獨(dú)的世界里。沒(méi)有朋友使人害怕。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！迸笥褧�(huì)在我們不開(kāi)心時(shí)，為我們帶來(lái)歡樂(lè)；在我們需要幫助時(shí)，向我們伸出援助的'雙手。朋友是我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)的伙伴。友誼是永存的，友誼是不因離別而斷隔的，即使你和你的朋友天各一方。
不要只想你可以從朋友那里獲得什么，只有肯付出，才有資格接受。友誼不僅是獲取，還要懂得付出，互相關(guān)心，互相幫助。甚至于我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的每個(gè)人。無(wú)論是朋友、親人以及老師和每個(gè)幫助過(guò)你的人，我們要將他們銘記在心。
這首詩(shī)令我感動(dòng)，它讓我明白了“朋友“這個(gè)詞的真正含義。
讓我感動(dòng)的作文 篇6
當(dāng)我們朗誦著“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！睍r(shí)，是不是聯(lián)想到一棵挺拔的梅花正冒著冰雪寒冷，但梅花還是挺拔的樹(shù)立在角落里。
梅花，常常是詩(shī)人描寫(xiě)的好對(duì)象，托物詠志的載體。古往今來(lái)，贊美梅花的詩(shī)句很多，但是王安石的這首《梅花》詩(shī)卻具有特色。
第一，二句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！睂�(xiě)得墻角的梅花冒著嚴(yán)寒開(kāi)放，贊美了梅花傲骨炳然的.品格。后兩句“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！闭f(shuō)遠(yuǎn)看就知道潔白如雪的梅花不是雪，是因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。詩(shī)人既描寫(xiě)了梅花的潔白無(wú)瑕，更突出強(qiáng)調(diào)了梅花默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
這種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神不就是在我們中國(guó)戰(zhàn)斗時(shí)期經(jīng)常有的嗎？就像那些戰(zhàn)士，他們就是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。不過(guò)，現(xiàn)在的社會(huì)也是一樣，有許許多多這樣的人在為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。他們就像不畏冰雪寒冷，潔白堅(jiān)強(qiáng)的梅花嗎？
詩(shī)人不用比喻，不用華麗的辭藻，只用樸素簡(jiǎn)單的字句就寫(xiě)出了“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的特點(diǎn)。
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