假如我是四年級(jí)作文

時(shí)間：2026-03-10 11:55:58 四年級(jí)作文

【精選】假如我是四年級(jí)作文合集8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的假如我是四年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】假如我是四年級(jí)作文合集8篇

假如我是四年級(jí)作文篇1

　　我嘴里叼著筆，心急如焚地在寫字臺(tái)前踱來(lái)踱去�！昂�，有了！”我轉(zhuǎn)身開始在白紙上設(shè)計(jì)逃跑方案。

　　你一定會(huì)問(wèn)我為什么想要逃跑。唉，誰(shuí)想跑呀，還不是家長(zhǎng)逼的！平時(shí)叫我做練習(xí)，雙休日讓我學(xué)畫，讀昂立英語(yǔ)班……他們的話可是“軍令如山”啊。可今天，我再也受不了啦！我要去過(guò)我自己的生活。

　　我在紙上畫了一條魚，慢慢地，我覺得四周的一切都變得輕飄飄的，還出現(xiàn)了珊瑚、海草……哎！這不就是我夢(mèng)寐以求的一直向往的海底世界嗎？

　　我開心的學(xué)著各種魚的樣子努力向前游，可時(shí)間長(zhǎng)了，肚子餓了，我想找點(diǎn)什么東西吃吃。我看見那有幾條魚正津津有味的吃著水草，看起來(lái)很美味的'樣子，我這不是也有這種水草嗎，我趕緊張大嘴巴咬下去。哇，什么味呀，我還沒(méi)來(lái)得及吐出來(lái)，只見剛才幾條魚慌慌張張的朝我游來(lái)，一邊游一邊朝我大喊：“鯊魚來(lái)啦，快逃命��！”我趕緊一閃身躲到旁邊的大石頭下，可是可惡的大鯊魚逮住了另一條魚，我想不知什么時(shí)候也會(huì)成鯊魚的口中餐吧。唉，看來(lái)做條魚也不是件容易的事。

　　突然，在我面前出現(xiàn)了一條蚯蚓，我本能地沖了上去，一口咬住了它，沒(méi)想到蚯蚓這么好吃！哎呀！好疼吶，蚯蚓怎么把我的嘴給鉤住了，不對(duì)，蚯蚓上竟然連著一根細(xì)線。沒(méi)命，我上當(dāng)了，我被一位釣魚者捉住了，說(shuō)：“這美人魚不錯(cuò)，能熬一鍋好湯。”這聲音好熟悉，�。∵@釣魚的人不就是我們班的班主任王老師嗎？我拼命的大喊：“王老師，是我啊，快放了我�！笨墒�，我怎么也喊不出聲音來(lái)，我一想對(duì)了，我已經(jīng)是條魚了，怎么還會(huì)說(shuō)話呢？早知道真不應(yīng)該逃跑啊，我好后悔啊。就在我心慌意亂的時(shí)候，我被王老師帶回家，放在切菜板上。隨后，我聽到一陣磨刀聲，不好，老師舉起刀，用力向我砍來(lái)……我嚇得滿頭大汗。

　　“�。　蔽冶犻_眼，只見四周還是寫字臺(tái)，練習(xí)本。我松了一口氣，原來(lái)剛才發(fā)生的恐怖事件，只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！

假如我是四年級(jí)作文篇2

　　“呼，呼……”我仿佛看到了魔法師騎著魔法掃把劃破長(zhǎng)空。魔法師，我們只在故事中看到過(guò)魔法師在幫助有困難的人們，可是卻不曾真正的見過(guò)，我是多么希望自己是一位魔法師呀！

　　早上醒來(lái)，“呵！新的一天開始了�！蔽议L(zhǎng)舒了一口氣，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也看不見，眼前一片黑暗——這是怎么回事？于是，我便慌忙地摸索自己的眼鏡。

