小學數學四年級下冊教案：小數的大小比較
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學數學四年級下冊教案：小數的大小比較，希望能夠幫助到大家。
教學目的
1．使學生掌握比較小數大小的方法．
2．培養(yǎng)學生遷移類推的能力．
3．培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系．
教學重點：
使學生掌握比較小數大小的方法．
教學難點：
能熟練比較小數的大�。�
教學步驟
(一)設疑激趣：
1、演示動畫(小數的大小比較)：
教師提問：這兩個小朋友到底誰高誰重呢？你是怎么想的？
小數如何比較大小呢？（板書課題）
2、大膽猜測：
舉例說明整數是如何比較大小的？（當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位數越多，數越大）
3、較下面整數的大�。�
97 79 654 543 8321 8436 999 1005
教師提問：根據你已有的知識經驗，和你對小數的了解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎？
（二）嘗試探索：
1、教師提問：根據你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數的大小，并說說你是怎樣想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米
2、學生匯報：
�。�1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角, 9元7角大于5元9角，所以9.7元 〉5.9元；
（2）6.79 米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，6米7分米9厘米〈6米8分米5厘米，所以6.79米〈6.85米．
3、教師提問：這兩組小數是怎樣比較它們的大小的？
�。ū容^時是從整數部分開始比較，整數部分大，這個小數就大，整數部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數就大．）
4、比較下面各小數的大小,你又有什么發(fā)現? （即例5、例6）
2.35元和2.41元 0.07米和0.059米
學生匯報：
�。�1）2.35元是2元3角5分，2.41元是2元4角1分，從“元”比起，所以：2.35元<2.41元．演示課件小數的大小比較（出示例5） 下載
�。�2）0.07米表示7個0.01米，0.059米里有5個0.01米，所以0.07米>0.059米．演示課件小數的大小比較（出示例6）（可以引導學生用直尺找出相應的長度驗證比較結果．）下載
�。ㄕ麛挡糠侄枷嗤捅容^十分位，十分位也相同，再比較百分位，百分位上的數大這個數就大．）
5、教師歸納怎樣比較小數的大�。�
先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推．
6、教師：我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？
（三）試一試：
1、重放剛才的動畫(小數的大小比較)，幫助這兩個同學比出身高和體重．
2、兩個同學一組，一人任意說出兩個小數，另一人比較小數的大小．要求小數的位數不超過四位．
�。ㄋ模╈柟叹毩暎�
1、比較下面小數的大�。�
7．9○8．2 0．51○0．509 1．374○ 1．3
5．7○5．8 0．6○0．60 1．23○1．32
2、把下面的小數從小到大排列起來．
0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087
重點指導學生說一說比較的方法．
3、判斷：
�。�1）6．809>6．799（ ） �。�2）5．1>5．1002（ ）
�。�3）38．748<38．75（ 009="">0．010（�。�
�。ㄎ澹┱n堂小結：
通過這節(jié)課的學習，同學們已經掌握了小數的大小比較的方法，希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題．
（六）布置作業(yè)
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