力初中作文

時(shí)間：2023-05-06 12:16:16 初中作文

力初中作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的力初中作文，歡迎閱讀與收藏。

力初中作文

力初中作文1

　　由于近來(lái)中國(guó)島嶼問(wèn)題，我對(duì)和日本有關(guān)的事物不感興趣。拆開(kāi)書(shū)，一看是日本秋田小學(xué)的調(diào)查，有些反感；再一看是日本作家，更反感，“嘩”一下甩到一邊。

　　后來(lái)由于要寫(xiě)讀后感，再加上父母的威逼利誘，我只好繳械投降了。極不情愿的打開(kāi)了書(shū)……實(shí)話實(shí)說(shuō)，我雖算半個(gè)“好學(xué)生，但對(duì)跟學(xué)校有關(guān)的事物深痛惡絕”，真想跟他們斷絕了關(guān)系才好。一看題目，頭就開(kāi)始疼。再一看內(nèi)容，更是渾身不自在。

　　雖然不好受，但總學(xué)到了東西。

　　看了第一章，我簡(jiǎn)直是汗顏：良好的生活習(xí)慣，還湊合；（只是我自己這樣認(rèn)為）不去上課，這個(gè)從來(lái)沒(méi)有；上課不認(rèn)真聽(tīng)講，這個(gè)……偶爾偶爾；上課積極，很普遍；（我總愛(ài)看別人的笑話，然后說(shuō)出正確答案）；

　　餐桌上的閑談，在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設(shè)法要了解學(xué)校的情況，恨不得把我在學(xué)校的那些糗事全部套出來(lái)才好呢！我暗想，我終于有一項(xiàng)完全合格了！

　　接下來(lái)，我就喊媽媽來(lái)看了，她不看，我就念給她聽(tīng)：“耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，而非一味說(shuō)教”、“一定要回答孩子所提出的問(wèn)題”……等等。這可是對(duì)我有利的！隨即我發(fā)現(xiàn)這書(shū)里對(duì)我有利的`地方還真不少。（好感倍增）老媽不聽(tīng)我的，專家的他總會(huì)聽(tīng)吧？這本書(shū)將成為我刀槍不入的盾牌，更將成為我強(qiáng)詞奪理，得寸進(jìn)尺的長(zhǎng)矛！開(kāi)個(gè)玩笑……

　　“家長(zhǎng)要成為贊美孩子的專家”我得逼著我媽看一眼：八成贊美，兩成斥責(zé)……等。萬(wàn)一她大發(fā)雷霆怎么辦？那就讓她看“絕對(duì)禁止對(duì)孩子體罰或使用粗暴語(yǔ)言”吧！真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”哪！

　　我的父母經(jīng)常與老師溝通呢！不過(guò)，溝通完了好像都是殺氣騰騰沖回來(lái)，對(duì)我說(shuō)一句“后果自負(fù)”就開(kāi)打了。日本秋田的家長(zhǎng)看來(lái)是投綿羊的胎投錯(cuò)了（開(kāi)玩笑，沒(méi)有侮辱的意思），父母看到這張我可就杯具了！阿彌陀佛……

　　和閱讀有關(guān)的方面我和家長(zhǎng)都做到了！不過(guò)我可以利用這個(gè)來(lái)要挾他們多給我買幾本《哈利·波特》。哈哈！我的運(yùn)氣真是出奇得好！

　　重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，我和家長(zhǎng)都有待提高：閱讀、思考、寫(xiě)作，我似乎都不是特別在行。交換意見(jiàn)我經(jīng)常做，至于答錯(cuò)問(wèn)題并不丟臉，在我的記憶里怎么好像從未答錯(cuò)過(guò)問(wèn)題……

　　參加活動(dòng)，這個(gè)我在行！我是“不自由，毋寧死”的人，恨不得多出去玩上一會(huì)兒；團(tuán)隊(duì)合作，我收買人心（這個(gè)詞好像用的不對(duì)）十分擅長(zhǎng)；進(jìn)行討論？我在課堂上與老師討論時(shí)曾讓她下不了臺(tái)面……

