從教師層面探討英語自主學習能力的培養(yǎng)

自主學習的概念提出后,語言習得的研究重點開始轉(zhuǎn)向語言習得者,學生的主體性在教學中得到了充分的體現(xiàn),但是自主學習不是完全獨立的學習,是有教師參與的學習.在重視主體教學的同時,教師的角色和作用也不能忽視,包括教師的中介作用和意義構(gòu)建教學模式,這都有利于自主學習能力的培養(yǎng).

作 者： 劉書亮 李坊穗   作者單位： 江西理工大學,外語外貿(mào)學院,江西,贛州,341000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(41)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 自主學習   能力培養(yǎng)   建構(gòu)主義   教學模式  

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