　　“我的天，我的頭發(fā)怎么這么長(zhǎng)，都遮住眼睛了！”我驚訝地說(shuō)道。就這樣，我前去照鏡子，一看鏡子，自己穿的竟然不是睡衣，而是一個(gè)深藍(lán)色的大長(zhǎng)袍�？吹饺绱似婀值淖约�，不由地向床上望去�！翱词裁�？”只見一個(gè)同樣是深藍(lán)色的“拐杖”立在床上。什么聲音？這又是哪里來(lái)的“拐杖”？我被這突如其來(lái)的一句話嚇了一跳�！霸趺戳耍烊スぷ�，有地方需要你的幫忙。另外，我不是‘拐杖’，我是‘魔法杖’�！彼查g，這“拐杖”提高了嗓門，又說(shuō)了一句。

　　“嘿！好玩�！照取€會(huì)說(shuō)話。”我充滿驚奇地說(shuō)道。

　　我看著魔法杖，還想說(shuō)什么，卻突然被送到了一個(gè)看似規(guī)模不小、嘈雜聲四起的森林里，魔法杖在我身邊說(shuō)道：“看到了沒(méi)有？他們?cè)诟墒裁�？”我一瞧，可惡！他們竟然在砍伐森林，看著這令人憤怒的場(chǎng)面，看著一排排倒下的樹木，我不禁怒火沖天。

　　“記住，你現(xiàn)在的身份是魔法師，只要你想的到，便做的到，那么，快去阻止這些瘋狂的人類吧！”魔法杖丟下一句便升上了天空，看著這片森林。這時(shí)，還處在森林中的我已經(jīng)按耐不住了，“樹木們，都站起來(lái)吧！”我在心里默默喊道。令我沒(méi)想到的.是，被砍倒的樹木竟然成群成群地立了起來(lái)，回到原位，仍然是郁郁蔥蔥的樣子。

　　看到自己的魔法起了作用，便又默念道：讓這些濫發(fā)樹木的人，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不要再砍伐樹木了。果然，剎那間，這些人竟丟棄了斧頭，抱著這些參天大樹痛哭起來(lái)……

　　過(guò)了一會(huì)兒，魔法杖又飛了下來(lái)，只是一眨眼的功夫，我便到了空中的云彩上�？墒牵坏侥巧厦�，就聞到一股嗆人的黑煙，往下一看：只見幾個(gè)煙囪正大量地排放著濃濃的黑煙，污染著這湛藍(lán)的天空。

　　頓時(shí)，我又火冒三丈，一個(gè)念頭悄悄地閃過(guò)，嘿嘿，我不禁笑了起來(lái)。一會(huì)兒的功夫，煙囪不再吞云吐霧了，而是冒出了氧氣，“呵呵！你竟然把烏黑的煙變成氧氣了，聰明！”魔法杖在一邊笑著，當(dāng)然，我也笑了起來(lái)。

　　正在我得意的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音鉆進(jìn)耳朵：“兒子，起床了！”

　　唉……原來(lái)我是魔法師，只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！

　　自評(píng)：這是我們第四單元的習(xí)作練習(xí)，忙著考試，今天才發(fā)上來(lái)，大家一起欣賞吧！不足之處，多多提寶貴意見！

假如我是四年級(jí)作文篇3

　　我是一保小鳥，叫極樂(lè)，我有一個(gè)朋友，叫戴安，我們?cè)臼且粚?duì)快樂(lè)的朋友，但是因煈個(gè)小男的到訪，讓我們失去了自由。

　　有一天，我和戴安到森林里玩，那里的樹木很多，夠我們玩“捉迷藏”了，于是，于是戴安捉，我來(lái)藏，我不知道往哪里躲，就隨便找了一棵樹，藏在里面，茂密的枝葉遮住了我的身體，我心想，看戴安怎么找我，剛，戴安就數(shù)完了，它朝我躲的'這棵樹飛來(lái)，把頭鉆進(jìn)樹葉里，不一會(huì)兒，就看到我了，森林里傳出了我們歡樂(lè)的叫聲……我和戴安實(shí)在是太餓了，就去找東西吃，突然，我的眼中閃出光來(lái)，那里有一些米，我和戴安小心翼翼的飛著，生怕有人來(lái)捉我們，看四周沒(méi)人時(shí)，我們才放心地吃起米來(lái)，當(dāng)我們吃到最多幾粒米時(shí)，“呯”的一聲，我們被關(guān)在了籠子里，有幾個(gè)小男孩從草叢里走出來(lái)，拍著手在那里笑，原來(lái)，他們?cè)缇投⑸狭宋覀儯妹装盐覀円竭@里來(lái)。

