小學(xué)語文教案

時(shí)間：2026-03-12 10:04:20 小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案（范例6篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案（范例6篇）

小學(xué)語文教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1．師板書“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢?

　　2．今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》。(學(xué)生齊讀)

　　3．學(xué)習(xí)“棉”字

　　4．讀了課題，你有什么想問的呢？

　　(師生共同質(zhì)疑)

　　二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞

　　1．自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。

　　2．再讀課文，用“○”圈出文中的生字。

　　3．生字教學(xué)。

　　(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。

　　(2)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。

　　(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。

　　(4)小組合作。

　　讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”—“�！眳^(qū)別。

　　4．再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

　　5．讀了課文，你懂了什么?

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1．指名讀第1—4段，課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰在干什么?”

　　2．小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)

　　3．小峰知道了棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢?

　　4．理解“舒服地”，用“舒服”說話。

　　5．奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說的?

　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”

　　6．“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語氣。

　　7．總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。

　　四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

　　你還有什么不懂的?

　　五、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、放、收

　　六、布置作業(yè)

　　回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1．上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎?

　　2．出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。

　　3．開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開得快、開得穩(wěn)。

　　4．先給詞語找朋友，再連線。

　　曬蓋收脫睡合

　　棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花

　　二、再讀課文、理解內(nèi)容

　　1．指名讀第1—4段，課文寫了什么?

　　2．指名讀第5—8段，課文又寫了什么?

　　三、提問討論，理解課文

　　(可按座位，也可分大組圍坐)

　　1．分大組圍坐搶答教師的提問(組員沒答完整，同組人可補(bǔ)充)

　　如：

　　(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學(xué)的`?

　　(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?

　　2．分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問題。

　　3．大組互問，同組人合作解答。

　　方法，每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答。

　　四、看圖讀文，解說圖意

　　圖一，男生看，女生讀

　　圖二，女生看，男生讀

　　有感情地朗讀全文

　　五、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人

　　1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎(jiǎng)?

　　2．你關(guān)心過家人嗎?說出來讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　棉鞋里的陽(yáng)光

　　xiàojìnɡ

　　孝敬老人

小學(xué)語文教案篇2

　　傣族是個(gè)愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語稱“�？北冗~”，今年為1364年），也叫“潑水節(jié)”，期間人們互相潑水祝福，主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

　　潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪"，意為歲首，人們把這一天視為最美好、最吉祥的`日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀。

　　潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。現(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動(dòng)，街市里、廣場(chǎng)上到處見人們?cè)谙嗷プ分饾姖�。主要的活�?dòng)地點(diǎn)是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個(gè)字。

　　2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字，詞語和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題：

　　1、板書課題：下雨了

　　讓學(xué)生讀：下雨了。

　　2、板書：要用紅筆寫。

　　讓學(xué)生讀：要下雨了。

　　3、提問比較：要下雨了和下雨了意思有什么不同？（要下雨了說的是將要下雨了，還沒有下，要是將要、快要的意思。下雨了是說雨已經(jīng)下起來了。）

　　二、啟發(fā)激趣。

　　下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。下雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？

　　三、初讀課文內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出生字和會(huì)認(rèn)的字。標(biāo)出的'生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？

　　4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。

　　①出示：

　�、诔鍪荆荷植粠匆�。

　�、鄢鍪緯�(huì)認(rèn)字：yāo要

　�、艹鍪驹~語：小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑

　　5、指名分自然段讀課文，聽聽他們讀音是否正確？

　　6、課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？（燕子、魚、螞蟻）

　　7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（4幅）電腦出示四幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。

　　8、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。

　　第一幅圖：（1、2、3段）

　　第二幅圖：（4、5、6段）

　　第三幅圖：（7段）

　　第四幅圖：（8段）

　　9、通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？

　　板書：低飛

　　游到水面

　　搬家

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

　　學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的寶貴.。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

