童話作文[精品]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的童話作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話作文 篇1

　　有人說(shuō)烏龜能活上千年，是吉祥物，還說(shuō)它憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝過(guò)號(hào)稱“飛毛腿”的兔子，奪過(guò)賽跑得桂冠呢！因此，我特別喜歡小烏龜，更喜歡我家放在桌上的那只小小“烏龜硯”。

　　我家的烏龜硯石深褐色的石頭雕成的，刻的古香古色.精致.自然。那石頭烏龜?shù)牟弊映�前探著，高高凸起雙眼又大又圓：小嘴微微張開(kāi)，像

　　是剛剛離開(kāi)賽場(chǎng)，還喘著大氣：四條腿又粗又短，支撐著沉重的身子，顯得結(jié)實(shí)有力：那條小尾巴用了個(gè)“L”字形，表明它在奮力向前爬動(dòng)著......

　　可你知道這樣精巧的`烏龜硯是怎樣打開(kāi)的么？還是讓我來(lái)告訴你吧！秘密就藏在它那硬梆梆的龜殼里。你輕輕掀開(kāi)盾牌似的龜背，那烏龜身子

　　的中間，即出現(xiàn)一個(gè)黑色的不規(guī)則多邊的墨池，往里倒上水，硯起墨來(lái)，不用兩分鐘，一攤黝黑黝黑的墨汁，就呈現(xiàn)在你眼前。

　　每當(dāng)我練習(xí)毛筆字，寫(xiě)到手腕發(fā)酸.心神勞累的時(shí)候常常閉上眼休息一會(huì)。這時(shí)，那只笨拙的烏龜堅(jiān)忍不拔地超趕兔子的形象就出現(xiàn)在眼前，

　　于是，我又提起筆來(lái)，聚精會(huì)神地寫(xiě)下去......

童話作文 篇2

　　老狼多多住在大森林里。一天，它肚子餓了，就想到出去找東西吃。

　　多多來(lái)到了小山坡前，看見(jiàn)一只山羊在吃草，就走過(guò)去對(duì)山羊說(shuō)：“山羊，我要吃了你！”

　　“你想吃就吃吧�？墒�，你的牙齒老得都快掉光了，能咬得動(dòng)我嗎？不過(guò)，你可以站在山坡下，把嘴張大，然后我從山上沖下來(lái)，直接沖到你嘴里，怎么樣？”

　　老狼多多覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，就乖乖地站在了山坡下，把嘴張得大大的。

　　山羊憋足了勁朝狼的.腦門上直沖下去，多多只覺(jué)得腦袋“嗡”的一聲，便倒在了地上。

　　不知過(guò)了多久，多多醒了過(guò)來(lái)。半天后，它才明白是上了山羊的當(dāng)了。

　　饑餓的多多只好繼續(xù)往前走，希望能找到吃的東西。它走著走著，突然看見(jiàn)一顆小松樹(shù)下掛著一快肉，就立刻沖了過(guò)去，只聽(tīng)“撲通”一聲，它掉到了獵人設(shè)計(jì)的陷阱里。

　　從此，老狼多多再也沒(méi)出現(xiàn)在大森林里。

童話作文 篇3

　　在一戶人家中，住著三個(gè)人：一個(gè)是房子的主人，一個(gè)是湯姆貓，還有一個(gè)是小老鼠杰瑞。這只湯姆貓既愚蠢又貪吃，但它總是忠心耿耿地為主人捉老鼠；而小老鼠杰瑞聰明機(jī)智，每次湯姆貓捉它時(shí)，它都能輕而易舉地逃出它的手掌，并且以牙還牙。

