【熱門】小班音樂教案模板7篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：PPT、音樂。
活動過程：
一、導入活動：
教師：今天老師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做游戲，請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示PPT）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）
師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？
1、猜謎語
師：我們的第一個朋友，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的？
師：我們來看看你們猜的對不對？（播放PPT）我們第一個小客人果然是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？
師：哦！是跳的��！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）
師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。
2、根據(jù)動物的身體部分來猜。
師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示PPT）
師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的`把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。
3、帶入情景，幼兒猜測。
師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一看。
師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。
師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>
4、通過聲音判斷小動物
師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）
師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。
三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結(jié)束。
師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧�。ń處煵シ乓魳�，幼兒表演）
師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！
小班音樂教案 篇2
教學目標：
1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學會較準確地唱歌。
教學準備：
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演
教學過程：
一、談話導入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：
1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）
2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？用同樣的.方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結(jié)。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動：辦家家
附歌詞：
爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，
我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。
奶奶年紀大呀，頭發(fā)白花花，
我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，
尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。
活動反思：
今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應(yīng)的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、能感受到歌曲活潑快樂和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對媽媽的愛。
活動準備：
媽媽微笑的照片。
活動過程：
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時可以用手激掌來感受音樂的節(jié)奏。
2、問幼兒：“歌曲里唱的是誰？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
二、學唱歌曲。
1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的'媽媽相片展出來，讓幼兒邊欣賞邊學唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點引導用合適的表情、聲音來唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動作。
1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，來表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、幼兒兩兩一組進行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時注意表情和眼神的交流。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、感受樂曲旋律與節(jié)奏地變化，引導幼兒模仿蠶豆寶寶長大、快樂舞蹈游戲的活動場景，體驗集體游戲的快樂。
2、通過游戲，提高幼兒鉆、跳、翻滾等動作的協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
實物蠶豆若干、錄音機、磁帶、道具蠶豆莢
活動過程：
一、出示蠶豆，引出課題
1、（師）："小朋友，這是什么？"（出示蠶豆）
"你們見過、吃過嗎？你知道里面有什么？" （請一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢）
2、老師給大家講一個蠶豆寶寶的故事好嗎？
音樂起，教師講述故事：
在美麗的春天里，蠶豆媽媽開花結(jié)果啦，在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風吹呀吹，蠶豆寶寶一天天長大，它們很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆莢裂開來了，蠶豆寶寶一個一個都從里面蹦了出來，一、二、三、四、五……哇！外面的.世界真美麗�。∷鼈兙驮诓莸厣峡鞓返奶�、游戲。
3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么？ （分段聽音樂，請幼兒學學蠶豆寶寶在豆莢里睡覺、長大的動作）
4、蠶豆寶寶來到草地上干什么？ （分段聽音樂，請幼兒學學蠶豆寶寶來到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動作）
二、游戲：快樂的蠶豆寶寶
1、小朋友，你們想做蠶豆寶寶嗎？
2、（出示道具蠶豆莢，教師扮蠶豆媽媽，幼兒扮蠶豆寶寶）蠶豆寶寶我們一起聽音樂來游戲吧�。犚魳罚變河螒蛞槐椋�
3、提出游戲要求，幼兒再游戲2-3遍。
4、蠶豆寶寶玩累了，我們一起休息。（幼兒退場、自然結(jié)束）
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、幼兒認識 不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
活動準備
各種不同外形的`不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?
“花白胡子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什么會不倒呢?
請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什么特點和不同，然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個不倒翁，并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結(jié)，展示成功作品。
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
活動過程：
一、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、結(jié)束
活動反思：
音樂活動的目的`就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
小班音樂教案 篇7
設(shè)計意圖：
音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結(jié)合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個動畫角色，我設(shè)計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據(jù)故事情節(jié)，來感受音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。
活動目標：
1、借助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質(zhì)，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng)編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節(jié)奏進行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂：“賓果”
活動過程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂的不同，創(chuàng)編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調(diào)皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”
�。�2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？
教師小結(jié)：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂，創(chuàng)編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？
3、感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。
（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？
�。�2）羊?qū)殞殏儯莵砹�，我們�?yīng)該怎么辦呢？
三、學習按規(guī)則進行音樂游戲，體驗快樂。
1、介紹游戲規(guī)則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。
�。�2）好，羊?qū)殞氉屛覀円黄饋碜鲇螒虬桑。◣熡纂S音樂共同做小羊做事的動作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。
（1）誰愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰(zhàn)勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當灰太狼？
四、結(jié)束游戲活動，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設(shè)計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學活動。我設(shè)計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發(fā)生什么樣有趣的.故事。
在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習節(jié)奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時引導孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節(jié)奏特點，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會兩個領(lǐng)域自然的滲透進來。
再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現(xiàn)得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對他們進行更深一層的引導�？傊诨顒又�，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
【小班音樂教案】相關(guān)文章：
小班音樂教案精選08-08
小班音樂教案11-07
音樂教案小班08-14
小班音樂教案07-12
音樂小班教案02-23
小班音樂教案（精選）02-16
小班音樂教案09-14
音樂小班教案11-06
小班音樂教案10-23
小班音樂游戲教案08-05