　　人類，你們?yōu)槭裁匆獋ξ覀�？我們是你們的朋友啊�?/p>

假如我是四年級(jí)作文篇4

　　小朋友們，你們認(rèn)識(shí)神筆馬良嗎？就是那個(gè)畫什么就像什么，畫什么就成什么的神童啦！假如有一天你變成了神筆馬良，你會(huì)畫什么呢？那么接下來(lái)，就讓我來(lái)告訴你，我會(huì)畫什么吧！

　　假如我是神筆馬良，我要給賣火柴的小女孩畫上一棟溫暖的房子，在房子里配備最好的家具，在桌子上放上她最喜歡吃的雞腿和火腿腸，讓她安安心心地待在家里，再也不用冒著嚴(yán)寒去賣火柴了。

　　假如我是神筆馬良，我要給居無(wú)定所、到處流浪的三毛畫一座會(huì)移動(dòng)的屋子，他走到哪，房子就跟到哪。當(dāng)他餓了，就去屋子里的廚房中大吃一頓；當(dāng)他累了，就去屋子里的臥室中大睡一覺。這樣一來(lái)，行走在路上的三毛，再也不用擔(dān)心吃不好睡不好了。

　　假如我是神筆馬良，我要給全世界的沙漠都畫上大樹，讓沙漠也能綠油油的。還要在大樹的頭頂上，畫上烏云。大樹渴了，只要用他葉子搖晃一下烏云，烏云就會(huì)立刻用甘甜的雨露來(lái)響應(yīng)他。這樣，生活在沙漠中的大樹再也不用擔(dān)心被渴死了。

　　假如我是神筆馬良，我要給生活在山區(qū)里的`孩子們畫上一所希望小學(xué)。還要為他們畫上書包、文具，讓他們背上書包，踩著輕快而堅(jiān)定地步伐，走在去學(xué)校的路上，繼續(xù)完成他們還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的的夢(mèng)想。

　　假如我是神筆馬良，我要為城市畫上清清的小溪和細(xì)細(xì)的河流，讓它們美化城市的環(huán)境，凈化城市的空氣，讓城市的霧霾遠(yuǎn)離，鳥語(yǔ)花香圍繞。

　　假如我是神筆馬良，我要畫許多善良的小精靈，讓他們散布在世界的各個(gè)角落，幫人們實(shí)現(xiàn)愿望。如此一來(lái)，世界會(huì)變得更加和諧可愛。

假如我是四年級(jí)作文篇5

　　假如我是校長(zhǎng)，假如我有這個(gè)能力，我會(huì)讓同學(xué)們擁有一套有著“魔力”的校服。這種校服上有一個(gè)隱形的“款式”調(diào)節(jié)器，上面可以挑選校服的顏色，款色，花紋，有的同學(xué)穿著有著蝴蝶花紋的漂亮的花格連衣裙，有的同學(xué)穿著黑白相間的帥氣背帶褲。。。。。。

　　同學(xué)們就可以根據(jù)需要隨意挑選自己所喜歡的，這樣我們的校服就不再是那么的單調(diào)，同學(xué)們也就不再會(huì)望校服而興嘆了，我們的校服也就會(huì)變得生機(jī)勃勃。

　　假如我是校長(zhǎng)，假如條件允許，我會(huì)把我們學(xué)校的操場(chǎng)變成多功能娛樂(lè)廳，每個(gè)人都有一塊屬于自己的小空間，可以盡情的玩耍，有人喜歡跳繩，有人喜歡游泳，有人喜歡捉迷藏，每個(gè)人都可以玩得不亦樂(lè)乎。