　　每次小杰瑞被捉時(shí)，都非常突然，于是它決定偷偷設(shè)些機(jī)關(guān)。有一次，小杰瑞趁湯姆睡覺(jué)了，便從自己的家里悄悄地跑了出來(lái)。它輕輕地踮腳跑到了客廳，費(fèi)了九牛二虎之力將一個(gè)很重的鐵球搬到空中，然后將線的一端綁在了球上懸掛在空中，將另一頭接到了自己的.家中，等湯姆醒來(lái)捉自己時(shí)，只要把線一剪，球就會(huì)順勢(shì)砸到湯姆身上，這樣它就不會(huì)再來(lái)捉了。不一會(huì)兒，湯姆醒了，只見(jiàn)它伸了伸懶腰，邊打哈欠邊說(shuō)：“小杰瑞，我來(lái)捉你了�！彼�漫不經(jīng)心地走到老鼠洞前，準(zhǔn)備用自己固有的方法捉杰瑞。杰瑞一聽(tīng)到腳步聲，便將繩子一剪，鐵球就以迅雷不及掩耳之勢(shì)，重重地砸到了湯姆的頭上。一旁的杰瑞邊笑邊說(shuō)：“來(lái)呀！來(lái)捉我呀！”湯姆被鐵球砸扁了，像一個(gè)鐵餅一樣。他疼得直喊道：“好疼呀！好疼呀！我快疼死了！”湯姆看了看杰瑞，發(fā)現(xiàn)它正在捧腹大笑，還邊說(shuō)：“哈哈！好可笑呀！”湯姆一臉憤怒的表情說(shuō)道：“可惡的小老鼠，我一定要把你捉到！”它迅速地站起來(lái)，一轉(zhuǎn)腦袋，想到了一個(gè)好辦法，于是它拿來(lái)一塊大大的奶酪放在老鼠洞前。杰瑞被這奶酪陣陣撲鼻而來(lái)的奶香味迷住了，它從洞中“瓢”了出來(lái)，突然湯姆用一只手死死地抓住杰瑞，杰瑞晃晃腦袋清醒了一下，發(fā)現(xiàn)自己已被湯姆牢牢控制住，于是使勁往下鉆，但怎么也無(wú)法逃脫。這時(shí)，它有些不知所措了，便絞盡腦汁另想辦法。突然，杰瑞想起湯姆怕癢，所以使勁地?fù)u擺著自己的尾巴。湯姆覺(jué)得手心有點(diǎn)癢，邊用手指撓了撓，但仍然覺(jué)得很癢，便松開(kāi)手使勁地?fù)�。這時(shí)，杰瑞快速跑進(jìn)家里躲了起來(lái)，等湯姆撓完癢，才發(fā)現(xiàn)杰瑞早已逃之夭夭了。

　　最后，湯姆不僅沒(méi)有捉到老鼠，還挨了主人的一頓臭罵。

童話作文 篇4

　　在這個(gè)漫長(zhǎng)而又炎熱的夏天，我讀完了一本非常有趣的書(shū)——-《中國(guó)童話》，這本書(shū)講了許多風(fēng)趣幽默的小故事，有《牛郎織女》、《親親的蛇郎》、《獵人海力布》等，我最喜歡的故事叫做《歡喜河娃》。

　　《歡喜河娃》的主人公是一個(gè)性格開(kāi)朗、天生愛(ài)笑的男孩，這個(gè)故事主要講述了有一位皇帝到林中去打獵，結(jié)果卻被困森林，投宿在森林中的一戶人家。剛巧戶主家新生了一個(gè)男娃娃，神仙說(shuō)這個(gè)男娃以后會(huì)當(dāng)國(guó)王。皇帝想殺了這個(gè)男娃，卻又不敢殺，讓人把男娃裝進(jìn)鐵盒子里，扔進(jìn)了河里。一對(duì)夫婦救了男娃，取名叫河娃。十七年過(guò)去了，皇帝再一次碰到了河娃，并認(rèn)出了他，三番兩次想除去河娃，可河娃每次都很幸運(yùn)的躲過(guò)劫難，這是為什么呢？因?yàn)樗�誠(chéng)實(shí)、善良、樸素、快樂(lè)的性格得到了村民和神仙的幫助，一次次的挽救了他的生命。最后，他如愿拿到了太陽(yáng)的三根金發(fā)，還和公主一起過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活，成了這個(gè)世界上第一個(gè)用微笑和誠(chéng)意治理國(guó)家的皇帝。

