小學語文教案

時間：2026-02-23 01:09:34 小學語文教案

【推薦】小學語文教案四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學語文教案四篇

小學語文教案篇1

　　教學目標：知識技能選擇一個你最喜歡的漢字，寫一習作，把喜歡的原因?qū)懬宄�，字跡工整。

　　過程與方法通過了解，聯(lián)系生活實際，進行聯(lián)想

　　情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察、想象和表達能力。

　　教學重點：確定最喜歡的漢字

　　教學難點：把喜歡的原因?qū)懬宄?/p>

　　教具：兩同類佳作

　　教學方法：篩選、感悟、讀、議、寫相結(jié)合

　　教學流程：

　　一、課前：同學們，從一年級到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了兩千多個漢字，在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會選哪一個？這節(jié)課我們就一起走進“習作3”，來寫一寫你最喜歡的漢字。

　　二、明確目標：引導(dǎo)學生解題

　　三、習作構(gòu)思

　　1、學生再次讀題目，進一步明確目標。

　　2、讀完后想一想：你最喜歡哪個漢字？你為什么喜歡它？

　　3、學生將選定的漢字進行深加工。

　　4、學生參看例文，討論交流怎樣入手來寫。

　　四、資料共享

　　1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字，在小組內(nèi)交流

　　2、在討論交流過程中進行對比，看看同學們列舉的漢字與自己的有什么異同？師巡視，指導(dǎo)。

　　五、習作方法

　　1、先確定自己最喜歡的漢字。

　　2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。

　　3、要將原因?qū)懬宄�，寫具體，注意書寫要整潔。

　　六、佳作賞析

　　重點關(guān)注：1、習作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字，分析喜歡的'原因？2、原因是如何寫清楚、具體的？3、開頭和結(jié)尾有什么特點？

　　七、開心練筆

　　學生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？”

　　八、交流探究

　　學生出示自己的練筆成果可以自讀，也可傳閱，在小組內(nèi)交流評議。

　　九、歸納

　　學生在交流過程中的收獲

小學語文教案篇2

　　教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生自學課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

　　2、養(yǎng)成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

　　3、練習有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、在讀書中體會作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。

　　2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。

　　教學難點：

　　1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

　　2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的`為什么還是美的。

　　教學過程：

　　一、揭題、導(dǎo)入新課：

　　二、自學課文：

　　1、學生按下列要求自學課文：

　　（1）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。

　�。�2）讀完后有什么不懂的，和同學討論。

　　2、小組討論：通過讀書、討論你學到了什么知識？

　　還有什么不懂的問題？

　　3、大組討論，匯報學習情況。質(zhì)疑。

　　4、你又讀懂了什么？

　　三、引導(dǎo)學習：

　　1、你讀懂了什么？根據(jù)學生回答進行以下三塊教學。

　　2、學習課文第一段：

　　個別讀，引導(dǎo)評價，重點句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。

　　體會小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”。

　　3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？

　　想象：假如你是這個小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？

　　情境表演：熱鬧。

　　齊讀課文第二段。

　　4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　匯報學習結(jié)果：你讀懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

　　小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　5、說話：因為小鎮(zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！

　　讀好這句話。

　　四、本文小結(jié)：

　　你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？

　　將來你會為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？

　　五、課堂檢測：

　　(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。

　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個小鎮(zhèn)美麗的景象。

　　板書設(shè)計：

　　恬靜

　　小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美呀

　　緊張

小學語文教案篇3

　　教材分析：

　　這是一首優(yōu)美的兒童詩，全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣。

　　學情分析：這首詩語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。在教學中要引導(dǎo)學生感情朗讀、移情美讀課文，讓學生走進詩歌，與小詩人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學環(huán)境，在有趣的語文實踐活動中學語文、用語文，使課文內(nèi)容悄聲無息地走進學生的心田。

　　設(shè)計理念：語文教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程，因為只有這樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學生健康的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生應(yīng)該是學習的主人，教師應(yīng)鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。閱讀教學中教師應(yīng)引導(dǎo)學生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。同時，努力營造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學生在樂中學，在樂中悟。

　　教學要求：

　　1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的'1個字只識不寫；認識2個旁。

　　2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學重點、難點：

　　1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

　　課時安排： 2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學部分生字詞。

　　第二課時：學習剩余生字詞，復(fù)習鞏固。

　　教學準備：多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、猜謎語：

　�。�1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

　�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

　　2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

　　二、初讀感知。

　　1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。úシ艅赢嫞�

　　2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

　　3、檢查自讀效果。

　�。�1）出示生字詞。

　　最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）

　　喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）

　　（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

　�。�2）指名分段讀課文。

　　三、學習第一節(jié)。

　　1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

　　顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

　　2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

　　3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

　　4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

　　5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

　　6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

　　四、學習第二節(jié)。

　　1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

　　2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得�？粗焐系男切�，我真想。）

　　3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

　　4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

　　5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

　　6、配樂朗讀全文。

　　五、拓展延伸超越文本。

　　1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開的圖片，老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？

　　模仿課文中的句式，口頭填空：

　　我喜歡，

　　秋天滿地的菊花：

　　這里，

　　那里，

　　真比。

　　2、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。）

　　你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

　　六、指導(dǎo)寫字：

　　“那”、“滿”。

　　1、教師講解、示范。

　　2、學生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、布置作業(yè)。

　　把剛才仿寫的小詩寫在你的積累本上。

　　板書設(shè)計：

　　（星星貼圖）

　　鮮花和星星

　�。ú莸�、鮮花貼圖）

小學語文教案篇4

　　教學目標

　　1. 知識與能力：認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

　　2．情感態(tài)度價值觀：感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

　　3．過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

　　教學重點

　　想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

　　教學難點

　　想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。

　　教學方法

　　導(dǎo)學法。朗讀法，質(zhì)疑探究法。

　　教學準備

　　1.磁帶；

　　2.按要求預(yù)習課文，自學生字詞；

　　3.找?guī)资變焊枳x一讀；

　　4.了解《水滸傳》里的英雄人物。

　　教學設(shè)計：

　　一、學習《我想》

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。

　　師導(dǎo)：今天我們要學習兩首兒童詩。剛才同學們讀的這幾句話實際也可以稱得上是一首贊美童年的詩�，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。

　　（二）誦讀詩歌，感悟想象

　　1.生自由讀詩。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。

　　2.指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？

　　3.指名說作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。

　　4.說一說自己最喜歡哪一個小節(jié)，為什么？

　　5.學生自由品讀詩句。

　�。�1）“我”為什么想把眼睛裝在風箏上？

　�。�2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？

　　引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。

　　6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。

　　7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。

　�。ㄈ┗貧w全詩，感受意境

　　1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？

　　2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想，每一小結(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。

　　3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。

　　二、學習《童年水墨畫》

　�。ㄒ唬┳宰x自悟，理解大意 .自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。 2.指名讀詩，交流預(yù)習所得，概括全詩大意。 3.學生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？

　　（二）賞讀詩句，學習借鑒

　　1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達的妙處。2.欣賞交流佳句。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲�！钡日Z句，體會詩句所包含的.動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。

　　三）比較鑒賞，模仿習作

　　1.默讀兩首詩，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？

　　2.生探究、發(fā)現(xiàn)。

　　3.交流感悟。

　　4.師小結(jié)：

　　第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。

　　第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

　　5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。

　　6.生動筆習作，教師巡視。

　　7.交流作品，師生互動點評。