　　假如我是校長(zhǎng)，我還想把我們的教學(xué)樓建成可以移動(dòng)的“圓樓”，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，只要按下一個(gè)安全按鈕，立刻會(huì)有兩只腳伸出來(lái)，帶著整棟樓逃跑，具有絕對(duì)的`安全性能，來(lái)保證這些未來(lái)祖國(guó)接班人的人身安全。

　　假如我是校長(zhǎng)，假如環(huán)境允許，我會(huì)把我們的學(xué)校變成一個(gè)孩子的樂(lè)園，孩子們的天堂，在這里上課，不再是那么得生動(dòng)呆板，而是充滿了生機(jī)和快樂(lè)，在這里，孩子們可以盡情玩耍。

假如我是四年級(jí)作文篇6

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì)讓人們的水資源不再緊缺，我會(huì)讓家家戶戶都通上電源，我會(huì)讓人們過(guò)上幸福的生活。

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì)發(fā)一臺(tái)污水凈化機(jī)，讓用過(guò)的污水變成純凈水。而且整個(gè)過(guò)程只需要分鐘。讓人們不再為污水的用途而搖頭，讓污水也有自己的去處。

　　假如我是科學(xué)家，我不會(huì)讓海水慢慢往上漲。我要發(fā)明一臺(tái)海水凈化機(jī)，它可以把海水里面的'鹽分去掉，只用節(jié)電就可以把噸海水變成淡水。人們將不會(huì)為海水淹沒(méi)陸地而發(fā)愁。

　　假如我是科學(xué)家，我將會(huì)制造一臺(tái)冰塊雨點(diǎn)制造機(jī)，我將不再讓南極洲一點(diǎn)點(diǎn)融化掉。我會(huì)給南極常年下雪，讓那里成為企鵝的天下。我會(huì)讓非洲下整整年雨，讓那里也有地中海和湖泊。

　　假如我是科學(xué)家，我會(huì)制造一臺(tái)太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)。只要在太陽(yáng)下曬一小時(shí)就可以產(chǎn)生節(jié)電。這樣，那些貧困山區(qū)的人也可以有電用了。

　　如我是科學(xué)家，我會(huì)用科技造福人類，讓人們過(guò)上舒適的生活。

假如我是四年級(jí)作文篇7

　　假如我是預(yù)言家，我要用我的預(yù)測(cè)能力，預(yù)知未來(lái)會(huì)發(fā)生的事。如果未來(lái)有危險(xiǎn)，我就可以提前告訴人們，這樣人們就不會(huì)受到更多傷害。

　　一天，我在路上走著走著，突然我的腦子里便傳來(lái)一種不祥的預(yù)感，我的預(yù)知能力一預(yù)測(cè)，心立刻緊張了起來(lái)，原來(lái)預(yù)測(cè)能力告訴我：三天后這個(gè)地方會(huì)發(fā)生8。5級(jí)的地震，我立刻把這個(gè)消息告訴了人們，人們也用專業(yè)工具測(cè)算了一下，測(cè)算出來(lái)的'結(jié)果和預(yù)測(cè)結(jié)果一模一樣。我急忙去通知了更多的人，讓他們做好防護(hù)設(shè)施。三天后，這個(gè)地方真的發(fā)生了8。5級(jí)的地震。不過(guò)，因?yàn)槿藗冏龊昧朔雷o(hù)，所以沒(méi)有人傷亡。

　　一次我和幾個(gè)朋友去爬山，爬到了一半時(shí)，預(yù)知能力告訴我，這里在一分鐘后會(huì)發(fā)生山體滑坡現(xiàn)象。我一感知到就趕忙告訴了小伙伴們，我們拿上背包就往山下沖，沖到山腳下時(shí)，一塊巨石向我們滑來(lái)，我們跑不動(dòng)了，就只好進(jìn)附近的一個(gè)山洞才躲開巨石，但一走進(jìn)山洞，就掉進(jìn)了陷阱……

　　夢(mèng)醒了。要是世界上真的有預(yù)言家就好了，這樣人們就不會(huì)受到更多的傷害。