　　課前準(zhǔn)備：

　　知識(shí)鋪墊：

　�、兕A(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。

　�、诹私庖环昼姷膬r(jià)值（人、動(dòng)物、

　　交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。

　�、坌�(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

　　讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　硬件準(zhǔn)備：

　�、俑枨渡蠈W(xué)歌》

　�、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

　�、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　引導(dǎo)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘�?重要性。

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰堅(jiān)持的最

　　久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發(fā)思考。

　　一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知

　　1、自由讀課文，要求：

　�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

　　2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽。

　　3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

　�、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

　�、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)記字形，理解字義。）

　　4、識(shí)字匯報(bào)。

　　提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

　　5、開火車檢查生字。教師正音。

　　5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：

　�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

　�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�

　�、鄄伦种i：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）

　　走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）

　　減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

　　組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

　　6、通讀課文，整體感知。

　�、傩〗M分自然段讀。

　�、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　③全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口�！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”�！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

　　3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

　　4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

　　教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

　　5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

　�、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

　�、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)、鞏固。

　　出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

　　二、品讀課文，體會(huì)感情。

　　1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會(huì)思考：元元說了幾句話？

　　都說了什么？

　　2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　3、齊讀第一自然段。

　�、俳涣鳎鹤x后知道了些什么？

　�、谥笇�(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　4、自學(xué)課文2～5自然段。

　�、僮杂勺x，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

　�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。

　　5、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。

　�、谠�?yàn)槭裁炊蠡�？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　�、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想？

　　6、齊讀課文。

　　三、拓展延伸，實(shí)踐感悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　　2、你想對(duì)元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

　　3、師生評(píng)議、總結(jié)。

　　4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

　　板書設(shè)計(jì)

　　;一分鐘

　　鬧鐘響

　　“再睡一分鐘”

　　嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

　　“遲到了20分鐘”

　　后悔

小學(xué)語文教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。

　　2．理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來幸福與快樂。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解文章內(nèi)容，通過理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　2．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理清文章線索，初步把握文章的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅有趣，還給我們講道理，受到啟迪。童話還有許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界，感受《大拇指湯姆》給我們帶來的神奇。

　�。ǘ┬抡n：

　　1．自學(xué)課文：

　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？

　　二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

　　2．檢查自學(xué)效果：

　�。�1）認(rèn)讀生字：

　　出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款

　　自學(xué)中，你覺得這些生字中，哪個(gè)字的讀音容易讀錯(cuò)？快指出來，告訴大家。

　　重點(diǎn)：剖（pōu）：讀準(zhǔn)字音。剖開、解剖

　�。�2）記、寫生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款

　　如果讓你給同學(xué)聽寫，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？

　　重點(diǎn)：

　　襤褸：形容衣服破舊。因?yàn)榕c衣服有關(guān)，所以兩個(gè)字都是衤旁。

　　鞠躬：鞠，左邊是革字旁，比較容易寫錯(cuò)。

　　你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎？“鞠”的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因?yàn)榫嫌袌A包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會(huì)寫錯(cuò)了。

　　款：款字左上邊是個(gè)“士”字。

　�。�3）詞語意思：

　　大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待

　　在這些詞語中，你知道哪個(gè)詞語的意思？

　　款待：親切優(yōu)厚地招待。

　　除了這幾個(gè)詞語，你覺得課文中哪個(gè)詞語也很重要？

　　喜出望外：

　　在課文中出現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜出望外，趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。）

　　你能結(jié)合語句，說說“喜出望外”的意思嗎？

　　喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

　　你能再用“喜出望外”說一句話嗎？

　　3．整體把握，捋出線索。

　�。�1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)先對(duì)課文有初步的`了解，拉出線索。）

　�。�2）題目是《大拇指湯姆》，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？

　　（離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的驕傲）

　　（3）分段：

　　默讀課文，思考課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？

　�。�1—5介紹湯姆離奇的身世。6—14介紹湯姆歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。15—19國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。）