　　前面給母親念“絕對(duì)禁止對(duì)孩子體罰或使用粗暴語(yǔ)言” ……時(shí)，我怎么覺(jué)得我一寫(xiě)完這篇讀后感，母親就要沖到我桌前把它化為灰燼了呢？

力初中作文2

　　我們的生活中充滿了“力”。

　　寫(xiě)字、搬磚、拉抽屜……生活中力的作用無(wú)處不在，我們離不開(kāi)力。

　　而物理意義上的“力”比我們生活中的力更加學(xué)術(shù)化。它包括重力、壓力、彈力、摩擦力……我們第一次接觸物理是從初二開(kāi)始的，我們第一次了解力也是從初二開(kāi)始的。

　　力的存在是需要三要素的支持的。力的大小、方向、作用點(diǎn)都會(huì)影響到力的作用結(jié)果。在探究力的作用時(shí)，通常需要用到的是控制變量法——即在三個(gè)要素中有規(guī)律地選取一個(gè)改變量進(jìn)行多次測(cè)量。

　　力分為許多種。

　　力的作用是相互的。好比和人擊掌，力氣相同，方向相反，擊掌的一瞬間就是互相打了對(duì)方的手掌心，你痛我也痛。這樣的力在物理學(xué)上稱之為相互作用力。

　　一個(gè)東西放在地上，它為什么可以不移動(dòng)，為什么沒(méi)有像泡泡一樣飛到空中？描述這個(gè)問(wèn)題最形象的就是牛頓的“蘋(píng)果實(shí)驗(yàn)”。蘋(píng)果從樹(shù)上掉落會(huì)砸到地面上，是因?yàn)樗哂兄亓�；重力的方向豎直向下，因此它會(huì)掉在地上。

　　在物理學(xué)中，因?yàn)槭桥ｎD探究出了力，所以在給力的單位取名時(shí)，人們選擇用牛頓的名字來(lái)命名，簡(jiǎn)稱“�！�，符號(hào)N。物理學(xué)家通常會(huì)用一個(gè)公式來(lái)計(jì)算力，即G＝mg，m是物體的凈質(zhì)量，g是是一個(gè)無(wú)限常量，通常取9.8N/kg。由此可以得出，假如一個(gè)人重50kg，那他的重力就是50kg乘9.8N/kg等于490N。

　　那么為什么物體放在地面上地面不會(huì)凹下去呢？因?yàn)槌宋矬w的重力，地面還會(huì)給物體一個(gè)支持力。在沒(méi)有其他力的'作用下，支持力通常等于重力；支持力的方向和重力相反，它的方向是豎直向上。

　　如果支持力不等于重力，那我們就應(yīng)該考慮物體是否受到拉力的作用。拉力所謂拉動(dòng)物體的力量。有可能你正在用力氣拉物體，但物體并沒(méi)有脫離地面，此時(shí)的重力也不等于支持力，因?yàn)榇藭r(shí)的重力等于支持力加拉力。

　　除了這些基礎(chǔ)的力，還有摩擦力、彈力。摩擦力分為三種，靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。

　　靜摩擦力。打比方說(shuō)你在順著一根繩子攀登山頂，抓著繩子沒(méi)有動(dòng)彈，此時(shí)手和繩子間的摩擦就叫做靜摩擦力。

　　滑動(dòng)摩擦力。即一個(gè)物體在平面上滑動(dòng)所與平面所發(fā)生的摩擦叫做滑動(dòng)摩擦力。

　　滾動(dòng)摩擦力。比如上一輩小時(shí)候玩的滾鐵環(huán)，滾動(dòng)的輪胎等，都可以叫做滾動(dòng)摩擦力。

　　摩擦力存在于生活的處處角落中，我們每觸碰一個(gè)東西可能都發(fā)生了摩擦力。摩擦力無(wú)處不在，我們的生活離不開(kāi)摩擦力。

　　如今的二十一世紀(jì)科技發(fā)達(dá)，少不了物理的支持與研發(fā)。力的作用數(shù)不勝數(shù)，磁懸浮列車、火箭等等都有運(yùn)用到力。力無(wú)所不能，也無(wú)堅(jiān)不摧。