　　這個(gè)故事告訴我們，笑容會(huì)融化這世上所有堅(jiān)硬的東西，包括人的.心，笑容會(huì)讓我們得到應(yīng)該屬于我們的東西。

　　同學(xué)們，這本書(shū)是我最喜歡的黃蓓佳老師寫(xiě)的，她還有許多有趣的作品，有興趣的話，讓我們一起閱讀吧！

童話作文 篇5

　　植物王國(guó)里，住著白菜、冬瓜、西瓜、洋蔥、蘿卜和番茄，還有許許多多人們叫不出名字的植物。

　　在一個(gè)月朗星稀的夜晚，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，植物們也都休息了，四周靜悄悄的。洋蔥、蘿卜、番茄可睡不著，它們覺(jué)得很無(wú)聊，就聊起天來(lái)。蘿卜神秘的說(shuō)：“嘿，你們知道嗎？昨天我聽(tīng)到有人說(shuō)，我們植物王國(guó)里來(lái)了一個(gè)叫南瓜的家伙，我可不信�！�

　　“我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西�！毖笫[說(shuō)。

　　番茄小聲的說(shuō)：“我可不信，別耍我了，根本沒(méi)有南瓜這么個(gè)家伙，肯定是有人空想出來(lái)的'�！�

　　在不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小黃燈籠被它們吵醒了，它心想：“我要不要告訴它們，我就是它們口中的南瓜呢？”轉(zhuǎn)念又想：“還是不要告訴它們了，我的樣子它們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，告訴它們，它們也不會(huì)信的，我還是努力成長(zhǎng)，用自己的行動(dòng)告訴它們世界上有南瓜這樣?xùn)|西�！�

　　從此以后，南瓜每天都努力汲取陽(yáng)光雨露的營(yíng)養(yǎng)，使勁的生長(zhǎng)著。日子一天天過(guò)去，它由一個(gè)小黃燈籠長(zhǎng)成了一個(gè)大黃燈籠，在植物王國(guó)里特別顯眼，其他小伙伴們看到了都好奇的問(wèn)：“誒，你是誰(shuí)呀？你的圓圓的大肚子可真可愛(ài)！”

　　“我是一個(gè)南瓜呀�！蹦瞎匣卮鸬�。

　　蘿卜、洋蔥和番茄聽(tīng)了它們的對(duì)話，害羞的低下了頭：“原來(lái)這個(gè)世界上真的有南瓜這個(gè)東西存在�！�

童話作文 篇6

　　在一個(gè)茂密而又遙遠(yuǎn)的森林里，住著許多動(dòng)物。有忠厚的大熊，有可愛(ài)的兔子一家，有歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，還有靈活的鼴鼠一家……它們生活得十分融洽鄰里之間非常和睦。

　　但是前不久，森林里來(lái)了一只大老虎惡霸圓圓，他十分威猛，森林里的小動(dòng)物都十分怕他，每只動(dòng)物遇到他，都要繞道而行，被老虎圓圓看上的東西，他們都不敢與它爭(zhēng)搶，凡事都要讓這老虎圓圓，不然一旦做錯(cuò)了什么事，可能就要被圓圓無(wú)情地吞進(jìn)肚子里了。久而久之，圓圓就被慣得越發(fā)囂張跋扈。

　　有一次，小兔子瓶瓶在自己的.洞里正狼吞虎咽地吃著食物，因?yàn)樗�生怕圓圓一來(lái)，食物就會(huì)被它搶走，果然，圓圓聞到了食物的味道，瞄到了兔子瓶瓶正在吃著食物，卻沒(méi)給自己吃，十分不高興，就一腳把瓶瓶的樹(shù)洞一腳踢折了，還把瓶瓶給暴揍了一頓，之后叼著食物頭也不回地走了。