　�。�4）提出不懂的問題。

　　教師梳理學(xué)生的問題。

　　教師提出：為什么課文最后說是他們的善良，給自己帶來了幸福？

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1．理解文章內(nèi)容，明白善良會(huì)給人帶來幸福與快樂。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解文章內(nèi)容，通過理解課文最后兩句話，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　今今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大拇指湯姆》這篇課文。

　�。ǘ┬抡n：

　　1．整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：

　　昨天，我們給文章分了段，誰來說說這篇童話主要寫什么？

　　教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來，就可以說清這篇童話的主要內(nèi)容。

　　2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容：

　　你喜歡這篇童話嗎？為什么？

　�。▽W(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說）

　�。�1）感受這篇童話想象的大膽、奇特：

　　教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

　�、�?gòu)拇竽粗笢冯x奇的身世中感受：

　　誰從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？

　　出示：

　　默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點(diǎn)也不見長(zhǎng)大

　　引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過去一點(diǎn)也不見長(zhǎng)大等入手分析，聯(lián)系人類生育，談作者想象的大膽奇特。

　　大拇指的身世可以用一個(gè)字來概括——那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？

　　指名讀。

　　②從可怕的歷險(xiǎn)中感受作者想象的大膽、奇特。

　　誰從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？

　　默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格。

　　歷險(xiǎn)原因歷險(xiǎn)過程怎樣獲救

　　自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過程復(fù)述下來。

　　指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說清楚了。

　　簡(jiǎn)要說說你認(rèn)為怎么奇特？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談作者的想象豐富、大膽。

　　湯姆因?yàn)樘�，遇到了很多危險(xiǎn)。他的經(jīng)歷也可用一個(gè)字來概括——那就是“險(xiǎn)”，但每次能神奇地化解，非常幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語來概括嗎？（有驚無險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷……）

　　你能讀出這“險(xiǎn)”嗎？

　　指名讀。

　�。�2）體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的思想感情。

　�、傥恼轮杏袥]有直接點(diǎn)明作者寫這篇文章要說明的內(nèi)容？

　　讀懂文章的最后兩句話：

　　出示：

　　但是他們不會(huì)想到，這一切都是因?yàn)槎嗄昵八麄兛畲^一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的善良，給自己帶來了幸福。

　　讀了兩這句話，你明白什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：善良可以給人帶來幸福；善良是一種美德，并不為了索取；人與人之間需要善良。）

　　朗讀。

　�、诮巧珦Q位，進(jìn)一步體會(huì)作者情感。

　　此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)槟銈兊纳屏贾e獲得了今天的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說些什么？

　　對(duì)魔術(shù)師說——

　　對(duì)國(guó)王說——

　　對(duì)湯姆說——

　　總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，作者通過這樣的童話，表達(dá)著自己一個(gè)美好的愿望，那就是人與人之間需要善良，善良可以人人們獲得幸福。

小學(xué)語文教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)語文第二組課文中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)�；顒�(dòng)的主旨是通過學(xué)生在歷時(shí)兩周的觀察、調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的主要目的，并在進(jìn)行此次活動(dòng)中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)，開闊他們的視野，主動(dòng)搜集各方面的資料，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境之情，讓學(xué)生主動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達(dá)能力和綜合實(shí)踐的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、學(xué)生利用科學(xué)的方法（調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識(shí)，了解某一問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習(xí)作能力。

　　4、加強(qiáng)語文課程與其他課程的.溝通。

　　三、活動(dòng)安排

　　第一課時(shí)：討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)板塊，組合活動(dòng)小組，小組選擇一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行組內(nèi)分工。

　　第二課時(shí)：將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。

　　第三課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示，在同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。

　　第四課時(shí)：學(xué)習(xí)成果展示

　　1、小組合作把設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳標(biāo)語張貼在相應(yīng)的位置。

　　2、小組通過手工活動(dòng)設(shè)計(jì)身邊環(huán)境的版圖。