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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案

時(shí)間:2026-01-08 20:28:09 數(shù)學(xué)教案

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系》簡(jiǎn)案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,并能比較熟練地應(yīng)用這些關(guān)系對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算,以及求乘、除法算式里的未知數(shù)x。

  2.使學(xué)生受到初步的辨證觀點(diǎn)的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等邏輯思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動(dòng)

  備注

  一、復(fù)習(xí)舊知

  二、學(xué)習(xí)新課

  三、課堂練習(xí)

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  1.口算

  練習(xí)十五第3題。

  2.口算:

  4×612×324×4

  24÷436÷1296÷24

  24÷636÷396÷4

  從上面的三組題可以看出:乘法是怎樣的運(yùn)算?除法是怎樣的運(yùn)算?除法對(duì)乘法來(lái)說(shuō),有怎樣的關(guān)系?

  3.引入新課

  今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)乘法和除法算式

  中各部分之間的關(guān)系。

  1.整理乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。

 。1)出示:4×6=24這個(gè)算式,思考:4和6都叫什么?24呢?(板書:因數(shù)積)因數(shù)和積之間有怎樣的關(guān)系?(積=因數(shù)×因數(shù))

 。2)變化:4×□=24,如何求出□里的數(shù)?你有什么方法?如果是□×6=24,你又打算如何求出□里的數(shù)?

 。3)由此你可以得到一個(gè)怎樣的結(jié)論?

  一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)。

  (4)再出現(xiàn)24÷4=6的算式,用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生得出除法各部分之間的關(guān)系。

  2.乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系應(yīng)用。

 。1)想一想:應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問(wèn)題?

  (2)“練一練”第1題

  指名兩人板演,其余學(xué)生做在課本上。

  集體訂正。

  (3)做“練一練”第2題

  指名四人板演,其余學(xué)生做在課本上。

  集體訂正。

  1.做練習(xí)十五第4題

  (1)指名學(xué)生口答第(1)題,并問(wèn)你是根據(jù)什么關(guān)系式寫出這兩道除法算式的?

 。2)指名學(xué)生口答第(2)題。

  思考:為什么根據(jù)這道除法算式可以寫出這樣兩道算式?

  2.練習(xí)十五第6題。

 。1)指名三人板演,其余學(xué)會(huì)上做在練習(xí)本上。

 。2)集體訂正,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣列出等式的。

  3.練習(xí)十五第7題

  根據(jù)圖中商標(biāo)的標(biāo)價(jià),你能想到哪些乘法或

  除法問(wèn)題?

  先把你的想法說(shuō)給你的同桌聽(tīng),再在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  4.練習(xí)十五第8題。

  學(xué)生做在課本上,然后進(jìn)行交流。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系?這些關(guān)系有哪兩方面的應(yīng)用?

  練習(xí)十五第5題、第6題

  課后感受

  學(xué)生對(duì)乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,掌握的比較好。從課堂的教學(xué)效果來(lái)看,學(xué)生挺活躍的。自我感覺(jué)不錯(cuò)。

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