　　小螞蟻們害怕極了，連忙收拾好行李搬家，半道被圓圓看見(jiàn)了，十分生氣一怒之下把幾只可憐的小螞蟻一家踩死了，并下令誰(shuí)要是給小螞蟻奔喪，誰(shuí)就立馬處死。在這之后，森林里經(jīng)常發(fā)生這樣的事件，許多動(dòng)物都難逃厄運(yùn)，或無(wú)家可歸，顛沛流離，或早已命歸西天了。動(dòng)物們恐慌極了，紛紛收拾好行李，偷偷逃到另一個(gè)森林里去。那片森林里有一只非常英勇的獅子邱邱，圓圓發(fā)現(xiàn)動(dòng)物全都不見(jiàn)了，察覺(jué)到什么不對(duì)，便生氣地大吼一聲，準(zhǔn)備拆掉所有住宅的時(shí)候，邱邱過(guò)來(lái)了，怒目圓睜地看著圓圓，圓圓毫不畏懼，沖著邱邱咬了一口，邱邱生氣極了，立馬撲上去，經(jīng)過(guò)幾番折騰，把圓圓制服了，圓圓一減平時(shí)的威武，夾著尾巴落荒而逃了。

　　“耶耶，耶耶，惡霸走了，圓圓走了，邱邱萬(wàn)歲！”從此，邱邱就成了森林之王。

童話作文 篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過(guò)看童話、聽(tīng)童話，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫(xiě)童話這些環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫(xiě)作童話能力。在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂(lè)趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情操。

　　2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫(huà)課件

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話

　　師：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）

　　1、 憶說(shuō)故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

　　師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

　　師：你還讀過(guò)哪些童話？

　　師：誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。

　　師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？

　　（師生總結(jié)板書(shū)：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）

　　師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的'故事。在童話的世界里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

　　2、提供寫(xiě)作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　黑板粘貼寫(xiě)作對(duì)象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

　　師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開(kāi)你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。

　　師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。

　　二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編

　　1、獨(dú)立構(gòu)思

　　師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。

　　2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。

　　（1）學(xué)生在小組中自由交流。

　　說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說(shuō)話語(yǔ)氣等。）

　�。�2）指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。

　�。�3）提供好詞引路。

　　好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。

　　3、全班交流匯報(bào)

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。

　　指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　5、教師小結(jié)：

　　每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě)好童話的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

　　課件出示：（1）忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。

　　師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫(xiě)一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。

　　三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示

　　1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）

　　2、匯報(bào)展示。

　　師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

　　3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸

　　今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說(shuō)得好、寫(xiě)得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說(shuō)？

　　課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到�！�

　　1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

　�。ㄈ纾篈、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護(hù)了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對(duì)付主人家的小老鼠。）

　　2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮�風(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，）連在一起編一編童話故事。

　　好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來(lái)和大家見(jiàn)面，一起分享童話帶給我們的快樂(lè)。

　　3、吐露心聲、情感共鳴

　　同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，我想用一首小詩(shī)向你們說(shuō)說(shuō)老師的心里話：

　　我想走出童話 卻總邁不開(kāi)步伐

　　夢(mèng)是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽

　　長(zhǎng)成大人的我 不想讓人說(shuō)我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大

　　無(wú)奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

　　不要笑我幼稚 說(shuō)天真也近似與傻

　　其實(shí) 人人都向往簡(jiǎn)單 向往天真的童話

　　師：孩子們，美好的童話，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

【童話作文】相關(guān)文章：

關(guān)于童話的童話 -作文11-10

讓童話不在是童話作文10-13

秋天的童話童話作文10-24

童話的作文06-28

童話作文07-21

童話作文08-29

童話作文10-16

童話的作文11-09

童話作文[精選]12-28

童話的作文11-18