　　力無(wú)處不在，我期待著有一天，我國(guó)繁榮昌盛，科技發(fā)明一山更比一山高。

力初中作文3

　　人生如一場(chǎng)夢(mèng)，在不經(jīng)意間快樂(lè)，在不經(jīng)意間酸處。是該長(zhǎng)嘆，還是該憂愁，連自己也不清楚。

　　我不曉得自己是快樂(lè)的還是痛苦的，但惟一可以確定的是“我是人，我有自己的人生�！比藗兂Ｕf(shuō)“知識(shí)可以改變命運(yùn)”是不錯(cuò)，而我的命運(yùn)如一只螞蟻，可以在一剎那間死亡，也可以在尋覓中得到飽餐一頓的快樂(lè)。我不知道在自己身上接下來(lái)將會(huì)發(fā)生什么，不知道前面的路途是否泥濘，是否艱辛。懷著小心翼翼的心去走是必然的，但如果人人都用懷疑的心態(tài)去對(duì)待每位人，去做每件事，那我想問(wèn)天：世間還有親情和友情嗎？

　　人生如歌歌如夢(mèng)，當(dāng)旋律變的緊急急促時(shí)，也就預(yù)示著美夢(mèng)的結(jié)束。當(dāng)人生病時(shí)，在免疫下降的同時(shí)，也正是你無(wú)助，無(wú)力的危險(xiǎn)時(shí)刻。而我的去與不去，干與不干，樂(lè)與悲都決定于生我養(yǎng)我的父母。也許我不懂得計(jì)劃自己的行程，也許我還小，也許外面很危險(xiǎn)，但無(wú)論什么理由，總之我是安全的。就象一只被關(guān)在衣食無(wú)憂的豪華居宿里的小鳥(niǎo)，只能看到從華麗窗戶透出的太陽(yáng)溫暖的陽(yáng)光雨露。漸漸的，我開(kāi)始厭倦這豪華的住所，向往屋外的快樂(lè)。我拼命的用自己的身軀撞擊著門，門告訴我明天會(huì)讓我出去，我便信以為真等待著明日的到來(lái)。呼-呼---呼，刮風(fēng)了，房子也漸漸變暗，鐘表在8：00敲響。我高興的對(duì)門說(shuō)：好了，我該走了�！澳銊e去了，外面下雨了，很冷的，也很危險(xiǎn)。”此時(shí)此刻我感到那種無(wú)微不至的愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于她的重要性。我可以理解她的。將我撫養(yǎng)成人的'人只能對(duì)我好，不會(huì)刻意我的一切。我很清楚這是自己的最后一次機(jī)會(huì)，但在兩條道路間徘徊的我，誰(shuí)能曉得我內(nèi)心的痛楚。當(dāng)一個(gè)人做的讓他人認(rèn)為很懂事時(shí)，而被我理解的人曾想過(guò)理解我嗎？有設(shè)身處地的為我著想過(guò)嗎？想過(guò)我該怎么面對(duì)被我傷害的朋友嗎？我該怎么面對(duì)老師的批評(píng)？怎么利用這筆錢去做另一件事？這種種的怎么辦是我去面對(duì)而不是門。這一切的一切是門曾經(jīng)不該給我諾言，不該讓我信任它。由于它對(duì)我過(guò)于的關(guān)心，讓我在是否中選則否。局面的獨(dú)立；不代表我面對(duì)任何事在任何地點(diǎn)都可以獨(dú)立完成。是需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才能綻放。楊樹(shù)是經(jīng)歷疼痛的修剪才變的筆直。我也是一樣的。

　　“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”來(lái)自于李白的名詩(shī)，也正是這句詩(shī)可以表達(dá)我此時(shí)的心情。哎，愛(ài)讓我快樂(lè)，幸福；愛(ài)讓我對(duì)欲望產(chǎn)生幻覺(jué)和失望。

　　雨不停的下著，可能就象母親說(shuō)的那樣：雨天危險(xiǎn)，雨天沉悶，使人心情悲傷。但雨后的彩虹是最美麗，因?yàn)槟鞘俏业睦硐胫畼�，我七彩�?mèng)想的溝通要道。

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